Institucion educativa san agustíN






descargar 188.18 Kb.
títuloInstitucion educativa san agustíN
página1/4
fecha de publicación07.09.2015
tamaño188.18 Kb.
tipoDocumentos
l.exam-10.com > Ley > Documentos
  1   2   3   4


PLAN DE AULA ETICA

UNIDAD 2

RESUELVO CONFLICTOS

INSTITUCION EDUCATIVA SAN AGUSTÍN


Área Ética


Ciclo 1 GRADO 3°


Docente: Carmencita Barón Cerén.


Correo carmencitabace@gmail.com

Versión 2



PERIODO

2

COMPETENCIAS

AUTONOMÍA

Identifica la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas.

AXIOLOGÍA

Reconoce que es una persona con valores para ser un buen ser social a través de las relaciones que establece con los demás.

CREATIVIDAD

Desarrolla habilidades destrezas para aplicar diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes de manera creativa y responsable transformando su entorno.

Nivel de la competencia

N3Reconoce que los valores son la base fundamental para una sana convivencia.

N3 Emplea un vocabulario adecuado en su relación con los demás.

N3 Identifica que cada persona tiene una gran capacidad creadora.

N3 Identifica que cada persona tiene una gran capacidad creadora.

OBJETIVO

GRADO 3°

: Formar personas que se reconozcan así mismas como seres únicos e irrepetibles, capaces de pensar por sí mismas, de
actuar por convicción personal, de tener un sentido crítico, de asumir responsabilidades para asimilar los valores, y las normas que le transmiten.

TIEMPO

Horas Semanas

16 horas

Estándares

  1. Valoro la práctica de valores para el buen desarrollo personal.

  2. Interpreta el mundo que lo rodea, para su bienestar y el los demás.

  3. Interpreta todas sus formas de comportamiento que lo hacen crecer como sujetos importantes en la sociedad.

  4. Identifica la importancia del amor en la vida diaria.

  5. Reconoce lo bueno y lo diferencia de lo malo.

CONTENIDOS

El valor de la fe.

La paciencia.

La disciplina.

Resuelvo conflictos. (El diálogo).

Sentido común.

El amor.

El valor de la Honestidad y La Tolerancia.


PROGRAMACION DE CONTENIDOS

CONTENIDOS

FECHAS

Semana 11 a la 21 del calendario escolar


UNIDAD 2

Los valores.


CONCEPTUALES

  • Diferencias y características.

  • Comprende el significado de la norma.

  • Demuestra actitudes de respeto con sus compañeros

  • Reconoce la diversidad entre pares.

  • Construir una convivencia armónica a partir del respeto

  • Compara los diferentes roles, oficios y profesiones en su núcleo familiar.

  • Manual de convivencia

  • Deberes y Derechos en la escuela.

  • Amor propio.

  • Amor al prójimo

  • Valores (respeto, tolerancia, solidaridad)

  • Fechas importantes

PROCEDIMENTALES

  • Experimenta las diferencias entre las características de género. (0)

  • Crea dibujos donde se representa como niño o niña.

  • Aplica normas en la convivencia diaria.

  • Asume el manual de convivencia en las relaciones escolares.

  • Desarrolla actividades lúdicas que ejemplifican el valor del respeto

  • Trabajos grupales e individuales.

  • Elaboración de su proyecto de vida.

  • Debate sobre los deberes y derechos.

  • Descubre la importancia de quererse y valorarse así mismo y a los demás, a través de dramatizaciones en el salón.

  • Diferencia y practica todos los valores trabajados en clase.

  • Observación de fotos de su nacimiento, resaltando las fechas más importantes de su vida

ACTITUDINAL

  • Cuida y respeta responsablemente su cuerpo.

  • Asume el manual de convivencia en las relaciones escolares.

  • Participar activamente de relaciones afectuosas y respetuosas con sus compañeros.

  • Acepta la diferencia entre pares.

  • Cumple con las normas de la Institución.

  • Cuida los espacios escolares para la convivencia y el aprendizaje.

  • Valoro la importancia del amor en la vida diaria.

  • Diferencia y practica todos los valores trabajados en clase.

  • Practica la autonomía y la libertad en su vida diaria.




C2 y C4

Estándares: 1,2 y 3 del cuadro “estándares por grado y periodo” del F3

TEMAS:

  • El valor de la fe.

  • La paciencia.

  • Resuelvo conflictos. (el diálogo).

  • Sentido común.

  • El amor.

  • Honestidad.

ACTIVIDADES.

  • Elaboración de fichas de trabajo.

  • Lectura de cuentos.

  • Interpretación de cuentos.

  • Realización sopas de letras.

  • Dibujos alusivos al tema.

  • Acrósticos.

  • Realización de cartas.

  • Aprendizaje de canciones.

  • Elaboración de collage.

  • Análisis de lecturas.

  • Consignación en el cuaderno, acerca de los temas.

ACTIVIDADES

  • Realización de carteleras.

  • Cine- foros.

  • Vídeos.

  • Reflexión sobre hábitos de disciplina.

  • Definición de acciones relacionadas con la disciplina.

  • Autoevaluación sobre el valor de la paciencia.

  • Oración pidiendo fe y paciencia al señor.

VINCULACION CON OTRAS AREAS

Educación física y Religión: Por el respeto que se merecen los demás seres humanos sin importar sus diferencias raciales, política, de localidad o religiosa




METODOLOGÍA

CLASE 1 (Duración 4 horas)

ACTIVIDADES INICIALES:

Fundamenta situaciones cotidianas y selecciona las actitudes que demuestran fe en Dios, para cada situación.

EL VALOR DE LA FE.

Primero realizamos una lectura, Isa y Lupe, dos hormiguitas rescatadas.

Lectura: ISA Y LUPE, DOS HORMIGUITAS RESCATADAS.

Les leemos en voz alta a los niños.

_ Tengo miedo, Isa. Estamos totalmente perdidas. Y la noche está tan oscura, que no alcanzo a ver ni siquiera mis antenas_, le dice Lupe a su amiga. Horas atrás, un par de llantas de carreta había pasado por encima de la ordenada fila de hormiguitas que iban de regreso a casa, luego de una dura jornada laboral.

Como todos los días, debían recorrer un largo trecho desde el bosque hasta el hormiguero .Esa tarde en particular, aunque exhaustas, iban alegres y agradecidas con Dios, porque la cosecha de hojas había sido abundante…cuando de repente…como de la nada…surgieron dos enormes ruedas que se abalanzaron sobre ellas y amenazaban con aplastarlas

-¡corran! ¡Corran hacia el bosque! ¡Protéjanse!... ¡manténganse unidas!- les gritaban las hormigas soldados en medio de semejante caos. Por un imperdonable error, los soldados guardianes las habían llevado a atravesar la ruta de las carretas. Todas reaccionaron a tiempo y se salvaron de parecer bajo las gigantescas ruedas. Sin embargo, en medio de la desesperación, Lupe e Isa corrieron y corrieron… corrieron tanto hacia el bosque, que se perdieron de las demás hormigas.

-Han pasado muchas horas desde que nos perdimos de toda colonia, pero creo firmemente que alguien vendrá a rescatarnos -, dijo Isa –¿por qué lo dices?-, preguntó Lupe.

-En mi corazón tengo la plena seguridad de que vendrán a sacarnos de esta oscuridad y llevarnos a un lugar seguro -, dijo Isa –Aunque en este momento no lo estoy viendo con estos ojos míos, estoy convencida de que nos están buscando-.

Comenzaron a pedirle a Dios con toda Fe para que fueran rescatadas, cuando desde lejos escucharon gritos:-¡Isa! , ¡Lupe! , ¡Isa! , ¡Lupe!- casi se les sale el corazón de la alegría. ¡Por aquí!, ¡por aquí!_, gritaban las dos al tiempo, levantando emocionadas sus antenas y patas.

_Llevamos horas buscándolas, pero sabíamos que antes de la medianoche las encontraríamos, _ dijo Felipe, mientras alumbraba sus caras con una linterna.

_Gracias, gracias, gracias_, dijeron las dos al unísono. _Yo estaba completamente segura de que nos vendrían a salvar_, agregó Isa.

_Tan pronto como regresamos al hormiguero, nuestra reina se dio cuenta de que ustedes dos faltaban. ¡Somos casi dos millones de hormigas en la colonia, y la reina nos conoce a cada una por su nombre! De inmediato me envío a Juan y a mí a rescatarlas… Bueno, nos vamos ya. Nos espera un largo camino de regreso_, dice Felipe. Isa y Lupe dan gracias a Dios por haber escuchado su oración.

Después de la lectura realizamos una comprensión de ella, a través de las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué les sucedió a las hormigas, mientras iban de regreso a casa con sus cargas de comida?

  2. ¿Por qué Isa y Lupe se perdieron de las demás hormigas?

  3. ¿Crees que Isa tiene es una hormiguita que tiene fe?

Realiza el dibujo de Isa y Lupe.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

El valor de la fe.

Les explicamos y consignamos en el cuaderno.

¿Qué es tener fe en Dios?

Para ti, ¿qué es la fe? La biblia nos enseña que tenemos fe cuando creemos en algo, aunque no lo podamos ver. Por ejemplo, aunque no podamos ver a Dios, si tenemos, estamos seguros que Él existe y que siempre está con nosotros.

La fe no es creer que Dios nos da todo lo que le pedimos y en el momento en que se lo pedimos. Es más bien tener la confianza que cuando le pedimos, Él nos escucha y siempre quiere lo mejor para nosotros,

En los momentos difíciles

Cuando tenemos fe en Dios:

  • Estamos seguros que Él existe y es el creador de todo.

  • Creemos en su palabra.

  • Confiamos en que Él está siempre con nosotros y quiere lo mejor para nosotros.

¿Por qué es bueno tener fe en Dios?

  • Sentimos paz y seguridad, aun En los momentos difíciles, pues sabemos que Dios tiene el control.

  • Vivimos tranquilos, porque Dios nos acompaña.

  • Imaginamos el futuro con optimismo, pues confiamos que Dios tiene buenos planes para nosotros.

Luego hacemos una comprensión de lectura.

1° ¿Qué les sucede a las hormigas, mientras iban de regreso a casa con sus cargas de comida?

2° ¿Por qué Isa y Lupe se perdieron de las demás compañeras?

3° ¿Crees que Isa es una hormiguita que tiene fe? Sustenta tu repuesta.

ACTIVIDADES DE CIERRE.

Dile a Dios que crees en él.

Esto te ayudará a desarrollar la fe y a estar más cerca de él cada día. Este es un ejemplo:

Señor, creo que tu hiciste todo el Universo y también me creaste a mí. Ahora decido creer en ti y confiar en ti, Amén.

Habla con Dios.

Puedes hablar con él todo el tiempo, eso es orar.

Cuéntale cómo te sientes, dale gracias por todo lo que te da y también pídele que te perdone cada vez que cometas pecados. Él también te responde. Puedes escuchar la voz de Dios en los consejos de tus padres y profesores, también la puedes escuchar cuando oras.

Este es un ejemplo:

“Señor, gracias por todas las cosas buenas que me has dado… (Dale gracias por tu familia, gracias por la salud, y por la oportunidad de estudiar.) Te pido que me perdones por… (Dile lo que hayas hecho que debas pedirle perdón.) Querido señor, te pido que …(Pídele a que te ayude a lo que necesitas.) Gracias señor por escucharme amén.

Luego aprenderemos la canción: Yo tengo fe.

http://www.youtube.com/watch?v=tIYbrHXwfVA

Yo tengo fe.

yo tengo fe, que todo cambiará
que triunfará por siempre el amor
yo tengo fe, que siempre brillara
la luz de la esperanza
no se apagara jamás
yo tengo fe, yo creo en el amor
yo tengo fe
también mucha ilusión
porque yo sé, será una realidad
el mundo de justicia que ya empieza a despertar
yo tengo fe
porque yo creo en dios
yo tengo fe
será todo mejor
se callaran el odio y el dolor
la gente nuevamente, hablara de su ilusión
yo tengo fe
los hombres cantaran
una canción de amor universal
yo tengo fe, será una realidad
el mundo de justicia que ya empieza a despertar
yo tengo fe, que todo cambiara
que triunfara por siempre el amor
yo tengo fe, que siempre brillara
la luz de la esperanza
no se apagara jamás
yo tengo fe, yo creo en el amor
yo tengo fe, también mucha ilusión
porque yo se
será una realidad
el mundo de justicia
que ya empieza a despertar.

CLASE 2 (Duración 4 horas)

ACTIVIDADES INICIALES.

LA PACIENCIA.

¿Qué es la paciencia?

Realizamos las siguientes preguntas a los niños para iniciar la clase.

  1. ¿Cómo actúas cuando estas esperando algo que es muy importante y parece no llegar?

  2. ¿Qué se te viene a la mente cuando alguien te dice: ten paciencia?

Después de la puesta en común les explicamos lo que significa el valor de la paciencia.

Para muchas personas es fácil esperar con confianza algo que desean; también les resulta fácil esperar la llegada de una fecha especial. Estas personas siguen adelante con sus metas, cuando llegan las dificultades y los problemas. Podemos decir que ellas son pacientes.

Pero otras personas se desesperan o se enojan mientras esperan y dejan a un lado sus metas cuando llegan las dificultades. Decimos que estas personas son impacientes. ¿Y tú, que clase de persona eliges ser: paciente o impaciente?

Paciencia es no rendirnos hasta alcanzar la buena meta que nos hemos propuestos. Es actuar, sin desesperarnos, para solucionar los problemas y permanecer tranquilos mientras estos se resuelven.

¿Por qué es bueno ser paciente?

  • Contribuimos con nuestra salud, porque vivimos más tranquilos y alegres.

  • Somos reconocidos como personas tranquilas, que transmiten paz.

  • Encontramos lo positivo en situaciones difíciles.

  • Podemos comprender mejor a las personas y tener mejores relaciones con ellas.

  • Alegramos a Dios, porque demostramos que confiamos en él.
  1   2   3   4

Añadir el documento a tu blog o sitio web

similar:

Institucion educativa san agustíN iconInstitucion educativa san agustíN

Institucion educativa san agustíN iconInstitucion educativa: San Agustín

Institucion educativa san agustíN iconSan agustín marco históRICO DEL PENSAMIENTO DE san agustíN

Institucion educativa san agustíN iconSensibilizacion y prevencion de las enfermedades de transmision sexual...

Institucion educativa san agustíN iconInstitucion educativa san andres

Institucion educativa san agustíN iconInstitución educativa san clemente

Institucion educativa san agustíN iconInstitución educativa “san clemente”

Institucion educativa san agustíN iconInstitución educativa san clemente

Institucion educativa san agustíN iconInstitucion educativa san isidoro

Institucion educativa san agustíN iconInstitución educativa san clemente






© 2015
contactos
l.exam-10.com