Enfoque de transformación social y personal: Reflect Acción






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títuloEnfoque de transformación social y personal: Reflect Acción
fecha de publicación04.07.2015
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Enfoque de transformación social y personal: Reflect Acción
Este enfoque es una recreación y desarrollo de las perspectivas de la pedagogía activa, las corrientes de la educación popular (P. Friere), aportes del feminismo (como la revalorización de la subjetividad) y las metodologías participativas como el Drede Robert Chambers.
El enfoque ayuda a los grupos a definir, elaborar y profundizar en la reflexión y acción de sus propios objetivos/deseos, problemáticas y materiales de aprendizaje en la perspectiva de afirmar sus identidades y sus procesos de cambio personales, grupales y sociales.
Se subraya la recuperación y el análisis de la experiencia y auto-reconocimiento y creación de la identidad de las personas y colectivos. Los saberes personales y grupales son articulados constantemente a la reflexión sobre los contextos y espacios sociales en los cuales actúan y viven los participantes. Por consiguiente, en esta intervención las reflexiones estarán vinculadas a los espacios de la organización de productores, las familia, las comunidades y barrios y el distrito, así como de procesos como la planificación sectorial, el plan de desarrollo local, presupuesto participativo, la identidad local, las gestión de sus organizaciones, sus aspiraciones, desafíos, etc.
Entre las múltiples técnicas que usa el enfoque se encuentran:

- Los diagramas

- Lluvias de ideas estructuradas,

- La construcción de gráficos,

- El modelado

- La elaboración de maquetas,

- El uso de la dramatización,

- La narración

- Las dinámicas corporales

- Canciones
En general, se trata de usar actividades que permitan a los participantes realizar procesos de descripción e interpretación de sus vivencias (pensamientos y sentimientos previos o generados durante las dinámicas), en los cuales se establecen sus desafíos personales y sus problemas sociales, culturales y políticos de su propio entorno y de sus contextos más amplios.
Las dinámicas lúdicas tienen un rol importante en el proceso de aprendizaje de las personas. En el juego movilizan e integran sus distintos tipos de capacidades, sentidos, emociones y pensamiento lógico. El juego tiñe además cualquier acción- reflexión en la medida que ésta contenga elementos que permitan desplegar la imaginación, la responsabilidad, el placer y la libertad.

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