Lección preliminar






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Draft 2014-2015

Collier County Public Schools

World Language Curriculum Map Grades 8-12
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Spanish 1 – 0708340

Spanish 2 – 0708350

Spanish 3 – 0708360

Spanish 4 – 0708370

AP Spanish Language – 0708400


¡Avancemos! - McDougal Littell is the textbook series used for Spanish 1 – 4.
In addition to our High School Spanish program, an opportunity for 8th graders to take Spanish 1 and earn High School Credit is available at most Middle Schools throughout the district. Successful completion of Spanish 1 at the middle school level provides students with an opportunity to further Spanish study in high school.

Abriendo Paso: Lectura y Gramática and AP Spanish: Preparing for the Language Examination by Prentice Hall are the adopted series used in the AP Spanish Language Program.

Spanish 2 – Course #0708350 – Avancemos 2 – McDougal-Littell

Timeline


Learning Goals, Essential Questions, & Culture

Grammar & Structure

(online resources)

Vocabulary

Practice, Resources & BYOD

Standards

(Intermediate)

Recommended Assessment

Quarter 1

Weeks 1-3
c:\documents and settings\howardti\local settings\temp\temporary internet files\content.ie5\ipi897e5\mc900015889[1].wmf

Florida


Lección preliminar
Learning Goals:

Students will be able to:

  • identify and describe people

  • talk about likes and dislikes

  • say where they and their friends go

  • describe how they and others feel

  • talk about what they and their friends do


Essential questions:

  • ¿Quiénes son?

  • ¿Cómo son?

  • ¿Cuántos años tienes/tiene?

  • ¿Qué te gusta?

  • ¿Adónde van?

  • ¿Cómo estás?

  • ¿Qué haces?

  • ¿Qué vas a hacer?


Comparación cultural. Students will learn about:

  • the art of calle ocho




  • Subject pronouns

http://www.youtube.com/watch?v=jbdAbETmIKs


  • Ser

http://www.youtube.com/watch?v=yDNny95Zy2M


  • Adjectives

http://www.youtube.com/watch?v=80O0q9e-mHQ


  • Gustar

http://www.youtube.com/watch?v=spzgPk5NCv8


  • Ir + “a” + place

http://www.youtube.com/watch?v=oQhl9q4Io1E


  • Ser/estar

http://www.youtube.com/watch?v=i3rBUxcJQu8

http://www.youtube.com/watch?v=lY10_T_ROq4


  • Regular present tense verbs

http://www.youtube.com/watch?v=5k6KQ-OO2uU


  • Stem-changing verbs

http://www.youtube.com/watch?v=GCouOk34gDk


  • Ir + “a” + infinitive

http://www.youtube.com/watch?v=kwre7GpYzLY


Identify and describe people:

  • director(a)

  • alto(a)

  • rubio(a)

  • estudioso(a)

  • trabajador(a)


Say where you go:

  • la biblioteca

  • la fiesta

  • la clase

  • el restaurante

  • la piscina


Describe how you feel:

  • enfermo(a)

  • enojado(a)

  • deprimido(a)

  • triste

  • tener hambre

  • tener frío


Activities:

  • almorzar

  • beber

  • ir de compras

  • practicar deportes

  • leer un libro


Food:

  • la carne

  • la cena

  • el pollo

  • las verduras

  • el desayuno


  • ¿Quiénes son?, pp. 2-3

  • Definite and indefinite articles, p. 4

  • Subject pronouns and ser, p. 5

  • ¿Cómo son?, pp. 6-7

  • Adjectives, p. 8

  • Tener, p. 9

  • ¿Qué te gusta?, pp. 10-11

  • Gustar, pp. 12-13

  • ¿Adónde van?, pp. 14-15

  • Ir + “a” + place, pp. 16-17

  • ¿Cómo estás?, pp. 18-21

  • ¿Qué haces?, pp. 22-23

  • Regular present tense, p. 24

  • Stem-changing verbs, p. 25

  • ¿Qué vas a hacer?, pp. 26-28

  • Vocabulario, p. 29


BYOD:
www.classzone.com

www.Quizlet.com

www.Duolingo.com

www.Studyspanish.com

www.Studystack.com

www.Spaleon.com

www.bbc.co.uk/languages

http://t.infuselearning.com 

www.languagesonline.org.uk

http://www.senorbelles.com/



Listening

WK.K12.IL. 1.1-5; IM.

1.1-5
Reading

WK.K12.IL. 2.1-2, 4; IM.

2.1-4
Communication

WK.K12.IL. 3.1-2,4-6; IM. 3.1-5
Speaking

WK.K12.IL. 4.1-4, 6; IM.

4.1-5
Writing

WK.K12.IL. 5.1-5; IM.

5.1-3, 5-7
Culture

WK.K12.IL. 6.1-2; IM.

6.1-2
Connections WK.K12.IL. 7.1; IM.

7.1
Comparisons

WK.K12.IL. 8.1-3; IM.

8.1-2
Communities

WK.K12.IL. 9.1; IM.

9.1

Assessment component can be accessed through the Test Generator or the Assessment Program books.
On-level Assessment Program,

pp. 1-12
McDougal-Littell Test Generator
Differentiated Assessment
Modified Assessment Program, pp. 1-6
Pre-AP Assessment Program, pp. 1-6
Heritage Learners Assessment Program, pp. 1-12
Teacher-generated assessment



Spanish 2 – Course #0708350 – Avancemos 2 – McDougal-Littell

Timeline

Learning Goals, Essential Questions, & Culture

Grammar & Structure

(online resources)

Vocabulary

Practice, Resources & BYOD

Standards

(Intermediate)

Recommended Assessment

Quarter 1

Weeks 4-6
c:\documents and settings\howardti\local settings\temp\temporary internet files\content.ie5\ipi897e5\mc900015907[1].wmf

Costa Rica



Unidad 1, lección 1
Learning Goals:

Students will be able to:

  • discuss travel preparations

  • talk about things you do at an airport

  • ask how to get around town


Essential questions:

  • ¿Adónde van?

  • ¿Qué necesitas?

  • ¿Con quién necesitas hablar? (con el/la agente de viajes).

  • ¿Qué pones en tu maleta?

  • ¿Qué haces en el aeropuerto?

  • ¿Qué haces cuando tu vuelo llega?

  • ¿Cómo pides direcciones?


Comparación cultural. Students will learn about:

  • pura vida and the art of Adrián Gómez

  • a nature preserve in Costa Rica

  • eco-adventure activities in Costa Rica

  • Direct object pronouns

http://www.youtube.com/watch?v=L8W-IbKxFaU


  • Indirect object pronouns

http://www.youtube.com/watch?v=3Gdn-c3MsqA


  • Personal “a”

http://www.youtube.com/watch?v=pZTQwSpDb3g


  • Culture: Leyenda de la mariposa azul (re p.48)

http://www.youtube.com/watch?v=sn4Bql01g5c



Discuss travel preparations:

  • la agencia de viajes

  • ir de vacaciones

  • la maleta

  • el pasaporte

  • el traje de baño


Ask for information:

  • Por favor, ¿dónde queda...?


Around town:

  • la estación de tren

  • la oficina de turismo

  • la parada de autobús

  • tomar un taxi


At the airport:

  • abordar

  • el aeropuerto

  • facturar el equipaje

  • pasar por seguridad

  • el vuelo

  • pasar por la aduana




  • Presentación de vocabulario, pp. 36-38

  • Telehistoria escena 1, pp. 39-40

  • Direct objects, pp. 41-43

  • Telehistoria escena 2, pp. 44-45

  • Indirect objects, pp. 46-48

  • Telehistoria completa, pp. 49-50

  • Escritura: “Correo electrónico,” p. 51

  • Lectura, pp. 52-54

  • Vocabulario, p. 55

  • Repaso de lección, pp. 56-57

  • Student workbook, pp. 1-11


BYOD:
www.classzone.com

www.Quizlet.com

www.Duolingo.com

www.Studyspanish.com

www.Studystack.com

www.Spaleon.com

www.bbc.co.uk/languages

http://t.infuselearning.com 

www.languagesonline.org.uk

http://www.senorbelles.com/


Listening

WK.K12.IL. 1.1-6; IM.

1.1-6
Reading

WK.K12.IL. 2.1-4; IM.

2.1-4
Communication

WK.K12.IL. 3.1-6; IM.3.1-6
Speaking

WK.K12.IL. 4.1-4, 6; IM.

4.1-5
Writing

WK.K12.IL. 5.1-3, 5; IM.

5.1-3, 6-7
Culture

WK.K12.IL. 6.1-2, 4; IM.

6.1-2, 4
Connections WK.K12.IL. 7.1; IM.

7.1
Comparisons

WK.K12.IL. 8.1-2; IM.

8.1-2
Communities

WK.K12.IL. 9.1-2; IM.

9.1-2

Assessment component can be accessed through the Test Generator or the Assessment Program books.
On-level Assessment Program,

pp. 17-28
McDougal-Littell Test Generator
Differentiated Assessment
Modified Assessment Program,

pp. 11-17
Pre-AP Assessment Program,

pp. 11-17
Heritage Learners Assessment Program, pp. 17-23
Teacher-generated assessment
  1   2   3   4   5   6

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