Dirección : Carrera 7 N° 10 20






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INSTITUCIÒN EDUCATIVA LA INMACULADAescudo inmaculada tierralta



PLAN DE ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

GRADO SEXTO

Código:

12380700581

Versión: 2011

FECHA: ENERO - DICIEMBRE

PERÍODO

ESTANDAR

COMPETENCIA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

EJES TEMATICOS



GRADO 6°

  • Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.




  • Caracterización de los medios de comunicación masiva y selección de la información que emiten, para clasificarla y almacenarla




  • Identifico las características básicas de los documentos que utilizo (que tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido.

  • Conoce y utiliza las estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas

  • Describo y represento situaciones de variación relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas.

  • Establezco comparaciones entre personajes, lugares, y objetos.

  • utiliza las categorías gramaticales para la elaboración de textos.

  • -reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación



--INTERPRETATIVA

.

Interpreta mensajes de las noticias.

Comprende la importancia de las categorías gramaticales para la elaboración de trabajos escritos.

Identifica las diferentes funciones del lenguaje.

Interpreta textos argumentativos
-ARGUMENTATIVA

Explica e identifica los tipos de oraciones.

Articula conceptos de textos.
PROPOSITIVAS
Plantea sus ideas en las diversas clases de textos.

Elabora mapas conceptuales a partir de textos leídos.

Formula oraciones utilizando correctamente las categorías gramaticales.

Construye textos basados en la opinión personal

Construye textos escritos, semánticamente fluidos.





  • Desarrollar habilidades para la interpretación de diferentes tipos de textos, conociendo procesos y técnicas de mediación de conflictos.

  • Conoce el oficio de las palabras dentro de un escrito.
    - Escribe cualidades o características sobre un objeto visto.

  • Diferencia las categorías gramaticales.

  • Reconoce que las palabras y oraciones conectadas entre sí para forman un párrafo.

  • Comprende la importancia de las normas técnicas para elaborar los trabajos escritos.

  • Comprende y analiza los textos leídos



  • LA COMUNICACIÓN

  • La comunicación humana

  • Los elementos de la comunicación

  • La oración y sus partes

  • Clases de oración

  • CATEGORIAS GRAMATICALES

  • Verbo

  • Sustantivos

  • Adjetivos

  • Adverbios

  • Pronombres

  • Preposiciones

  • Conjunciones

  • Determinantes (artículos)

  • NORMAS TECNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS

  • Elaboración de trabajos escritos

  • Documentación

  • Reducción

  • Revisión

  • Presentación

  • COMPRESIÓN LECTORA

  • Análisis sintácticos y morfológicos

  • ORTOGRAFIA



PERÍODO

ESTANDARES

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

TEMAS



GRADO 6°




  • Interpretación y producción de textos escritos, comprensión e interpretación de textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación; el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

  • Producción de textos escritos que evidencien el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.

  • Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.




  • Reconoce los tiempos verbales y su importancia en la formación de oraciones y de textos.




  • Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, donde, cuándo o cómo.



  • Reflexión crítica acerca de los actos comunicativos y explicación de los componentes del proceso de comunicación con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua.




  • Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.






  • ARGUMENTATIVA

  • Presenta ejemplos de textos expositivos.

  • Explica coherentemente la importancia de las figuras literarias

  • Sustenta sobre la importancia del internet y su buen uso como medio de comunicación.

  • Manifiesta interés por el uso de las clases de palabras.

  • INTERPRETATIVA




  • Interpreta los mensajes de los textos expositivos.

  • Identifica los componentes de la lengua.

  • Interpreta la importancia de los textos en la comunicación

  • Identifica las ideas principales y secundarias de un párrafo.

  • Interpreta imágenes desde varios puntos de vista.

  • Reflexiona acerca del manejo de la información en el internet.


PROPOSITIVA

  • Plantea la elaboración del periódico mural, utilizando sus creaciones literarias.




  • Construye textos empleando correctamente el uso de la be- uve y la m.




  • Plantea y soluciona hipótesis a partir de textos leídos.


  • Identifica las estrategias para desarrollar contenido en los artículos de interés general.

  • Identificar las ideas principales y secundarias de algunos textos.

  • Comprender la secuencia lógica de diferentes tipos de texto.

  • Confrontar las características de los diferentes tipos de texto.

  • Escribe textos de interés general teniendo en cuanta la estructura del párrafo.

  • Identifica las clases de palabras en un texto y comprende su sentido.




  • Establece comparaciones entre un texto icónico, literario, periodístico y científico, reconociendo la secuencia de hechos o personajes en un texto.




  • Explica los eventos que suceden dentro de una historia, creando escritos que correspondan a la clase de textos aprendidos.




  • Aplica en sus escritos las reglas de uso de la be, la uve y la m.

  • Aplica en sus producciones textuales, utilizando como medio el periódico mural.

  • Reconoce la importancia de las mayúsculas dentro de un texto.




  • Reconoce las características y servicios de la Internet.

  • Identifica el código y el lenguaje de la Internet.

  • Asume posiciones críticas frente a la información de la Internet




GENEROS LITERARIOS

  • -Narraciones literarias

  • -Figuras literarias (metáfora - hipérbole - símil - personificación).

  • -el texto

  • -Clases de textos: periodístico, informativo-literario, científico.

  • Identificar ideas principales y secundarias en un párrafo.

  • -Reconocer la secuencia lógica de los textos (Texto icónico).

  • El párrafo

  • La estructura del párrafo

  • Clases de párrafo

  • la literatura

  • La palabra. Clases de palabras

  • homofonía

  • sinonimia

  • antonimia




  • -Lectura de imágenes.

  • -EL PERIÓDICO MURAL.

  • -Compresión lectora

  • -ortografía

  • -las mayúsculas y las abreviaturas

  • Uso de la be y la uve

  • Uso de la m



PERÍODO

ESTANDARES

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

TEMAS



GRADO 6°°


Interpretación y producción textual:


  • comprensión e interpretación de textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación; el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

  • Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entono.




  • Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección.




  • Identifico y uso adecuadamente el lenguaje de las ciencias.




  • Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.




  • Producción de textos escritos que evidencien el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.




  • Explica temas mediante la explicación oral logrando construir sus propios conceptos.




  • Establezco diferencias entre descripciones, explicación y evidencias.




  • Comparto y acato las normas que me ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.




-INTERPRETATIVA


  • Identifica la diferencia entre mito y leyenda.




  • Interpreta textos informativos

  • Identifica la estructura de las secciones de un noticiero.


ARGUMENTATIVA


  • Presenta ejemplos de cuentos.




  • Expone sus ideas sobre los componentes de las figuras literarias.



PROPOSITIVA



  • Construye textos informativos




  • Elabora reportajes de situaciones de la vida cotidiana.




  • Construye textos empleando de forma correcta los signos de puntación.






  • Reconoce los elementos básicos de la prosa

  • Interpreta diferentes clases de narraciones

  • Produce cuentos desde du entorno

  • Reconoce los dialectos de su país

  • Aplica en sus escritos las reglas de uso de la raya y el guión.

  • Reconoce las características y elementos de la leyenda, fabula, cuento y mito como género literario.

  • Identifica las características del teatro.

  • Utiliza los signos de puntuación en la elaboración de textos.

  • Identifica las características, secciones y estructuras de los noticieros de televisión.

  • Identifica el contenido de los mensajes de cada sección y formula juicios de un hecho.

  • Analiza la información presentada por los noticieros de televisión




  • Participa en obras de teatro.




  • La prosa

  • El verso

  • Mito, cuento.

  • -Leyenda, fábula.

  • -Figuras literarias (metáfora - hipérbole - símil - personificación).

  • Familia de palabras.

  • -Uso del guión y de la raya.

  • Costumbres, mitos, leyendas tradicionales

  • -Las mejores fabulas en Colombia

  • Tipos de cuentos

  • Lengua- dialectos

  • La novela- autores representativos

  • El teatro

  • Clasificación de la dramática

  • Presentación de obras de teatro

  • Medios de comunicación

  • La danza para comunicarme.

  • Signos de puntuación

  • Comprensión lectora




PERÍODO

ESTANDARES

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

TEMAS




GRADO 6°°


Producción textual:

  • Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.

  • Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

  • Participo en debates y discusiones.

  • Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras), para comunicar los resultados de mí investigación.

Ética de la comunicación:

  • Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y los caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios

  • Describo las características que permiten dividir a Colombia en regiones naturales.

  • Valoro los aspectos de la ortografía en la comprensión y producción textual, como una de las reglas de uso de la lengua escrita.

Estética del lenguaje:

  • Leo con sentido crítico mitos, leyendas y cuentos de mi región.




  • Comparto legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.


Interpretación textual:

  • Determino características, funciones e intenciones de los discursos de los medios de comunicación masiva.




  • Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes(prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas)


INTERPRETATIVA


  • Identifica las características del lenguaje verbal y no verbal.

  • Comprende la importancia de los códigos no verbales.


ARGUMENTATIVA


  • Explica sobre la importancia de la exposición oral.




  • Presenta ejemplos de refranes populares




  • Sustenta sus consultas s través de la presentación de exposiciones.



PROPOSITIVA

  • Genera hipótesis a partir de los tipos de textos.

  • Analiza y comprende textos.




  • Construye textos ortográficamente correctos.






  • Identifica los elementos básicos de un texto de crítica

  • Reconoce las clases de texto de crítica según la descripción del objeto o hecho que analiza.

  • Crea un texto crítico siguiendo las pautas para su producción.

  • Reconoce formas dialectales del idioma en países hispanoamericanos.

  • Reconoce el significado de abreviaturas, siglas y símbolos.

  • Aplica las reglas de uso de los puntos y los paréntesis.

  • Reconoce las características del teatro hispanoamericano y su evolución.

  • Identifica las características del ensayo como género literario.

  • Reconoce a los autores del teatro y del ensayo hispanoamericano.

  • Reconoce las características de la radio y el género de las emisoras.




  • Identifica las características del lenguaje de la radio.

  • Analiza críticamente la información emitida por la radio.



  • Lenguaje verbal y no verbal

  • Código no verbales

  • El vestuario en la sociedad

  • Elementos de la comunicación en el vestuario

  • La moda y los medios masivos de comunicación




  • La exposición oral y sus características.

  • -Signos verbales y no verbales.

  • Variantes lingüísticas

  • Lengua – sociedad y profesión




  • -Enriquece tu vocabulario.



  • Dichos y refranes populares

  • Escribir textos:

  • Textos descriptivos

  • Textos narrativos

  • La descripción : subjetiva- objetiva

  • El resumen

  • Ortografía

  • Comprensión lectora


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