1. ¿Qué es la violencia en los medios de comunicación?






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2. Tipos o clases de la violencia en los medios de comunicación.

Existen diversos tipos de violencia y son las siguientes:

  • Violencia narrada: es el recuento verbal de amenazas, actos y/o consecuencias, hecho por una persona o personaje que aparece en pantalla o que es escuchado desde fuera de la pantalla.

  • Violencia visual: es la violencia efectuada de manera gráfica, es decir, que aparece en pantalla. Así pues consideramos que empezar un programa con una gran explosión, antes incluso de haber comenzado a hablar, no intenta más que conseguir que los espectadores permanezcan sentados mirando el canal, tratando de ver el final de dicha explosión, llevándolo a tragárselo entero. También el cine lo utiliza, el denominado cine de acción, o la inclusión en los trailers de las escenas más violentas del filme, pretenden llamar la atención. En conclusión, insertar violencia de todo tipo, para atraer público.

  • Abuso verbal: es el uso del lenguaje, por parte de una persona o personaje que aparece en pantalla, con la finalidad de agredir o intimidar, pero sin recurrir a la amenaza de fuerza física.


3. Origen e historia de la violencia en los medios de comunicación.

La violencia se ha convertido durante el siglo XX en una de las presencias más habituales en la vida cotidiana de las personas, capaces de modificar estructuras de la sociedad por completo. Las dos guerras de carácter mundial han sido difundidas, hasta sus últimos detalles, por los nuevos medios de comunicación que han nacido y crecido con el siglo (radio, cine, televisión…), así como una multitud de pequeños pero desgarrantes conflictos bélicos entre dos o más países, entre los que se ve implicado de forma directa o indirecta EE.UU.

En la mayoría de las veces, (recuperación de Kuwait, guerra étnica de los Balcanes, pugnas árabe-israelíes, guerra Irán-Iraq…) Y centenares de guerras civiles, revueltas hasta conseguir la independencia o revoluciones nacionales variadas (guerra civil española, coreana, revolución china, cubana…, independencias como las africanas o la de Pakistán), todas ellas teñidas de sangre.

Los medios de comunicación son por lo tanto nuestra visión sobre todos los acontecimientos y hechos que se dan día a día y que en un futuro formará parte de la historia.

Los medios de comunicación nos han acercado la violencia y han convertido la información y la violencia en dos palabras que suelen ir muchas veces cogidas de la mano, tanto que son los medios de comunicación los que crean la violencia.

Un ejemplo claro y perfecto de lo mencionado está expuesto en una película de James Bond, el agente 007 en “El mañana nunca muere”.

Para especular y no dejarnos convencer por lo que se nos quiere vender, es necesario juzgar sobre todo a la televisión, como medio de comunicación triunfante de este siglo XX que termina y como fuente constante de formulaciones violentas ante los ojos de los telespectadores.

Entonces, ¿qué es la violencia? ¿De dónde surge? La violencia es producto de la evolución cultural, por tanto es suficiente cambiar los aspectos culturales que la motivan para que ésta no se produzca. Explican los expertos que la violencia nace a partir de la separación del hombre de su entorno natural. En los primeros tiempos, el ser humano se regía por el mismo código de conducta que los animales. Era básicamente instintivo y por lo tanto utilizaba la agresividad para poder subsistir y procrear. Su agresividad no dañaba al grupo. Hoy, por encima de la naturaleza, el hombre ha construido un entorno artificial con sus propios valores y su propia cultura que le exige determinadas respuestas que le obligan constantemente a adaptarse a lo nuevo. Esta situación creada artificialmente la controla con dificultad y en ocasiones le genera violencia.

A esta altura, nos podríamos formular ¿somos más violentos ahora que antes? En este caso dicen que cualquier tiempo pasado fue peor. Que antiguamente las guerras se declaraban casi sin razón, que el valor de la vida humana era insignificante y que el patriarcado dominaba la sociedad y consideraba a la mujer y a los hijos como una propiedad. En la actualidad no sabemos si existen más o menos conflictos que antes, pero lo cierto es que son más cruentos.

4. Soluciones hacia el futuro.

Entre las posibles soluciones que aportan para resolver este problema se encuentran:

  • La necesidad de que los padres vean la televisión con sus hijos para que les den una visión realista de esos programas.



  • Fomentar en los colegios sistemas para educar a los niños en la crítica de lo que ven en los medios de comunicación.

En España acaba de presentarse la iniciativa Internet Segura, un programa de sensibilización que tiene como misión promover el buen uso de Internet y generar una cultura de responsabilidad, que permita a niños y adolescentes beneficiarse cada vez más de la red, eludiendo los peligros que acechan a los más débiles en la navegación.

Son algunos de los síntomas de la preocupación reinante en determinados estamentos sociales que, sin embargo, encuentran dificultades para actuar debido a la complejidad que representa una regulación de algo tan singular como es la cultura.

Además, no se permite vender ni alquilar a niños y adolescentes videos, videojuegos o cualquier otro material audiovisual que contengan mensajes contrarios a los derechos y libertades fundamentales reconocidos por el vigente ordenamiento jurídico, que inciten a la violencia y a actividades delictivas, a cualquier forma de discriminación o que tenga contenido pornográfico. No se permite tampoco proyectarlos en locales o espectáculos en los que se admita la asistencia de niños o adolescentes ni difundirlos por cualquier medio entre niños o adolescentes.

Las programaciones de radio y televisión, en las franjas horarias más susceptibles de audiencia de niños y adolescentes, deben favorecer los objetivos educativos que permiten dichos medios de comunicación y deben potenciar los valores humanos y los principios del Estado democrático y social.

Las emisiones de televisión no deben incluir programas ni escenas o mensajes de cualquier tipo que puedan perjudicar seriamente al desarrollo físico, mental o moral de los niños y los adolescentes, ni programas que fomenten el odio, el desprecio o la discriminación por razón de nacimiento, etnia, sexo, religión, nacionalidad, opinión o cualquier otra circunstancia personal o social.

Los espacios dedicados a la promoción de la propia programación y los programas susceptibles de perjudicar al desarrollo físico, mental o moral de los niños y los adolescentes y los que contengan escenas de pornografía o violencia gratuita sólo pueden ser emitidos entre las veintidós y las seis horas, y deben ser objeto de advertencia auditiva y visual sobre su contenido.

Las emisoras de radiodifusión cuya concesión corresponde a la Generalidad, durante una franja horaria de especial protección de los niños y los adolescentes, que debe determinarse por reglamento, no han de emitir programas ni mensajes que inciten directa o indirectamente al consumo de substancias que pueden generar dependencia, que son de carácter violento o pornográfico ni de cualquier otra índole perjudicial para el desarrollo físico o mental o el comportamiento ético de los niños y los adolescentes.

5. Recomendaciones y conclusión.

La violencia audiovisual incide de diferentes maneras sobre las personas, bajo mi punto de vista, no será la misma reacción a un acto violento la de un niño de 6 años que un adulto.

Para el niño el acto violento le parecerá de lo más “guay” y “flipante”, mientras que para el adulto, si ya estaba maduro, le habrá parecido el hecho más repugnante.

Por ello y ante las posibles consecuencias de querer imitar los actos violentos, como el caso del chiquillo italiano que se creía un héroe y salía a pegarse con todo el mundo, hay que hacer algo y la verdad es que hago un llamamiento a todos los padres para que vean y juzguen qué ven sus hijos y en tal caso aplicar un poco de orden dictatorial, ya que así es la única manera de que no te salga un pirado de hijo, el cual intente matar al profesor. 

Según mi opinión tras la increíble recopilación de trabajo de diferentes sociólogos, el problema de la influencia de los medios audiovisuales en los niños está en el nulo criterio de selección al que nos ha llevado estar continuamente pegados a la caja tonta, los niños (como los mayores) se sientan delante de él a esperar mientras las ondas se sortean sus ojos y los absurdos programas juegan con su cerebro como si de un balón de fútbol se tratara.

Está claro que no puedes obligar a un niño a ver lo que no quiera, ni puedes esperar a que seleccione el programa de Sánchez Dragó, pero sí que se puede y se debe controlar de cerca lo que ven, pues, muy a menudo, se deja a los niños frente al televisor con el único objetivo de que nos dejen en paz durante un período de tiempo.

Y si las horas coinciden con el descontrolado rigor televisivo, en el que se emiten todo tipo de contenidos a cualquier hora, tenemos a un crío observando continuamente actos violentos, que más tarde copiará, al fin y al cabo.

Aunque parezca absurdo, ciertas series como Pokémon promueven el compañerismo y la cooperación, el afán de superarse y la búsqueda incondicional como valores que llevar al niño.

Apoyo a favor de la promoción de series que traten de inculcar valores positivos a las nuevas generaciones como Barrio Sésamo y del control de los contenidos televisivos. 

BIBLIOGRAFIA

La Violencia en los Medios de Comunicación. « Mediosfera “wikipedia”
La violencia en los medios de comunicación |“wikipedia”
¿LA VIOLENCIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN HACE VIOLENTOS A LOS NIÑOS? “wikipedia”
tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/68.pdf“wikipedia”
Efectos de la violencia en los medios de comunicación - Monografias.com“wikipedia”
http://www.clicpsicologos.com/blog/la-violencia-en-los-medios-de-comunicacion/“wikipedia”


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