Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella






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títuloCompetencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
fecha de publicación08.01.2016
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l.exam-10.com > Historia > Competencia
Campo: Desarrollo físico y salud
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Aprendizaje Esperado: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

Nombre de la actividad: “La higiene personal”
Duración: 1 semana
Materiales: Elementos para la higiene personal, imagen niña con piojos, hojas blancas, crayola, manzana, bolsa de plástico, Tierra, cubeta con agua, jabón, papel de baño, imágenes en secuencia, pegamento, crayolas, cartulina, Guiñoles elaborados, imágenes para los guiñoles, crayolas, tijeras, laptop, bocinas, videos, Hoja de la actividad, lápiz, dientes para mostrar, Cartulinas, crayola, fotos,
Situación Didáctica: INICIO: Se platicará con los niños sobre las enfermedades, ¿Qué sienten cuando están enfermos?, ¿Cuándo están sanos?. Se les preguntara por qué creen que se enferman?, después de escucharlos se le preguntara sobre la higiene personal ¿Qué creen que es?. Posteriormente se les mostraran elementos que se utilizan para la higiene (Jabón, toalla, peine, cotonete, cepillo de dientes, pasta de dientes, hilo dental, etc).

DESARROLLO: Se irán mostrando las cosas y se irá diciendo qué es, para qué se usa y quien lo utiliza. Se proseguirá a observar una imagen de una niña que tiene piojos en la cabeza, se permitirá que los niños expresen lo que piensan. Se preguntará: ¿Cómo creen que podemos evitar tener piojos?, se anotará lo que digan en el pizarrón. Cada niño dibujará en una hoja las cosas que utiliza en su higiene personal, se platicará sobre cómo evitar algunas enfermedades.

CIERRE: Se observará un video titulado “Doña higiene al rescate”, se comentará lo observado y se realizará el empiezo de un pequeño experimento. Se les mostrará una manzana, a la cual se le hará un pequeño agujero y se colocará dentro de una bolsa de plástico, se les dirá que la dejaremos en el aula para observar que pasa con ella posteriormente.
INICIO: Se platicará con los niños sobre lo que ellos piensan de la importancia de lavarse las manos, qué se debe usar y cómo se debe de hacer. Se hará una pequeña demostración de la importancia de lavarse las manos con jabón y no solo con agua, dos alumnos tocaran un poco de tierra con sus manos posteriormente uno se lavara solo las manos con agua y el otro utilizará jabón, pasarán sus manos por papel y se platicará lo que observen, con esto veremos la importancia de utilizar el jabón. Se observará un video sobre el lavado de manos.

DESARROLLO: Los niños que hayan llevado sus investigaciones pasarán a explicárselas y a mostrárselas a sus compañeros. Por equipos recibirán imágenes en secuencia sobre el lavado de manos, las cuales deberán armar de acuerdo al orden en que se debe hacer, finalmente las pegarán en orden en una cartulina, las pintarán y pondrán un titulo.

CIERRE: Cada equipo pasará al frente a mostrar su trabajo, se platicará sobre el orden en que pusieron las imágenes y

sobre el titulo que le pusieron.
INICIO: Se platicará con los niños sobre el baño, asimismo se les hará la pregunta: ¿Por qué nos bañamos?, ¿Les gusta bañarse?. Entre todos se anotará en el pizarrón los pasos para poder bañarnos, posteriormente se les mostrarán unas imágenes con palitos para usarlos como guiñoles de una niña, una señora, un señor, un jabón, un shampoo y de una gota de agua, se les invitará a realizar una pequeña historia entre todos con estos personajes la cual es irá escribiendo en el pizarrón, cuando esté terminada se les leerá para saber si hay que cambiarle algo.

DESARROLLO: Se formarán 4 equipos, a cada uno de ellos se les proporcionarán las imágenes antes mencionadas para que pinten, recorten y coloquen los palitos, la consigna será realizar por equipo otra historia empleando sus guiñoles para que después pasen a contárselas a sus compañeros.

CIERRE: Se platicará sobre la importancia de bañarnos todos los días y se observará un video titulado: Olivia no quiere bañarse.
INICIO: Se les mostrará a los niños dos dientes, uno con una sonrisa porque está bien cuidado y el otro triste porque tiene caries, se dejará que los niños comenten lo que observan en los dientes e infieran el motivo de las caras en cada uno de ellos.

DESARROLLO: Se cuestionará a los niños si se lavan los dientes y cómo lo hacen, pasarán a mostrarlo haciendo lo mímica. Se pondrán en parejas y se observarán los dientes, deberán contar cuántos dientes tiene cada niño. Se le proporcionará a cada niño una hoja con la actividad en la cual seguirán la secuencia que marque cada línea, por ejemplo en la primera habrá una pasta de dientes, después dos cepillos de dientes y por último un diente los niños deberán observar para seguir la secuencia.

CIERRE: Se observará un video titulado: Dientín como cepillarse, se comentará posteriormente lo que se observe en el video. Se observará la manzana que se metió en una bolsa el lunes, y con ello se les explicará sobre las caries.
INICIO: Se platicará con los niños sobre lo que se estuvo viendo en la semana, qué aprendieron, etc.

DESARROLLO: Se invitará a los niños a que formen equipos para realizar carteles informativos los cuales expondrán a sus compañeros.

CIERRE: Se le mostrará a los alumnos fotos de lo que estuvieron haciendo en la semana para que de esta manera se observen qué hacían al momento de realizar las actividades.
Actividad permanente: Armarán rompecabezas y se leerán cuentos

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