Relaciòn del plan de àrea con los fundamentos institucionales






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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO

PLAN DE ÁREA

HUMANIDADES: IDIOMA EXTRANJERO. INGLÉS

MEDELLÍN, 2012

  1. IDENTIFICACIÓN

Nivel

Asignatura

Intensidad horaria

Número de horas clase al año

Docentes

Preescolar


Dimensión Comunicativa


1 hora semanal

40

Aracelly Giraldo Ramírez

Yaneth Duque

Libia Vargas

Rosalba Zapata


Básica Primaria (1° y 2°)


Idioma Extranjero: Inglés


1 hora semanal

40

Marta Ramos

Mónica Rosa Londoño

Alexander Sánchez

Marina Muñoz

Piedad Muñoz

Ruth María Quintero

Julio Londoño Otalvaro

Luis Alfonso Duque

Adriana Chavarría

Clara Inés Restrepo

Flor María Villegas


Básica Primaria (3° a 5°)


Idioma Extranjero: Inglés


2 horas semanales

80

Candelaria Cabrera

Luis Fernando

Marta Cecilia Ramírez

María Janet Arango

Flor Elena Rodríguez Z.

Básica secundaria (6° a 9°)


Idioma Extranjero: Inglés


3 horas semanales

120

Javier Copete Rivas

César Augusto Murillo Hoyos

Celia Rosa Valencia

Kattlyn Murillas


Média Académica

(10º y 11º)

Idioma Extranjero: Inglés


3 horas semanales


120



Giancarlo Barazzutti.




  1. PRESENTACIÒN DEL ÁREA Y PRELIMINARES




    1. RELACIÒN DEL PLAN DE ÀREA CON LOS FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES.



Como respuesta a la filosofía institucional y al Modelo Pedagógico Humanista Desarrollista de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, el plan de estudios del Área Humanidades: Idioma Extranjero. Inglés está basado en la Ley 115 de 1994, los Lineamientos Curriculares, el Decreto 1290 de 2009 que surgió como reforma al Decreto 0230 de 2002, los Estándares Básicos de competencias en Lengua Extranjera: Inglés, el Marco de Referencia Europeo para la enseñanza de la lengua y lo concerniente a la Ley 1098 de noviembre 8 de 2006 (Ley de la Infancia y la Adolescencia) y tiene como finalidad apoyar los objetivos misionales y visionales institucionales, que están encaminados a formar continua e integralmente a nuestros educandos, siguiendo los pilares básicos de la VIRTUD, la ORIENTACION y la CIENCIA y darle organización y fundamentación a los elementos básicos del área dentro del P.E.I. con miras al mejoramiento de la calidad de la competencia comunicativa en todas sus categorías: gramatical, textual, ilocutiva y sociolingüística; donde el estudiante se apropie del mundo usando el lenguaje para expresarse con autonomía, comunicarse efectivamente, saber relacionarse con los demás y desarrollar el pensamiento, donde leer, escribir, hablar y escuchar, resultan ser un proceso más complejo, con un enfoque encaminado al desarrollo de estas cuatro habilidades, al desarrollo de competencias, hacia la construcción de significados y el desarrollo de las estudiantes como personas y miembros de la sociedad.

Nuestra propuesta está orientada al desarrollo de las competencias generales (Interpretativa, Argumentativa y Propositiva), las particulares del área y las competencias ciudadanas, para contribuir con el mejoramiento de la calidad de la educación, en armonía con el medio ambiente y la interacción intercultural y fomentar procesos de investigación y construcción del conocimiento. Para tal fin, es indispensable el seguimiento de las directrices dadas a través de las políticas educativas nacionales que tiendan a la fundamentación de los elementos básicos del área y su articulación con el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).

El área presenta un enfoque semántico comunicativo que atiende a la propuesta de renovación curricular. Semántico en el sentido de atender a la construcción del significado, y comunicativo en el sentido de tomar el acto de comunicación e interacción como unidad de trabajo. Con este enfoque se privilegia la significación a través de diversos códigos que benefician la comunicación y ésta a su vez desarrolla competencias puesto que el / la estudiante adquiere capacidades de interacción.
Con la realización del plan de estudios se espera compartir conocimientos y metodologías que permitan aprovechar al máximo los recursos pedagógicos de que dispone la institución y promover el aprendizaje de los y las estudiantes.
Es de anotar que el plan también está sujeto a revisión y evaluación periódicas con el fin de enriquecer su contenido y facilitar los procesos de adquisición de y uso de la lengua extranjera.
La intensidad horaria que tiene la asignatura en el nivel Preescolar es de 1 hora semanal, en los grados de Educación Básica Primaria cuenta con 2 horas semanales y de 3 horas semanales para los grados de Educación Básica Secundaria y Media Vocacional.
Actualmente, nuestro plan de área tiene un componente gramatical importante y consideramos que estará sujeto a revisión el año próximo ya que debemos mejorar la secuencialidad de los contenidos para desarrollar mejor los procesos y competencias de nuestros estudiantes, satisfaciendo las necesidades de aprendizaje de los mismos

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