Fecha: agosto 6 DE 2012.
Componente o Área: Comunicativo
Docentes participantes
NOMBRE
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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ÁREA
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CORREO
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MARIA GRACIELA LARGACHA
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SAN FRANCISCO DE ASÍS
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LENGUAJE
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Mariagraciela901@hotmail.com
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YOMAIRA AUDIVERT
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SAN FRANCISCO DE ASIS
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LENGUAJE
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Yomy1933@hotmail.com
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ESTANDARES
CICLO 1(0, 1, 2,3)
ENUNCIADO
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1.
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2.
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3
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4
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5
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VERBO
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PRODUCCIÓN TEXTO
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COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
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LITERATURA
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
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ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
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Utilizo
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1.de acuerdo con el contexto,
un vocabulario adecuado para expresar
Mis ideas.
2.la entonación y los matices
afectivos de voz para alcanzar mi
propósito en diferentes situaciones
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3.los medios de comunicación
masiva para
adquirir información e
incorporarla de manera
significativas mis esquemas
de conocimiento
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4.en forma clara mis ideas
y sentimientos, según lo amerite la
situación comunicativa
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.
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5.aspectos semánticos
y morfosintácticos, de acuerdo
con la situación comunicativa en la
Que intervengo.
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6.personas, objetos, lugares,
etc., en forma detallada.
7.Eventos de manera secuencial.
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Expreso
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8.instrucciones que evidencian
secuencias lógicas en la realización
de acciones.
9.un plan para organizar mis ideas.
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10.hipótesis acerca del sentido
global de los textos, antes y
durante el proceso de lectura; para
el efecto, me apoyo en mis conocimientos
previos, las imágenes y los
Títulos.
11.resúmenes y esquemas
que dan cuenta del sentido de un
Texto.
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Tengo en cuenta
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12.hipótesis
predicativas acerca del
Contenido de los textos.
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Describo
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13.mis ideas en función
De la situación comunicativa.
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Determino
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14.el tema, el posible lector
de mi texto y el propósito comunicativo
que me lleva a producirlo
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Elijo
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15.el tipo de texto que requiere
mi propósito comunicativo
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Busco
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16.información en distintas
fuentes: personas, medios de comunicación
Y libros, entre otras.
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Desarrollo
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17.un plan textual para la
producción de un texto descriptivo
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Reviso, socializo y corrijo
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18.mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas
de mis compañeros y profesor,
y atendiendo algunos aspectos
gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas,
signos de puntuación) de la lengua castellana
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Leo
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19.diferentes clases de textos:
manuales, tarjetas, afiches, cartas,
periódicos, etc.
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20.fábulas, cuentos, poemas,
relatos mitológicos,
leyendas, o cualquier otro
Texto literario.
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Reconozco
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21.La función social de los diversos tipos de textos que leo.
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22.la temática
de caricaturas, tiras cómicas,
historietas, anuncios
publicitarios y otros
medios de expresión
gráfica
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23.los principales
elementos constitutivos
de un proceso de
comunicación: interlocutores,
código, canal,
texto y situación comunicativa
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Identifico
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24.la silueta o el formato de
Los textos que leo.
25.el propósito comunicativo
Y la idea global de un texto.
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26.maneras de
cómo se formula el inicio
y el final de algunas narraciones
|
27.los diversos
medios de comunicación
masiva con los que
Interactúo.
28.la información
que emiten los medios
de comunicación masiva
Y la forma de presentarla.
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29.en situaciones
comunicativas reales los
roles de quien produce
y de quien interpreta un
Texto.
30.la intención de
Quien produce un texto.
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Comparo
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31.textos de acuerdo con
Sus formatos, temáticas y funciones.
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Diferencio
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32.poemas, cuentos
y obras de teatro
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Recreo
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33.relatos y cuentos
cambiando personajes,
Ambientes, hechos y épocas.
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Participo
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34.en la elaboración
de guiones para teatro de títeres.
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Caracterizo
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35.algunos medios
de comunicación:
radio, televisión, prensa,
Entre otros.
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Comento
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36.mis programas
favoritos de televisión o
Radio.
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Establezco
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37.diferencias y
semejanzas entre noticieros,
telenovelas, anuncios
comerciales, dibujos
animados, caricaturas,
Entre otros.
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38.semejanzas y
diferencias entre quien
produce el texto y quien
lo interpreta.
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Entiendo
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39.el lenguaje
empleado en historietas
y otros tipos de textos
con imágenes fijas
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Expongo
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40.oralmente lo
que me dicen mensajes
cifrados en pictogramas,
jeroglíficos, etc.
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Ordeno y completo
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41.la
secuencia de viñetas
que conforman una historieta
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Relaciono
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42.graficas con
texto escrito, ya sea
Completándolas o explicándolas.
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TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
|
PROCEDIMENTALES HACER
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ACTITUDINALES SER
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4.EXPRESO en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. (0-3- a-b-c-d)
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1. UTILIZO de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. 0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d
2. la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. 0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
3. los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento.0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d
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Acepta recomendaciones y las pone en práctica0°-1°-2°-3°,a-b-c-d)
Aprecia los aportes de sus compañeros especialmente durante las actividades desarrolladas en equipo.(0°-1°-2°-3°,a-b-c-d-)
Contribuye de manera positiva a generar un ambiente propicio para el aprendizaje(0°-1°-2°-3°,a-b-c-d-)
Se solidariza y ayuda a sus compañeros cuando estos presentan dificultades.(2°-3°,a-b-c-d-)
Tolera y respeta las diferencias y los diferentes ritmos y formas de aprendizaje que puedan tener sus compañeros.0°-1°-2°-3°,a-b-c-d)
socializa mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas
de mis compañeros y profesor,
y atendiendo algunos aspectos
gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres y ortográficos (acentuación, mayúsculas,
signos de puntuación) de la lengua
castellana.
(1°d; 2°c,d; 3°a,b,c,d)
Socializa hipótesis
predictivas acerca del
Contenido de los textos.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
Participa en la elaboración
de guiones para teatro de
Títeres.
(3°d)
Participa en la construcción de textos orales y escritos de manera asertiva.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
Valora las ideas, opiniones y sentimientos de las personas que le rodean.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
Valora la función social de los textos que lee.
(3°c,d)
Disfruta de la lectura de diferentes textos narrativos.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
Respeta la intención comunicativa de quien produce un mensaje.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
Aprecia la importancia de los medios de comunicación(3°d)
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TENGO
5.en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo(3°d)
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ELABORO
8.Instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones. (0°c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
9.Un plan para organizar mis ideas. (3°c,d)
10.Hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
11. resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d
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. DESCRIBO
personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada. (0°d; 1°a,b,c,d; 2°b; 3°b, )
7.eventos de manera secuencial(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°(,b)
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ELABORO Y SOCIALIZO
12.Elaborar hipótesis
predictivas acerca del
contenido de los textos.
(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
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.DETERMINO
14.El tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva a producirlo. (3°d)
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LEO
19.diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches , cartas, periódicos, etc. (2°a,b,c,d; 3(d)
20. Fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario (2°c,d; 3°a,c,).
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EXPONGO Y DEFIENDO
13.Mis ideas en función de la situación comunicativa. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
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RECONOZCO
21.la función social de los diversos tipos de textos que leo.( 3°d)
22. La temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica. 3°c,d)
23. Los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación comunicativa. (3°d)
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ELIJO
15. El tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo. 3°d)
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IDENTIFICO
24. La silueta o el formato de los textos que leo. 2°a,b; 3°a,b,c,d)
25. El propósito comunicativo y la idea global de un texto. (2°c,d; 3°a,b,c,d)
26. Maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. (1°c,d; 2°a,d; 3°a,b,c,d)
27.los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo(1°d; 2°c; 3°a,b,c,d)
28. La información que emiten los medios de comunicación masiva y la forma de presentarla. ( 2°c; 3°d)
29. En situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. (3°c)
30. La intención de quien produce un texto. (3°d)
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BUSCO
16.información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otras(0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
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COMPARO
31. Textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones. (2°a,c; 3°a,b,c,d)
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DESARROLLO
17.Desarrollar un plan textual para la
producción de un texto descriptivo (3- d)
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DIFERENCIO
32.poemas, cuentos y obras de teatro(3°c,d)
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REVISO, SOCIALIZO Y CORRIJO
18.Mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.(3- C,D)
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COMENTO
36. Mis programas favoritos de televisión o radio.0°a,b,c,d; 1°b,c,d; 2°c,d; 3°a,b,c,d)
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RECREO
33. Relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas. (0°a,b,c,d; 1°a,b,c,d; 2°a; 3°a,b,c,d)
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ESTABLEZCO
37. Diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.
38.semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta( 3°,d)
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PARTICIPO
34.En la elaboración de guiones para teatro de títeres.(3°-D)
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ENTIENDO
39. El lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imágenes fijas. (0°b; 1°b; 2°a; 3°a)
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CARACTERIZO
35.algunos medios de comunicación: radio, televisión, prensa, entre otros(2°c; 3°c,d)
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RELACIONO
42.gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas(1°d; 2°a,b,c,d; 3°a,b,c,d)
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EXPONGO
40.oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglíficos,(3°C-D)
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