Política educativa de la misión josé FÉlix ribas. Nueva etapa






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POLITICA EDUCATIVA





REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISIÓN “JOSÉ FÉLIX RIBAS”
POLÍTICA EDUCATIVA DE LA MISIÓN JOSÉ FÉLIX RIBAS. NUEVA ETAPA
La Misión “José Félix Ribas” es una misión educativa dirigida a jóvenes y adultos(as) para su formación en el nivel de secundaria para egresar como bachilleres(as) de la República con el siguiente perfil:
NUEVO REPUBLICANO BOLIVARIANO Y NUEVA REPUBLICANA BOLIVARIANA, CIUDADANOS Y CIUDADANAS CAPACES DE VALORARSE ASÍ MISMOS(AS) Y A SU COMUNIDAD PARA VIVIR EN DEMOCRACIA, DE MANERA PARTICIPATIVA, PROTAGÓNICA Y CORRESPONSABLE EN EL MARCO DEL IDEARIO BOLIVARIANO, CON VISIÓN HOLÍSTICA Y EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE, PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD DE CONVIVENCIA, COOPERACIÓN, SOLIDARIA, DE JUSTICIA Y, POR ENDE PAZ”.
En el marco de los fines del Estado venezolano expresados en el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el cual se establece:
El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta constitución. La Educación y el Trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines”
La Misión José Félix Ribas asume a la Educación y al Trabajo como procesos fundamentales para el logro de dichos fines integrándose como un todo a la Educación Bolivariana para el Desarrollo Endógeno soberano la cual emerge de las experiencias transformadoras que se impulsan en el proceso revolucionario de Refundación de la República: misiones educativas Robinsón, Ribas, Sucre, Simoncito, Escuelas Bolivarianas, Liceo Bolivariano, Escuelas Técnicas Robinsonianas, Universidad Bolivariana, en el marco de los fines de la Educación en la República Bolivariana de Venezuela expresados en el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:
La Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La Educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, circunstanciados cono los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de la Educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley”.
En Octubre del año 2003, se crea la Comisión Presidencial de la participación comunitaria para el Plan Extraordinario Misión José Félix Ribas coordinada por el Ministerio de Energía y Minas (decreto 2656) y el 17 de Noviembre del año 2003 se inicia este plan el cual es reconocido legalmente por el Estado Docente de la República Bolivariana de Venezuela en la siguiente resolución:

RESOLUCIÓN Nº 47 CARACAS, 09 DE JUNIO DE 2004

AÑOS 194º Y 145º


En conformidad con lo dispuesto en los artículos 16,64,66 y 107 de la Ley Orgánica de Educación en concordancia con el artículo 125 de su Reglamento General,

CONSIDERANDO
Que en el marco de la política social contenida en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, orientada principalmente a erradicar la exclusión social, la educación constituye un elemento determinante como principio articulador del proceso de transformación social, estrechamente vinculado al trabajo, desarrollado conforme a las aptitudes y aspiraciones del ser humano, dentro de las exigencias del interés local, regional y nacional,

CONSIDERANDO
Que mediante Decreto Nº 2.656 de fecha 16 de Octubre de 2003, publicado en Gaceta Oficial Nº 37.798 de la misma fecha, se creó la Comisión Presidencial de Participación Comunitaria que tiene por finalidad el estudio, formación, coordinación, seguimiento y evaluación del Plan Extraordinario José Félix Ribas, denominado “Misión Ribas”, con el objeto de potenciar la energía interinstitucional y la participación comunitaria en la resolución de la problemática educativa, para generar nuevos espacios y modalidades de estudios convencionales y no convencionales, y a objeto de viabilizar el desarrollo del mismo y asegurar su efectividad y la correspondiente acreditación de estudios,

CONSIDERANDO
Que la concepción holística del ser humano en desarrollo exige la articulación y continuidad curricular y pedagógica entre cada uno de los niveles del sistema educativo incluyendo todas las modalidades, permitiendo el fortalecimiento de cada educando(a) como persona y el conocimiento de sus propias capacidades y competencias.

CONSIDERANDO
Que la Educación es un conjunto orgánico de políticas y servicios que conforman un factor primordial del desarrollo nacional, considerando como una función indeclinable del Estado, en el cual el Ministerio de Educación y Deportes es el órgano competente del Ejecutivo Nacional para todo cuanto se refiere al sistema educativo, lo cual incluye realizar todas las actuaciones dirigidas a la revisión y actualización del régimen de estudios de los distintos niveles y modalidades, a fin de ajustarlo a la realidad socio – laboral y a los nuevos conocimientos y orientaciones surgidos en los campos científico, humanístico, técnico y pedagógico,

RESUELVE
ARTÍCULO 1º. Implementar con carácter experimental el Plan Extraordinario José Félix Ribas, denominado “MISIÓN RIBAS”, a fin de garantizar la continuidad de estudios de aquellos(as) que no han logrado ingresar o culminar sus estudios desde la tercera etapa del nivel de educación básica, hasta el nivel de educación media diversificada y profesional.
ARTÍCULO 2º. El Plan Extraordinario “MISIÓN RIBAS” constituye un proceso educativo de formación integral, participativo e interactivo en el cual se desarrollan asignaturas integradas por áreas de conocimiento, administradas en dos (2) niveles académicos en dos (2) semestres cada uno.
El primer nivel académico con una duración de treinta y dos (32) semanas, distribuidos en dieciséis (16) semanas cada semestre.

El segundo nivel académico con una duración de cuarenta (40) semanas, distribuidos en veinte (20) semanas cada semestre.
ARTÍCULO 3º. La estrategia metodológica utilizada en el Plan Extraordinario “Misión Ribas” consiste en video clases con un(a) facilitador(a) pro grupo, quien integra conjuntamente con los(as) participantes las diferentes áreas del conocimiento a través de trabajo cooperativo.
ARTÍCULO 4º. Incorporar el Plan Extraordinario “Misión Ribas” con carácter obligatorio, los principios del ideario bolivariano, la economía social solidaria; el valor del trabajo; la convivencia; la interculturalidad; la integración latinoamericana; el idioma castellano; el idioma propio de cada pueblo indígena en la educación intercultural bilingüe; la historia y geografía local, regional y nacional; la educación ambiental; la educación en valores; la participación ciudadana y la práctica de los derechos y deberes constitucionales; así como el conocimiento del espacio local y regional a través de la indagación de los contextos social, cultural, ambiental político, geográfico, histórico, territorial y económico, con el fin de contribuir a la construcción de propuestas y proyectos comunitarios y socio – laborales para el desarrollo endógeno local y regional con visión nacional.
ARTÍCULO 5º. La evaluación del Plan Extraordinario “Misión Ribas” será un proceso continuo, integral, cooperativo, participativo y de carácter humanista, centrado en el desarrollo y seguimiento de las competencias en el conocer, hacer, ser y convivir, con procesos exploratorio, formativo y sumativo cuali–cuantitativo, a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
ARTÍCULO 6º. El logro de las competencias exigidas en el Plan Extraordinario José Félix Ribas, denominado “Misión Ribas”, dará lugar al otorgamiento de título de Bachiller, que garantizará al participante la prosecución de estudios a nivel superior.
ARTÍCULOS 7º. Lo no previsto en la presente Resolución será resuelto por el Ministerio de Ecuación y Deportes.

Comuníquese y Publíquese

Aristóbulo Isturiz

Ministro de Ecuación y Deportes


En el cumplimiento de la resolución expuesta, el Plan Extraordinario “Misión Ribas” cuenta con el siguiente plan de estudios:


Asignaturas

Primer Nivel. Primer semestre. Frecuencia semanal

Primer Nivel. Segundo semestre. Frecuencia semanal

Primer Nivel. Tercer semestre. Frecuencia semanal

Primer Nivel. Cuarto semestre. Frecuencia semanal.

Matemática

5

3

3

3

Lenguaje

5

3

3

3

Geografía Universal

3

2

------

------

Geografía de Venezuela

-------

-------

2

2

Historia Universal

-------

2

--------

--------

Historia de Venezuela

-------

--------

2

2

Formación de la Ciudadanía

1

1

1

1

Ciencias

--------

3

2

2

Inglés

2

2

2

2

Computación






1

1


Las áreas del conocimiento se integran como un todo con el componente de formación de la ciudadanía que les permite a vencedores y vencedoras tener conciencia y conocimiento de los procesos sociales, políticos, culturales, económicos y ambientales en las cuales tienen participación tanto individual como colectiva en los ámbitos local, regional y nacional con visión latinoamericana y mundial. Éstos se concretan a través del componente comunitario y sociolaboral y la orientación laboral y de empleo adecuada y efectiva en y para una formación integral que se hace realidad con trabajo liberador.

Formación de la ciudadanía en el marco de la Refundación de la República:
Tiene como propósito la formación de vencedores(as) y facilitadotes(as) en componentes y aspectos que siembran, construyen y ejercitan ciudadanía en el proceso de Refundación de la República.
Ser ciudadano y ciudadana va más allá de la participación y protagonismo en los asuntos políticos y apunta, además, a la formación de un ser humano integral que se involucra y compromete con los seres humanos con los cual convive en familia, en comunidad, región y nación, con visión latinoamericana y mundial en los procesos políticos, sociales, económicos, culturales y ambientales que impliquen calidad de vida para hoy y para futuras generaciones, bajo los principios de solidaridad y cooperación en la construcción de una sociedad de convivencia. Es así como este programa abre espacios de reflexión, discusión y de formación en los cuales los conocimientos cobran sentido en el contexto, contenidos que les sirva a vencedores y vencedoras en la transformación de su realidad.
Los contenidos que se proponen tienen la finalidad de abordar todas las dimensiones (política, social, económica, cultural y ambiental), favoreciendo procesos de reflexión en una visión integral de la vida en sociedad. El Programa de Formación de la Ciudadanía se ha estructurado con esta visión en cinco


Temas Macro:

  • Identidad y Soberanía

  • Ciudadanía y Participación

  • Derechos Humanos

  • Nuevo Estado

  • Educación Ambiental


Los mismos se desarrollan de manera articulada permitiendo y fortaleciendo el abordaje simultáneo de las dimensiones política, social, económica, cultural y ambiental a través de tema constitutivos de todo el programa a saber:


  • Filosofía Humanista.

  • Ideario bolivariano (principios de cooperación, solidaridad, convivencia, bien común, unidad, autodeterminación e integración).

  • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

  • Líneas Generales del Plan de Desarrollo 2001-2007.

  • Desarrollo Endógeno soberano y sustentable.

  • Diez objetivos estratégicos de la nueva etapa de revolución: salto adelante.


Los temas constitutivos no se abordan de manera aislada sino que se abordan de manera integral como enfoque y tema permanente y simultáneo en los temas macro.
Componente comunitario y sociolaboral:
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