Centro educativo rural santa fe ralito






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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CORDOBA

MUNICIPIO DE TIERRALTA



CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA FE RALITO

Creada Según Acuerdo Nº 022 del 14 de Noviembre de 1996Resolución Nº 0000283 del 7 de Mayo de 2003; Resolución Nº 000065 del 1 de Abril de 2006

DANE Nº 223807000631 NUCLEO EDUCATIVO Nº 018 Nit: 812007889-8

-Cel.: 3205474464- Email: ceralito@yahoo.es Tierralta –Córdoba, Cel. 3205474464
MALLA CURRICULAR
AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: L. CASTELLANA

PERIODO: IH:

NOMBRE DE LA UNIDAD: GRADO: 10


ESTANDAR

COMPETENCIAS

INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS


PRODUCCION DE TEXTO


  • Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.


COMPRENCIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL


  • Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad de argumentación.


LITERATURA


  • Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literías del contexto universal.


MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SITEMAS SIMBÓLICOS


  • Interpreto en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva.



  • Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos.


ETICA DE LA COMUNICACIÓN


  • Expreso respeto por la diversidad cultural y social el mundo contemporáneo, y las situaciones comunicativas en las que intervengo.




Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de la construcción el conocimiento.
Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística de mi producción de textos orales y escritos.
Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos.

Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.
Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido.
Construyo reseñas críticas acerca de los textos que leo.
Leo textos literarios de diversa índole, genero, temática y origen.
Identifico en obras de literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas, y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros, autores, entre otros aspectos.
Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto, social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas.

Asumo una posición critica frente a los elementos ideológicos presentes en dichos medios, y analizo si incidencia en la sociedad actual.
Doy cuanta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanas como los grafiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros.
Produzco textos empleando lenguaje verbal y no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades con sentido critico.
Identifico y caracterizo diferentes grupos humanos, teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros del mundo contemporáneo.
Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos.
Comprendo que en la relación intercultural con las comunidades indígenas y afro colombianas debe primar el respeto y la igualdad, lo que proporcionará el acercamiento socio – cultural entre todos los colombianos.



Reconoce cada una de las etapas de la evolución del Español.
Comprende, interpreta, argumenta y construye distintos tipos de textos.
Analiza algunos aspectos literarios en textos concretos de la Literatura Medieval Española.
Reconoce y explica las principales teorías de la aparición del lenguaje.
Utiliza adecuadamente las estrategias, recursos de planeación de distintos escritos.
Analiza algunos aspectos históricos y literarios en textos concretos de la literatura renacentista.
Es creativo en el uso oral y escrito de la lengua.
Analiza la función y el sentido de los medios de comunicación en la sociedad actual.
Escribe y usa correctamente las palabras con h y sin h, y las que van unidas y desunidas.
Comprende la finalidad e intencionalidad del autor y su propósito en la obra literaria.
Comprende y explica las principales aproximaciones de estudio al lenguaje.
Produce textos del tipo crónica con base en situaciones reales.
Identifica y usa correctamente los elementos de los textos que contienen más de un razonamiento.
Comprende y explica la pragmática como un estudio del lenguaje en contextos específicos.
Produce textos del tipo reseña con base en situaciones reales.
Analiza algunos aspectos literarios en textos concretos de la ilustración española.
Comprende la finalidad e intencionalidad del autor y su propósito en la obra literaria.
Hace buen uso de la lengua escrita cuando aplica los signos de puntuación.
Identifica las características, autores y obras en textos literarios románticos, realismo y naturalismo y españoles.
Reconoce en textos seleccionados las categorías gramaticales.
Desarrolla conceptos y estrategias que le permiten construir ensayos con argumentación adecuada.
Construye conocimientos y desarrolla capacidad para leer historietas y caricaturas.
Participa en discursos sobre temas de actitud.
Diferencia el momento histórico, características, autores, obras y tendencia españolas en el siglo XX.
Aplica con éxito reglas ortográficas vistas en grado 10.
Explica y analiza las diversas técnicas utilizadas para resolver conflictos, asumiendo una posición crítica frente a la actitud del estado y la ciudadanía.




UNIDAD # 1


  • El proceso de la lectura

  • Origen y evolución de la lengua española.

  • Literatura Medieval: Origen de la Literatura Española

  • Aparición y desarrollo del lenguaje

  • La redacción – Razonamiento crítico

  • Literatura renacentista

  • Lenguaje oral y escrito

  • Medios masivos de comunicación

  • Ortografía uso de palabras con h y sin h, palabras unidas y desunidas

  • Lectura de obras literarias “Mío Cid”

  • Convivencia y ciudadanía ambiental.



UNIDAD # 2


  • Formas de estudiar el lenguaje

  • La crónica

  • La pragmática

  • La información

  • Actos de habla

  • La reseña crítica

  • La literatura Barroca

  • La literatura del siglo XVIII. Europa

  • Lecturas de obras literarias.



UNIDAD # 3


  • Los signos de puntuación.

  • Romanticismo, realismo y naturalismo español.

  • Las categorías gramaticales.

  • El ensayo.

  • La historia y la caricatura.

  • La oratoria.

  • Lectura de obras literarias.



UNIDAD # 4
La generación del 98 y el 27 y comunicación.

Técnicas de expresión grupal: El simposio, seminario, el papel.

La literatura de la posguerra española.

Lectura de obras literarias.

Reglas ortográficas vista en el año.

Técnicas de discusión y transformación de conflictos.

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