Español 3: Final Exam Review






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títuloEspañol 3: Final Exam Review
fecha de publicación13.06.2016
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Español 3: Final Exam Review
Las Cosas Más Importantes del Capítulo 4
Vocabulario:


Peluquero(a) –

Cortar –

Recorte –

Peluquería –

Lavandería –

Lavadora –

Banco –

Quehaceres –

Matrícula –

Préstamo estudiantil –

Retirar –

Fondos –

Cajero automático –

Cuenta corriente –

Pagar –

Cheques –

Dinero en efectivo –

Billetes –

Monedas –

Secadora -


Gramática – Expresiones de duda:

Remember that the subjunctive is only used if there is doubt/uncertainty, otherwise the indicative is used. Translate these phrases.

Subjunctive

Indicative

Dudar -

Creer -

Es dudoso -

Es Cierto -

No creer -






Gramática – Cláusulas adverbiales:

Remember that the subjunctive is used in adverbial clauses. Translate these conjunctions that trigger adverbial clauses with the subjunctive.



Para que –

Sine que –

A menos que –

Con tal de que -



Sample Questions:

  1. Si necesita dinero, se puede retirar _________________________________ electrónicamente del _____________________________________________________________.

  2. Tenemos que ir a la lavandería porque no tenemos una _________________________________ en nuestro apartamento.

  3. Después de sacar la ropa de la lavadora, la pongo en la _________________________________.

  4. Mi papa duda que nosotros (ganaremos/ganemos) el partido de fútbol.

  5. Creo que mi hermano (sacará/saque) notas buenas este semestre.

  6. Yo no voy a ir a la peluquería sin que tú (vienes/vengas) conmigo.


Las Cosas Más Importantes del Capítulo 5
Vocabulario:


Dar –

Besito –

Mejilla –

Enamorados –

Casarse –

Comportarse (bien) –

Comportamiento –

Enfadarse –

Amor –

Dar la mano –

Saludarse –

Conocer –

Solo -

Conocidos -



Gramática – El imperfecto del subjuntivo:

The endings for the imperfect subjunctive are (cheerleader verbs):

Yo -

Nosotros -

Tú -

Vosotros -

Usted -

Ustedes -

Él/Ella -

Ellos/Ellas -


Gramática – El infinitivo o subjuntivo:

Remember that you use the subjunctive when you have a change of subject. If there is no change in subject, you leave the verb in the infinitive (the unchanged verb; i.e. hablar). What “magic word” do you look for to see if there is a subject change? ________________________________

*On the test, you will choose between the infinitive and imperfect subjunctive.
Sample Questions:

  1. Los dos muchachos se dieron la mano para saludarse. No creo que conozcan bien. Creo que son solo ____________________________________.

  2. Se puede ver el _____________________________ especial que la madre tiene para su familia.

  3. Conjugate in the imp. subj.: María tenía miedo de que su hermano no le ___________________________ (ayudar) con todos los quehaceres que tenían.

Completa con el infinitivo o subjuntivo del verbo indicado:

  1. La profesora quiere que todos los estudiantes (comportarse/se comporten) bien.

  2. Yo siempre prefiero (hiciera/hacer) la tarea antes de la cena para que pueda jugar al fútbol después.


Las Cosas Más Importantes del Capítulo 6
Vocabulario:


Llegar –

La puerta de salida –

Vuelo –

Perder el vuelo –

El control de pasaportes -

La aduana –

Suburbios –

Tren de cercanías –

Verificar –

Agente –

Maleta –

Peso –

Rayones –

Abolladuras –

Desembarcar –

El reclamo de equipaje –

Asiento –

Disponible –

Ventanilla –

Lleno –

Firmar –

Contrato –

Correa –

Equipaje –

Recoger –

Después – after



Gramática – El subjuntivo con conjunciones de tiempo:

You will need to read sentences and conjugate the verb correctly. If the verb in the main clause is in the future, you will use the present subjunctive. If the verb in the main clause is in the past you will use the indicative (preterite). Draw a flow chart to represent this:

Translate these conjunctions of time:


Cuando –

En cuanto –

Hasta que –

Tan pronto como –

**Antes de que - You will need to read sentences and conjugate the verb correctly. Remember “antes de que” is always followed by the subjunctive. If the verb in the main clause is in the present or future tense, the present subjunctive is used. If the verb in the main clause is in the past or conditional, the imperfect subjunctive is used. Draw a flow chart to represent this:

Gramática – El subjuntivo con verbos especiales:

You will have to decide if the verb in the dependent clause needs to be in the present or imperfect subjunctive. This means that you will need to look at the verb in the main clause to make your determination. If the verb in the main clause is in the present tense, you will use the present subjunctive. If the verb in the main clause is in the preterite, you will you the imperfect subjunctive. Ejemplo: Mi madre siempre me pide que yo limpie el cuarto. Draw a flow chart to represent this:

The “special verbs” that are used are:


Exigir –

Pedir –

Recomendar –

Decir –

Aconsejar –

Sugerir -



Sample Questions:

  1. La familia llego a la ____________________________________ después de que el vuelo había salido y perdió su vuelo.

  2. Es necesario _______________________ la condición de un carro alquilado antes de aceptarlo del agente.

  3. Los carros viejos pueden tener muchos _____________________________________ y _________________________________________.

  4. Yo fui al supermercado cuando mi padre ________________________ (regresar) del trabajo.

  5. Yo firmaré el contrato tan pronto como mi esposo lo ____________________________ (leer).

  6. Tú no debes tomar la decisión antes de que el consejero te _____________________________ (hablar).

  7. Su tía recomendó que ella (tome/tomara/todaya/tomó) una clase de baile. (tomar)


Las Cosas Más Importantes del Capítulo 7
Vocabulario:


Pintar –

Lienzo –

Óleo –

Novela –

Literatura –

Capítulos –

Superficie –

Artistas –

Acuarelas –

Pintor –

Obra figurativa –

Pincel –

Una naturaleza muerta –

Obra –

Poeta –

Talento –

Poemas –

Librería – book store

Estrofas –

Verso –

Taller –

Escultor(a) –

Rima –

Estatuas –

De bronce –

De madera –

Poesía –

Cincel -

Plana – flat

Sin - without

Gramática – Las cláusulas con “si”:

Si (if) clauses are used to express a contrary-to-fact condition. For these clauses there is a very definite sequence of tenses. You will look at a verb in the main clause and determine if the verb in the si clause should be in the present tense or imperfect subjunctive. Draw a flow chart to represent this:
Sample Questions:

  1. Sin ____________________________________________ es muy difícil trabajar como escultora.

  2. Me encanta la _________________________________ del ________________________________ Federico García Lorca.

  3. El poema tiene cuatro _______________________________________ pero el primer ____________________________________________ del poema es mi favorito.

  4. Si (como/comeré/comiera) demasiado esta noche, me sentiré mal mañana. (comer)

  5. Él aceptaría el premio si tú se lo (ofreces/ofrecerás/ofrecieras). (ofrecer)


Future and Conditional
Remember that in most cases, the endings for the future or conditional are added to the infinitive. However, there are some irregulars. Write the irregular stems for the verbs listed below:



Tener –

Poner –

Salir –

Venir –

Poder –

Saber –

Hacer –

Decir –

Querer –



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