Programación de aula






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CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  • Lee fluidamente un texto narrativo.

  • Comprende un texto narrativo.

  • Amplía el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.

  • Reconoce y analiza morfológicamente numerales e indefinidos en grupos nominales

  • Acentúa correctamente palabras con hiato.

  • Realiza una exposición oral.

  • Comprende un programa divulgativo radiofónico.

  • Conoce y usa conectores para relacionar ideas.

  • Comprende y analiza un texto informativo.

  • Realiza un folleto.

LENGUA 6.º CURSO

UNIDAD 5: NOSTALGIA

OBJETIVOS





  • Leer fluidamente un texto.

  • Comprender un texto narrativo.

  • Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.

  • Repasar el concepto de verbo y conjugación verbal.

  • Conocer los casos de acentuación de los monosílabos.

  • Aprender los conceptos de homonimia y paronimia.

  • Escribir un artículo de opinión.

  • Aprender las características de la lírica.

  • Elaborar un cancionero.

  • Repasa el concepto de verbo y conjugación verbal.

  • Aprende los conceptos de homonimia y paronimia.



CONTENIDOS


  • Los posesivos.

  • El verbo. Raíz y desinencia.

  • La tilde en los monosílabos.

  • Homonimia y paronimia.

  • La lírica.




  • Lectura del texto narrativo Nostalgia.

  • Reconocimiento de los elementos fundamentales del texto Nostalgia.

  • Aplicación de las reglas ortográficas relativas a la acentuación de los monosílabos.

  • Planificación y elaboración de un artículo de opinión.

  • Selección y organización del material en la realización de un cancionero.




  • Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje.

  • Valoración y aprecio de los textos literarios como recurso de disfrute personal.



COMPETENCIAS BÁSICAS
Además de desarrollar la Competencia lingüística, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

  • Interacción con el mundo físico.

  • Competencia social y ciudadana.

  • Autonomía e iniciativa personal.

  • Aprender a aprender.

  • Competencia cultural y artística.

  • Tratamiento de la información.

METODOLOGÍA



Proceso de enseñanza y aprendizaje:
En la unidad 5, el proceso comienza con la lectura del cuento Nostalgia. Antes del cuento se ofrece un breve texto que contiene información básica sobre lo que los alumnos van a aprender en la unidad.
La lectura del cuento se complementa con el trabajo propuesto en dos apartados: el apartado Diccionario, que incluye definiciones de algunos vocablos, y el apartado Vocabulario ortográfico, en el que se extraen de la lectura una serie de palabras cuya ortografía puede presentar cierta dificultad para los alumnos.
Tras la lectura se desarrolla el programa de Trabajo sobre la lectura, que pretende ayudar a los niños a interiorizar un esquema de comprensión, a la vez que permite comprobar la comprensión del texto de la unidad.
Continuando con la lectura como elemento contextualizador, se desarrolla el programa de Gramática, dedicado al tema de El verbo. La secuencia información - resumen - actividades permite el aprendizaje de los conceptos correspondientes.
Tras la Gramática, se plantea el trabajo con la Ortografía, en concreto, con la tilde en los monosílabos. Tras la formulación de la regla correspondiente es el momento de aplicar ese conocimiento a la realización de una serie de actividades. Para finalizar el trabajo ortográfico se incluye una propuesta relacionada con el aprendizaje visual de la ortografía.
Lo que podríamos denominar segunda parte de la unidad comienza con el programa de Vocabulario. Se trata de ahondar en el significado de palabras y expresiones relacionadas con el cuento y de presentar un fenómeno léxico o semántico, en este caso, la homonimia y la paronimia. Al Vocabulario le sigue el programa de Escritura, que en esta unidad se centra en El artículo de opinión. Esta técnica se aprende a través de la observación y la práctica.
A continuación aparece la sección Literatura, dedicado en esta unidad a hablar de la lírica, donde la secuencia información - resumen - texto actividades permite el aprendizaje de los conceptos correspondientes.
El proceso de enseñanza se cierra con actividades que repasan los contenidos de toda la unidad y con actividades de repaso acumulativo. Por último, el apartado Eres capaz de… ofrece la posibilidad de abordar las competencias básicas concretándolas en una propuesta de trabajo, en este caso, se trata de que los niños hagan un cancionero.
Al final de la unidad se incluyen dos páginas con actividades que pretender afianzar los contenidos más importantes del primer trimestre.

Sugerencia de temporalización:
1.ª quincena de diciembre.
Recursos:


  • Lengua 6.

  • Guía didáctica de Lengua 6.

  • Cuaderno de práctica. Primer trimestre

  • Láminas de aula.

  • 100 propuestas para mejorar la competencia en comunicación lingüística.

  • Fichas de refuerzo y ampliación.

  • Recursos para la evaluación.

  • Manual del programa de ESTUDIO EFICAZ.



Fomento de la lectura:
La vuelta al cole del pequeño Nicolás, de Goscinny / Sempé (Alfaguara Infantil. Serie naranja).


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