
Fecha: agosto 6 DE 2012.
Componente o Área: Comunicativo
Docentes participantes
NOMBRE
| INSTITUCIÓN EDUCATIVA
| ÁREA
| CORREO
| MARIA GRACIELA LARGACHA
| SAN FRANCISCO DE ASÍS
| LENGUAJE
| Mariagraciela901@hotmail.com
| YOMAIRA AUDIVERT
| SAN FRANCISCO DE ASIS
| LENGUAJE
| Yomy1933@hotmail.com
|
ESTANDARES
CICLO 1(0, 1, 2,3)
ENUNCIADO
| 1.
| 2.
| 3
| 4
| 5
| VERBO
| PRODUCCIÓN TEXTO
| COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
| LITERATURA
| MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
| ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
| Utilizo
| 1.de acuerdo con el contexto,
un vocabulario adecuado para expresar
Mis ideas.
2.la entonación y los matices
afectivos de voz para alcanzar mi
propósito en diferentes situaciones
|
|
|
3.los medios de comunicación
masiva para
adquirir información e
incorporarla de manera
significativas mis esquemas
de conocimiento
|
|
|
4.en forma clara mis ideas
y sentimientos, según lo amerite la
situación comunicativa
| .
|
| .
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|
| 5.aspectos semánticos
y morfosintácticos, de acuerdo
con la situación comunicativa en la
Que intervengo.
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|
|
|
|
| 6.personas, objetos, lugares,
etc., en forma detallada.
7.Eventos de manera secuencial.
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|
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|
| Expreso
| 8.instrucciones que evidencian
secuencias lógicas en la realización
de acciones. 9.un plan para organizar mis ideas.
| 10.hipótesis acerca del sentido
global de los textos, antes y
durante el proceso de lectura; para
el efecto, me apoyo en mis conocimientos
previos, las imágenes y los
Títulos.
11.resúmenes y esquemas
que dan cuenta del sentido de un
Texto.
|
|
|
| Tengo en cuenta
|
|
| 12.hipótesis
predicativas acerca del
Contenido de los textos.
|
|
| Describo
| 13.mis ideas en función
De la situación comunicativa.
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|
| Determino
| 14.el tema, el posible lector
de mi texto y el propósito comunicativo
que me lleva a producirlo
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| Elijo
| 15.el tipo de texto que requiere
mi propósito comunicativo
|
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|
| Busco
| 16.información en distintas
fuentes: personas, medios de comunicación
Y libros, entre otras.
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|
| Desarrollo
| 17.un plan textual para la
producción de un texto descriptivo
|
|
|
|
| Reviso, socializo y corrijo
| 18.mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas
de mis compañeros y profesor,
y atendiendo algunos aspectos
gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas,
signos de puntuación) de la lengua castellana
|
|
|
|
| Leo
|
| 19.diferentes clases de textos:
manuales, tarjetas, afiches, cartas,
periódicos, etc.
| 20.fábulas, cuentos, poemas,
relatos mitológicos,
leyendas, o cualquier otro
Texto literario.
|
|
| Reconozco
|
| 21.La función social de los diversos tipos de textos que leo.
|
| 22.la temática
de caricaturas, tiras cómicas,
historietas, anuncios
publicitarios y otros
medios de expresión
gráfica
| 23.los principales
elementos constitutivos
de un proceso de
comunicación: interlocutores,
código, canal,
texto y situación comunicativa
| Identifico
|
| 24.la silueta o el formato de
Los textos que leo.
25.el propósito comunicativo
Y la idea global de un texto.
| 26.maneras de
cómo se formula el inicio
y el final de algunas narraciones
| 27.los diversos
medios de comunicación
masiva con los que
Interactúo.
28.la información
que emiten los medios
de comunicación masiva
Y la forma de presentarla.
| 29.en situaciones
comunicativas reales los
roles de quien produce
y de quien interpreta un
Texto.
30.la intención de
Quien produce un texto.
| Comparo
|
| 31.textos de acuerdo con
Sus formatos, temáticas y funciones.
|
|
|
| Diferencio
|
|
| 32.poemas, cuentos
y obras de teatro
|
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| Recreo
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| 33.relatos y cuentos
cambiando personajes,
Ambientes, hechos y épocas.
|
|
| Participo
|
|
| 34.en la elaboración
de guiones para teatro de títeres.
|
|
| Caracterizo
|
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|
| 35.algunos medios
de comunicación:
radio, televisión, prensa,
Entre otros.
|
| Comento
|
|
|
| 36.mis programas
favoritos de televisión o
Radio.
|
| Establezco
|
|
|
| 37.diferencias y
semejanzas entre noticieros,
telenovelas, anuncios
comerciales, dibujos
animados, caricaturas,
Entre otros.
| 38.semejanzas y
diferencias entre quien
produce el texto y quien
lo interpreta.
| Entiendo
|
|
|
| 39.el lenguaje
empleado en historietas
y otros tipos de textos
con imágenes fijas
|
| Expongo
|
|
|
| 40.oralmente lo
que me dicen mensajes
cifrados en pictogramas,
jeroglíficos, etc.
|
| Ordeno y completo
|
|
|
| 41.la
secuencia de viñetas
que conforman una historieta
|
| Relaciono
|
|
|
| 42.graficas con
texto escrito, ya sea
Completándolas o explicándolas.
|
|
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
| PROCEDIMENTALES HACER
| ACTITUDINALES SER
| 4.EXPRESO en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. (0-3- a-b-c-d)
| 1. UTILIZO de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. 0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d
2. la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. 0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d) 3. los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento.0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d
| Acepta recomendaciones y las pone en práctica0°-1°-2°-3°,a-b-c-d)
Aprecia los aportes de sus compañeros especialmente durante las actividades desarrolladas en equipo.(0°-1°-2°-3°,a-b-c-d-) Contribuye de manera positiva a generar un ambiente propicio para el aprendizaje(0°-1°-2°-3°,a-b-c-d-) Se solidariza y ayuda a sus compañeros cuando estos presentan dificultades.(2°-3°,a-b-c-d-) Tolera y respeta las diferencias y los diferentes ritmos y formas de aprendizaje que puedan tener sus compañeros.0°-1°-2°-3°,a-b-c-d) socializa mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas
de mis compañeros y profesor,
y atendiendo algunos aspectos
gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres y ortográficos (acentuación, mayúsculas,
signos de puntuación) de la lengua
castellana.
(1°d; 2°c,d; 3°a,b,c,d)
Socializa hipótesis
predictivas acerca del
Contenido de los textos.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d) Participa en la elaboración
de guiones para teatro de
Títeres.
(3°d) Participa en la construcción de textos orales y escritos de manera asertiva.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d) Valora las ideas, opiniones y sentimientos de las personas que le rodean.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
Valora la función social de los textos que lee.
(3°c,d) Disfruta de la lectura de diferentes textos narrativos.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d) Respeta la intención comunicativa de quien produce un mensaje.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d) Aprecia la importancia de los medios de comunicación(3°d)
| TENGO
5.en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo(3°d)
| ELABORO
8.Instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones. (0°c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d) 9.Un plan para organizar mis ideas. (3°c,d) 10.Hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
11. resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d
| . DESCRIBO
personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada. (0°d; 1°a,b,c,d; 2°b; 3°b, )
7.eventos de manera secuencial(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°(,b)
| ELABORO Y SOCIALIZO
12.Elaborar hipótesis
predictivas acerca del
contenido de los textos.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
| .DETERMINO
14.El tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva a producirlo. (3°d)
| .
| LEO
19.diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches , cartas, periódicos, etc. (2°a,b,c,d; 3(d)
20. Fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario (2°c,d; 3°a,c,).
| EXPONGO Y DEFIENDO
13.Mis ideas en función de la situación comunicativa. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
|
| RECONOZCO
21.la función social de los diversos tipos de textos que leo.( 3°d)
22. La temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica. 3°c,d)
23. Los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación comunicativa. (3°d)
| ELIJO
15. El tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo. 3°d)
| IDENTIFICO
24. La silueta o el formato de los textos que leo. 2°a,b; 3°a,b,c,d)
25. El propósito comunicativo y la idea global de un texto. (2°c,d; 3°a,b,c,d) 26. Maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. (1°c,d; 2°a,d; 3°a,b,c,d)
27.los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo(1°d; 2°c; 3°a,b,c,d)
28. La información que emiten los medios de comunicación masiva y la forma de presentarla. ( 2°c; 3°d)
29. En situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. (3°c)
30. La intención de quien produce un texto. (3°d)
| BUSCO
16.información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otras(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
| COMPARO
31. Textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones. (2°a,c; 3°a,b,c,d)
| DESARROLLO
17.Desarrollar un plan textual para la
producción de un texto descriptivo (3- d)
| DIFERENCIO
32.poemas, cuentos y obras de teatro(3°c,d)
| REVISO, SOCIALIZO Y CORRIJO
18.Mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.(3- C,D)
| COMENTO
36. Mis programas favoritos de televisión o radio.0°a,b,c,d; 1°b,c,d; 2°c,d; 3°a,b,c,d)
| RECREO
33. Relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a; 3°a,b,c,d)
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| ESTABLEZCO
37. Diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.
38.semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta( 3°,d)
| PARTICIPO
34.En la elaboración de guiones para teatro de títeres.(3°-D)
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| ENTIENDO
39. El lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imágenes fijas. (0°b; 1°b; 2°a; 3°a)
| CARACTERIZO
35.algunos medios de comunicación: radio, televisión, prensa, entre otros(2°c; 3°c,d)
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| RELACIONO
42.gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas(1°d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
| EXPONGO
40.oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglíficos,(3°C-D)
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