Las tic-aventuras de la clase de luna herramientas 0

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título	Las tic-aventuras de la clase de luna herramientas 0
fecha de publicación	27.06.2015
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LAS TIC-AVENTURAS DE LA CLASE DE LUNA --------------------------------------HERRAMIENTAS 2.0

EXPERIENCIA:

LAS TIC-AVENTURAS DE LA CLASE DE LUNA

Raquel Vadillo Sierra - - - Ceip. Villa del Mar (Laredo)
Con la puesta en escena de esta “EXPERIENCIA DIDÁCTICA” quiero mostrar lo que hacen mis alumnos y alumnas de E.Infantil cuando utilizan las TIC en el aula. Por ello, no me centraré en una actividad concreta, sino que trataré de plasmar el uso de las herramientas 2.0 en una clase de infantil, en este caso, la mía: LA CLASE DE LUNA.

OBJETIVOS

Con las Aventuras Tic que hemos vivido en La Clase de Luna, he pretendido alcanzar la consecución de distintos objetivos:

Objetivos generales

Iniciar a los alumnos en el uso de la tecnología (alfabetización digital) teniendo en cuenta sus capacidades.
Favorecer la estimulación de la creatividad, la experimentación y la manipulación.
Favorecer un aprendizaje más significativo, cooperativo y funcional en todas las áreas.
Desarrollar la autonomía en el trabajo y en el juego.
Mejorar la comunicación con las familias con los recursos que ofrece Internet ( correo, blogs, páginas web, etc…)

Objetivos que me planteo para mis alumnos:

Reconocer el ordenador como una herramienta de trabajo cotidiana en el entorno.
Conocer e interiorizar las normas del funcionamiento del rincón del ordenador, aula Tic, pizarra digital interactiva.
Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador: encendido, apagado, manejo del teclado, del ratón...
Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento de la cámara de fotos.
Escribir palabras, usando funciones mínimas del procesador de texto (borrar, enter, mayúsculas)
Descubrir distintas fuentes, con distintos tamaños y colores.
Realizar actividades interactivas.
Valorar la importancia de los medios de comunicación (blogs) como transmisores de noticias .

Objetivos que me planteo para mí como maestra

Proporcionar a todos los niños y niñas, con independencia de sus diferencias sociales y/o culturales, un acceso equitativo a las TIC.
Iniciar a los alumnos en el uso de la tecnología (alfabetización digital) teniendo en cuenta sus capacidades.
Usar las TIC para motivar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, atendiendo a la diversidad.
Favorecer un aprendizaje más significativo, cooperativo y funcional en todas las áreas.
Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento.
Buscar o crear recursos adecuados para cubrir las necesidades del alumnado y alcanzar los objetivos pedagógicos planteados.
Mostrar la vida del aula desde una perspectiva más cercana, explicando las actividades que se realizan e ilustrándolas con vídeos, fotografías, presentaciones... y así fomentar el debate.
Ampliar y reforzar contenidos con el uso de vídeos, software y juegos interactivos online relacionados con nuestro centro de interés,
Elaborar propuestas didácticas dirigidas a desarrollar y favorecer la comunicación dentro del grupo de iguales. Ej: grabación de vídeos.
Facilitar recursos Tic a las familias ( juegos, vídeos,webs..) que puedan usar con los niños en sus casas para reforzar contenidos.
Establecer otras vías de comunicación con la comunidad educativa (correo, blogs, páginas web)
Ampliar su competencia en las Tic con el uso de nuevos programas interactivos.

Objetivos para las familias.

Favorecer una mejor comprensión de la vida diaria del aula.
Potenciar la relación y comunicación con la escuela.
Favorecer la participación con sus opiniones o informaciones en el blog.

CONTENIDOS

Los contenidos educativos de la educación infantil se organizan en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordan por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños.

En La Clase de Luna trabajamos con centros de interés trimestrales o proyectos. Dentro cada proyecto explotaremos las TIC en todas las áreas. ¿Cómo lo haremos?

Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal:

Desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y aprender con y de los compañeros.
Mejorando la atención y observación, la autonomía en el aprendizaje y la autoestima.

Área de los Lenguajes: Comunicación y representación:

Usando la narración y elaboración, con la participación del alumno, de cuentos en soporte digital (Power Point y vídeo).
Sirviéndonos de software de apoyo a la introducción y adquisición de la lectoescritura, incluyendo el procesador de textos.
Aprendiendo distintos sistemas de comunicación con otras personas: e-mail, blog y videoconferencia.

Área de conocimiento del entorno.

Aprendiendo con el apoyo de recursos multimedia e internet: visionado de videos, búsqueda de fotos e información sobre el tema del proyecto.
Aprendiendo a “utilizar” la información obtenida para relacionarla e integrarla en nuestras propias experiencias.
Despertando el interés y curiosidad de los niños.
Usando software de apoyo a los aprendizajes relacionados con los números.

METODOLOGÍA Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Hoy en día, la vida de nuestros alumnos está rodeada de tecnología: psp, wii, nintendo, cámaras digitales, teléfonos móviles, ordenadores,... tecnologías a las que se acercan con gran curiosidad y motivación.

Si las TICC (Tecnologías de la Información, la Comunicación y el Conocimiento) están presentes en la vida de nuestros alumnos fuera de la escuela, ¿por qué no van a estarlo en ella?; Pienso que servirnos de las mismas nos ayudará a hacer más atractivos e interesantes los procesos de enseñanza/aprendizaje.

Y digo ayudarán, porque creo que no son la panacea, pero que si las integramos y usamos en el aula de forma natural como una nueva herramienta, nos ayudarán a conseguir algunos de los objetivos que podemos marcarnos como mejorar la atención, motivar, presentar de forma atractiva los contenidos a trabajar. Por supuesto, que en ningún momento la integración de las Tic supone el abandono de aprendizajes experimentales, sino que son complementarios.

Comenzaremos la explicación de LAS TIC-AVENTURAS DE LA CLASE DE LUNA, con la presentación de un vídeo, en el que a modo de resumen se reflejan algunas de las actividades que llevamos a cabo, sirviéndonos de las herramientas 2.0. Para acceder a él, sólo tienes que pinchar en la imagen:

Podrán verse algunas de las actividades, de forma más detallada, en la siguiente presentación:

Además de lo recogido en la anterior presentación, existen muchas otras actividades que se han ido realizando con posterioridad:

BLOGS TEMÁTICOS, que sirven de complemento a la clase de Luna. Estos blogs están relacionados con los proyectos trimestrales que trabajamos en el aula. Con ellos pretendo facilitar autónomo el uso de los mismos por los alumnos, por ello, su diseño es mucho más sencillo e intuitivo. En los blogs temáticos, además de aparecer las actividades que realizamos, existen diferentes recursos que complementan nuestros aprendizajes como son: juegos, vídeos, dibujos, canciones, cuentos…

Si pinchas en las imágenes, accederás a ellos:

VÍDEOS REALIZADOS CON LOS ALUMN@S

LA BELLA DURMIENTE

EL SUEÑO DE UN PIRATA

PASAPALABRA INTERCULTURAL

MIRA QUIEN BAILA - ALUNIZAJE

AVANCE INFORMATIVO - PEZ ARCOIRIS

CAPERUCITA ROJA

IKEA 2007 - NORMAS DE LA CLASE DE LUNA

EL PASTOR MENTIROSO

ABRAZOS GRATIS - COLE

ABRAZOS GRATIS - CALLE

LA GRADUACIÓN DE MIS NIÑ@S 05/08

INVENTAMOS CUENTOS CON OTROS COLES. Para desarrollar esta actividad:

Me pongo en contacto con Raquel, tutora del Cra de Berja, Almería, y acordamos llevar un proyecto en común que consiste en la elaboración de cuentos.

Para ello, presentamos a los niños cuál es nuestro plan, y decidimos que debemos conocernos, pero cómo podremos hacerlo si estamos tan lejos?, pues mándandonos fotos.

Elaboramos una presentación con las fotos de los niños y sus nombres y se la envíamos al otro cole. A partir de esta presentación estudiaremos las características de la otra clase, cuántos niños tiene, cuántas son niñas, hay algún niño con algún nombre como el nuestro?...

Una vez realizadas las presentaciones pertinentes pasamos a desarrollar nuestro proyecto en común.

Aprovechando que estamos trabajando la importancia de los hábitos de higiene, de la alimentación saludable, pido a mis alumnos que dibujen escenas concretas para después enviárselo a nuestros amigos de Berja por email. Nosotros somos los ilustradores de un cuento que ellos escribirán. El niño de los dientes picados.

Pero no sólo nos comunicamos por internet sino que además decidimos hacerlo por correo tradicional y por vídeo. Aprovechando que estábamos en Navidad nos mandamos unas felicitaciones a los coles y nos grabamos vídeos para darnos las gracias y decir cuánto nos había gustado recibir esas felicitaciones.

VALORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA Y PROPUESTAS DE MEJORA Y/O CONTINUIDAD

El uso de las Tic en el aula, para mí , es positivo, ya que :

La motivación y atención del alumnado cuando las utilizamos ha aumentado. La motivación es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento.
Los alumn@s participan activamente en clase en la realización de las actividades y en la corrección de las mismas, independientemente del nivel académico del alumnado dentro de grupos heterogéneos.
Apoyan los distintos tipos de aprendizaje (visual, auditivo, manipulativo) atendiendo así la diversidad del alumnado.
Realizamos más actividades, ya que nos ahorran tiempo, puesto que no tenemos que escribir con tiza o rotulador la plantilla del ejercicio para completar, relacionar, subrayar… y el clima de la clase es más propicio al aprendizaje.
Proporcionan información. En los CD-ROM o al acceder a bases de datos, vídeos, presentaciones... a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información.
Promueven un aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones permite conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
Posibilita un trabajo Individual y también en grupo, ya que pueden adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo.
Facilitan el compartir información y la comunicación entre los miembros de un grupo.
Beneficia al profesorado, porque se acomoda a los diferentes modos de enseñanza, es válida para el trabajo individual y grupal, favorece el pensamiento crítico y el trabajo constructivista, se potencia la capacidad del docente de crear sus recursos con el uso del pc, la PDI y le permite una progresiva innovación en la práctica docente.
Existen gran variedad de recursos adaptados a todas las edades en la red.
Permiten relacionarse con otros colegios, sin límite de fronteras.

Como conclusión decir, que como se ha podido comprobar, las TIC tienen cabida en todas las aulas, desde los más pequeños hasta los mayores.

Y que al igual que a los niños de mi generación nos “tocó” crecer aprendiendo junto a los programas de televisión de Petete, Barrio Sésamo y la Bola de Cristal, a nuestros alumnos les ha “tocado” vivir en una época en la que las TIC están presentes en todas las facetas de sus vidas y nosotros como maestros debemos acompañarles en este proceso.

Raquel Vadillo Sierra --- La Clase de Luna --- Ceip. Villa del Mar

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