Adaptación a la enseñanza diferenciada






descargar 75.18 Kb.
títuloAdaptación a la enseñanza diferenciada
fecha de publicación23.09.2015
tamaño75.18 Kb.
tipoDocumentos
l.exam-10.com > Historia > Documentos

Detalles de la unidad

Destrezas requeridas

Conocimiento conceptual

- Lectura de sílabas y palabras.

- Lectura y escritura de números naturales.

- Conocer las costumbres de la localidad: procesión del Señor de los Milagros.

- Herramientas y utensilios ancestrales y modernos.

- Trazo de líneas y colores básicos y secundarios.

- Jesús hijo de Dios.

Habilidades técnicas

- Lectura de textos cortos.

- Sumar números de hasta dos cifras.

- Dialogar abiertamente

- Utilizar herramientas agrícolas.

- Uso de colores, témperas y pinceles.

- Oración.

Procedimientos

Ofrezca una perspectiva clara del ciclo pedagógico —una descripción del alcance y la secuencia de las actividades del estudiante y una explicación de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificación de su propio aprendizaje.

- Dialogar acerca de las costumbres de su localidad, procurando centrar el tema de la semana.

- Lectura de textos sobre el Señor de los Milagros, promoviendo la lectura individual, en cadena, grupal.

- Realizar el cálculo de los diversos costos que demanda el participar en el homenaje al Señor de los Milagros, para lo cual se realizarán operaciones de adición.

- Reconocimiento del desplazamiento de la procesión por la localidad, para lo cual se debe emplear la fuerza.

- Repasar y pintar la imagen del Cristo de Pachacamilla, utilizando colores o témperas.

- Practica de la oración como agradecimiento por ser hijo de Dios.

Adaptación a la enseñanza diferenciada

Estudiantes con adecuación curricular

NO SE CUENTA

Estudiantes no hispano-parlantes

Estudiantes talentosos



Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)


 Cámara

 Computadora(s)

 Cámara digital

 Reproductor de DVD

 Conexión a Internet

 Disco láser

 Impresora

 Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

 Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo conferencia

 Otro

Tecnología – Software (necesario)




 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Programa de correo electrónico

 Enciclopedia en CD-ROM

 Editor de imágenes

 Buscador Web

 Multimedia


 Desarrollo de páginas web

 Procesador de texto

 Otro      

Materiales impresos

Libros de texto, guías curriculares, libros de historias, manuales de laboratorio, materiales de referencia.

- Texto de la Historia del Cristo de Pachacamilla.

- Imágenes del Señor de los Milagros.

- Evaluaciones escritas, prácticas calificadas.

Suministros

Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad y que son específicos del curso. No incluya artículos de uso diario comunes a todas las aulas.

- Aula de video o

- Aula de innovación

Recursos de Internet

Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementación de su unidad.

- Navegador: Google.

Otros recursos

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/aulas, miembros de la comunidad, padres y así por el estilo.

- Visita a la Capilla de Huaricolca.

- Padres de familia

- Turrón de Doña Pepa





Autor de la unidad

Nombre y apellido

Alfredo Flavio Ramón Rojas

Nombre de la IE

Nº 30733 “Virgen de Lourdes”

Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)

Junín-Tarma-Huaricolca

DRE / UGEL

Junín-Tarma


Tarma – 2012


Resumen de la unidad

Título de la unidad

Mantenemos la fe al Señor de los Milagros, valorando nuestras costumbres y practicando nuestros derechos.

Resumen de la unidad

Los niños y las niñas reconocerán costumbres y tradiciones de su localidad. Elaborarán creaciones escritas y gráficas. Reconocerán sus obligaciones y derechos. Compartirán con sus compañeros y los mostrarán a sus padres.

- Semana 1: Mantenemos nuestra fe en el Señor de los Milagros

- Semana 2: Reconocemos nuestras costumbres y tradiciones.

- Semana 3: Los animales y las plantas son nuestros amigos.

- Semana 4: Leemos con alegría

- Semana 5: Recordamos nuestros derechos.

Área(s) curricular(es)

Comunicación

Matemática

Personal Social

Ciencia y Ambiente

Arte

Educación Religiosa

Nivel, ciclo y grado

Educación Primaria – III ciclo – 1º

Tiempo necesario aproximado

5 semanas, 23 días




Bases de la unidad

Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)

Semana 1: Mantenemos nuestra fe en el Señor de los Milagros

Comunicación

Lee textos: historias y costumbres.

Matemática

Números naturales: lectura, escritura, adición.

Personal Social

Historia del Señor de los Milagros.

Ciencia y Ambiente

Movimiento de los cuerpos.

Arte

Manifestaciones artísticas de mi comunidad.

Educación Religiosa

El Señor de los Milagros.

Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)

Comunicación

1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.

2.4. Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).

Matemática

1.6. Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos.

1.7. Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.

1.8. Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.

Personal Social

2.7. Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú.

Ciencia y Ambiente

3.8. Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por tracción, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos.

Arte

2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

Educación Religiosa

1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)

Comunicación

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.

Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.

Matemática

Muestra curiosidad por buscar patrones.

Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

Personal Social

Expresa su aprecio por los personajes más representativos de la historia del Perú.

Ciencia y Ambiente

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

Arte

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.

Educación Religiosa

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebraciones.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

¿Conoces la historia del hijo de Dios?

Preguntas de unidad

¿Qué nos relata la historia del Señor de los Milagros?

¿Por qué es importante conocer y valorar la historia del Señor de los Milagros?

Preguntas de contenido

¿Dónde sucede la historia?

¿Quién pintó el Señor de los Milagros?

¿Qué otras costumbres existen en esta fecha?

¿Has comido turrón? ¿Cuánto cuesta?

Plan de evaluaciones

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Los estudiantes trabajan en proyectos y completan

Una vez se completa el proyecto

Lunes 22 de octubre

Del lunes 22 al viernes 26 de octubre

Viernes 26 de octubre

ENTRADA

PROCESO

SALIDA

  • Prueba escrita: entrada y diagnóstica

  • Lista de cotejo

  • Ficha de observación

  • Lista de cotejo

  • Prueba oral

  • Prueba escrita

  • Prueba gráfica

  • Cuestionario

  • Lista de cotejo

  • Portafolio

  • Prueba escrita

  • Prueba oral

Resumen de evaluaciones

Evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, regular el progreso, brindar retroalimentación, evaluar el pensamiento y los procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje.

- Formativa

- Sumativa

- De proceso

- Interpersonal e intrapersonal

Herramientas

- Organizadores gráficos

- Prácticas calificadas

- Preguntas del tema

- Registro anecdótico

- Lista de cotejo

- Preguntas y matrices de valoración

Descripción de los artículos del aprendizaje del estudiante que evalúa

- Productos: creaciones gráficas

- Presentaciones de trabajos

- Documentos escritos: cuadernos

- Exposiciones

- Evaluaciones de proceso.

Describa en la sección de Procedimientos quién usa las evaluaciones, cómo y dónde.

- Evaluación de entrada es usada por el docente para tener noción del tema a tratar.

- Evaluación de proceso, durante el desarrollo, para determinar el avance y el logro de capacidades.

- Evaluación de salida, para verificar los logros y determinar la retroalimentación.

Añadir el documento a tu blog o sitio web

similar:

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconMetodología diferenciada para la enseñanza de la lectura de textos transaccionales

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconCentro Interamericano de Posgrados
«enseñanza pseudocreativa». La sociedad admira más y tolera mejor esta enseñanza pseudocreativa que la forma genuina de enseñanza...

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconAlumna: hernández orozco miriam actividad 9: Remakes IL mare/The...

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconLicitación pública internacional diferenciada presencial

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconBases de licitación pública internacional diferenciada presencial

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconVersión final de bases de licitación pública internacional diferenciada...

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconPromover y cumplir con un ambiente de justicia, paz, armonía, respeto,...

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconSelección y adaptación musical

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconAdaptación curricular no significativa

Adaptación a la enseñanza diferenciada iconAdaptación juvenil, Felipe Guzmán






© 2015
contactos
l.exam-10.com