Fire Drill Procedures, Procedimientos de simulacro de incendio






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títuloFire Drill Procedures, Procedimientos de simulacro de incendio
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Vocabulary, Vocabulario

Prime, Composite, factors, equivalent, simplify

Simplifican los factores compuesto, Prime, equivalentes,

Content Standards

CCSS.Math.Content.5.NF.A.1 Add and subtract fractions with unlike denominators (including mixed numbers) by replacing given fractions with equivalent fractions in such a way as to produce an equivalent sum or difference of fractions with like denominators. For example, 2/3 + 5/4 = 8/12 + 15/12 = 23/12. (In general, a/b + c/d = (ad + bc)/bd.)

CCSS.Math.Content.5.NF.A.1 Add y resta fracciones con denominadores diferentes (incluyendo números mixtos) sustituyendo dado con fracciones equivalentes fracciones de tal manera como para producir una suma equivalente o diferencia de fracciones con igual denominador. Por ejemplo, 2/3 + 5/4 = 8/12 + 15/12 = 23/12. (En general, a / b + c = (ad + bc) / bd.)

Language Standards

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Produce clear and coherent writing in which the development and organization are appropriate to task, purpose, and audience.

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Producto claro y coherente de la escritura en el cual el desarrollo y la organización son apropiadas para la tarea, propósito y audiencia.




1:45 to 2:20 = Writing, Escritura

Monday - 27

Tuesday - 28

Wednesday - 29

Thursday - 30

Friday - 31

I will teach students how to make a 5 paragraph essay. Students will prewrite their essay on giving their opinion on grades.

Te enseñaré a los estudiantes cómo realizar un ensayo de 5 párrafo. Los estudiantes prewrite su ensayo en dar su opinión sobre los grados.

I will teach students on how to write a first draft of their essay. Students will write a first draft of essay on giving their opinion on grades.

Te enseñaré a los estudiantes cómo realizar un ensayo de 5 párrafo. Los estudiantes prewrite su ensayo en dar su opinión sobre los grados.

I will teach students on how to revise their paper. Students will revise essay on giving their opinion on grades.

Voy a enseñar a los estudiantes sobre cómo revisar su papel. Los estudiantes revisarán ensayo en dar su opinión sobre los grados.

I will teach students on how to edit their paper. Students will edit their paper essay on giving their opinion on grades.

Voy a enseñar a los estudiantes sobre cómo editar su papel. Los estudiantes editará su ensayo papel en dar su opinión sobre los grados.

I will teach students on how to publish their paper. Students will publish their paper essay on giving their opinion on grades.

Voy a enseñar a los estudiantes sobre cómo publicar su papel. Los estudiantes publicarán su ensayo papel en dar su opinión sobre los grados.

Vocabulary, Vocabulario

Prewriting, First Draft, Graphic Organizer

Pre-escritura, primer organizador gráfico, borrador

Content Standards

CCSS.ELA-Literacy.W.5.3a Orient the reader by establishing a situation and introducing a narrator and/or characters; organize an event sequence that unfolds naturally.

CCSS.ELA-Literacy.W.5.3a Orientar al lector establecer una situación e introduciendo un narrador o personajes; organizar una secuencia de evento que se desarrolla naturalmente.

Language Standards

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Produce clear and coherent writing in which the development and organization are appropriate to task, purpose, and audience.

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Producto claro y coherente de la escritura en el cual el desarrollo y la organización son apropiadas para la tarea, propósito y audiencia.




2:20 to 2:35 = Science, Ciencia

Monday - 27

Tuesday - 28

Wednesday - 29

Thursday - 30

Friday - 31

I will start discussing with the students about the different layers of the earth. Students will take notes.

Voy a empezar a discutir con los alumnos sobre las diferentes capas de la tierra. Los estudiantes tomarán notas.

I will finish discussing with the students about the different layers of the earth. Students will take notes.

Voy a acabar hablando con los estudiantes acerca de las diferentes capas de la tierra. Los estudiantes tomarán notas.

I will review the information with students about the different layers of the earth. Students will take notes.

Revisaré la información con los estudiantes acerca de las diferentes capas de la tierra. Los estudiantes tomarán notas.

I will review the information with students about the different layers of the earth. Students will take notes.

Revisaré la información con los estudiantes acerca de las diferentes capas de la tierra. Los estudiantes tomarán notas.

Students will take a test on the different layers of the earth.

Los estudiantes tomarán una prueba sobre las diferentes capas de la tierra.

Vocabulary, Vocabulario




Content Standards

5.S.4.1.1 Describe the interactions among the solid earth, oceans and atmosphere (erosion, climate, tectonics and continental drift).

5.S.4.1.1 describir las interacciones entre la tierra sólida, los océanos y atmósfera (erosión, clima, tectónica de placas y deriva continental).

Language Standards

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Produce clear and coherent writing in which the development and organization are appropriate to task, purpose, and audience.

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Producto claro y coherente de la escritura en el cual el desarrollo y la organización son apropiadas para la tarea, propósito y audiencia.




2:35 to 2:55 = History, Historia

Monday - 27

Tuesday - 28

Wednesday - 29

Thursday - 30

Friday - 31

I will teach the students about the explorers of western expansion, starting with Columbus. Students will take notes in outline form.

Voy a enseñar a los estudiantes sobre los exploradores de la expansión occidental, a partir de Colón. Los estudiantes tomarán notas en forma de contorno.

I will teach the students about the explorers of western expansion, starting with Ponce de León. Students will take notes in outline form.

Voy a enseñar a los estudiantes sobre los exploradores de la expansión occidental, a partir de Ponce de León. Los estudiantes tomarán notas en forma de contorno.

I will teach the students about the explorers of western expansion, starting with The Northwest Passage. Students will take notes in outline form.

Voy a enseñar a los estudiantes sobre los exploradores de la expansión occidental, empezando con el paso del noroeste. Los estudiantes tomarán notas en forma de contorno.

I will teach the students about how the explorers of western expansion, starting with Estevanico. Students will take notes in outline form.

Voy a enseñar a los estudiantes acerca de cómo los exploradores de la expansión occidental, a partir de Estebanico. Los estudiantes tomarán notas en forma de contorno.

I will teach the students about how the explorers of western expansion, starting with LaSalle. Students will take notes in outline form.

Voy a enseñar a los estudiantes acerca de cómo los exploradores de la expansión occidental, a partir de LaSalle. Los estudiantes tomarán notas en forma de contorno.

Vocabulary, Vocabulario




Content Standards

5.SS.1.2.1 Discuss the religious, political, and economic motives of voluntary European immigrants to the United States.

5.SS.1.2.1 discutir las religiosas, políticas y motivos económicos de inmigrantes europeos voluntarios a los Estados Unidos.

Language Standards

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Produce clear and coherent writing in which the development and organization are appropriate to task, purpose, and audience.

CCSS.ELA-Literacy.W.5.4 Producto claro y coherente de la escritura en el cual el desarrollo y la organización son apropiadas para la tarea, propósito y audiencia.

2:55 to 3:00 = Clean the room to go home. Por favor Limpie la habitación para ir a casa.
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