Título de lección: Géneros






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títuloTítulo de lección: Géneros
fecha de publicación12.07.2015
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Plan de Lección

Nombre de Maestra(o):

Judith M Flores

Título de lección: Géneros

Ficción o no ficción, distinguir los géneros de un libro

Nivel: Sexto

Idioma: Español

Objetivos:

El estudiante podrá distinguir los géneros de un libro al seguir los rasgos de ficción con una acracia de 90%

Razonamiento:

Es importante que el estudiante reconozca las diferencias de una obra de ficción y una obra que no es ficción. Sus conclusiones, inferencias, y el analizar un libro podrán determinar el género de un libro.

TEKS/Estándares: (b)(3)(A)

Vocabulario:

Género, analizar, inferir, conclusión, evidencias, ficción, no ficción

Materiales:

Libros de ficción y no ficción, hoja de práctica, tema de escritura corta, tabla de anclaje

Cantidad de Estudiantes en Grupo:

Cuatro

Tiempo Requerido: 30-45 minutos

Introducción Anticipatorio (Actividad de Enfoque):

Escritura corta de cinco minutos y ver el video de unas pocas diferencias entre ficción y no ficción http://youtu.be/S0j7ObhhLR4

Proceso/Pasos:

La maestra va a saludar a los estudiantes en la entrada del aula y les dará un papel con el título de la escritura corta. Los estudiantes tendrán cinco minutos para escribir sobre el tema. Al terminar, la maestra ensenara el corto video de algunas diferencias que se encuentran en ficción y no ficción. Al terminar el video, los estudiantes podrán involucrarse en la conversación que seguirá sobre el tema de la lección. La maestra va a repasar con los estudiantes las diferencias que se pueden encontrar entre ficción y no ficción con la tabla de anclaje. Al terminar la conversación, los estudiantes podrán practicar lo aprendido con la hoja de práctica dada por la maestra. La hoja consiste en que los estudiantes cortaran los títulos de libros y tendrán que dividirlos en la correcta columna de ficción y no ficción.

Práctica Guiada:

Los estudiantes van a escribir lo que piensan cuando oyen las palabras ficción y no ficción. También verán algunas de las reglas en el video y las que la maestra dará en la conversación con toda la clase para diferenciar los libros que dio la maestra como ejemplo. Los estudiantes podrán practicar lo aprendido con la hoja de práctica y así terminara la lección.

Práctica Independiente:

Los estudiantes tendrán tiempo para escribir lo que piensan cuando oyen ficción y no ficción. También podrán hablar con la clase de lo que escribieron en sus diarios. Al final de la lección, los estudiantes podrán practicar lo aprendido con la hoja de práctica proveída por la maestra.

Inclusión de los padres/familia/comunidad:

Los padres podrán llevar a los estudiantes a la biblioteca de la comunidad a escoger libros con diferentes géneros para poder practicar lo que acaban de aprender. Así, los estudiantes tendrán la oportunidad de distinguir los libros entre ficción y no ficción.

Uso de la tecnología:

La maestra enseñara un video al principio de la lección para involucrar a los estudiantes y formar ideas en los estudiantes de las diferencias de ficción y no ficción.

Clausura:

Los estudiantes tendrán varias oportunidades de pensar y relacionar lo que es ficción y no ficción. La maestra les dará una hoja de práctica para que cada uno de los estudiantes practique lo recientemente aprendido. Durante la lección los estudiantes tuvieron oportunidad de practicar individualmente, en grupos y juntos con toda la clase.

Evaluación:

La participación durante la clase y los diarios que se usaran durante la lección serán lo que enseña a la maestra si los estudiantes han aprendido lo que se debería de haber aprendido.

Extensión:

Los estudiantes serán invitados a ir a la biblioteca de la escuela para relacionarse con los diferentes géneros que se encuentran en la realidad de libros y como cada género tiene ficción y no ficción por sí mismo.

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