Semana del 11 al 15 de marzo






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fecha de publicación25.06.2015
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Semana del 11 al 15 de marzo

El viernes tenemos el control del tema 8. Al final de esta página encontrarás las orientaciones para ir preparándolo durante toda la semana, así como aquello que es más importante. El este tema tendrás que hacer un texto sobre el uso racional del agua. A lo largo de la semana puedes ir preparándolo y debes pedirme orientaciones y mostrarme lo que vas haciendo. El día del examen lo entregarás, con él se te puntuará la expresión escrita. (Al final de esta página tienes orientaciones para elaborarlo)

LUNES, 11 de marzo

  • Corrección de deberes:

  • Actividades 1,2,3,4,5,6 página 137

  • Texto para entregar (En un folio u hoja de la libreta)

¿Qué representa la mujer para mí? Puede dar tu idea y después argumentar tu tesis.

¿Por qué? Pon ejemplos. Al menos 20 líneas en tres párrafos.

  • Analiza los verbos subrayados e indica qué valor tiene cada uno.

  1. Mañana viene mi hermano.

  2. Cristóbal Colón descubre las Américas en 1492.

  3. Comes, y a callar!

  4. Tendrá unos seis años.

  5. Podía alargarme ese libro, por favor.

  6. Querría darme eso, por favor.

  7. Habría unas 100 personas.

PLAN LECTOR: “El lago Chad”.- Actividad 1

Explicación del ADVERBIO.

  • Deberes para el martes:

PLAN LECTOR: “El lago Chad”.- Actividad 1

  • Analiza morfosintácticamente y clasifica:

Este libro de ficción expresa muchas ideas importantes.

Actividades 1,2,3 de la página 136 y 6,7,8,9,10,11, 12, 13, 14, 15, 16 de la página 140 y de la página 141. (No hay que copiar los enunciados)

MARTES, 12 de marzo

Corrección de deberes:

PLAN LECTOR: “El lago Chad”.- Actividad 2

  • Analiza morfosintácticamente y clasifica:

Este libro de ficción expresa muchas ideas importantes.

Actividades 1,2,3 de la página 136 y 6,7,8,9,10,11, 12, 13, 14, 15, 16 de la página 140 y de la página 141. (No hay que copiar los enunciados)

EXPLICACIÓN : Principios de acentuación

Deberes para el miércoles:

Actividades 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 páginas 138 y 139 (No hay que copiar los enunciados)

PLAN LECTOR: “El lago Chad”.- Actividad 3 y 4

MIÉRCOLES, 13 de marzo

Corrección de deberes.

Actividades 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 páginas 138 y 139 (No hay que copiar los enunciados)

PLAN LECTOR: “El lago Chad”.- Actividad 3 y 4

  • Repaso de los recursos estilísticos

Deberes para el jueves:

PLAN LECTOR: “El lago Chad”.- Actividad 5

Analiza morfosintácticamente:

¿Los hombres prehistóricos usaban las hachas de piedra?

Actividades 17,18,19 y 20 de la página 141.

JUEVES, 14 de marzo

Corrección de deberes

PLAN LECTOR: “El lago Chad”.- Actividad 5

Analiza morfosintácticamente:

¿Los hombres prehistóricos usaban las hachas de piedra?

Actividades 17,18,19 y 20 de la página 141.

Deberes para VIERNES:

ESTUDIAR PARA EL CONTROL DE TEMA 8

VIERNES, 15 de marzo

Control del tema 8

Deberes para el lunes, 18 de marzo:

  • Analiza morfosintácticamente:

Ojalá aquellos juguetes viejísimos tengan un arreglo pronto.

  • Descompón las siguientes palabras en unidades más pequeñas:

Desproporcionado- Inhumano- muy- cejijunta.

  • Analiza los siguientes verbos e indica el valor que tiene cada uno de ellos.

  • Federico García Lorca nace en 1898.

  • El próximo verano vamos a la playa.

  • Tendrá unos cuarenta años.

  • Quería un vaso de agua, por favor.

  • Examen de verbos (Todos los tiempos y todos los modos)

  • VE ACABANDO TU FICHA DE LECTURA, TENDRÁ QUE ENTREGARLA EN DÍA 20 DE MARZO.

ORIENTACIONES PARA EL CONTROL DEL TEMA 8

  • Apréndete muy bien ¿Qué es lenguaje literario? ¿Qué son recursos estilísticos?

  • Léete detenidamente y estudia muy bien cada uno de los recursos estilísticos que tienes en las páginas 132 y 133, además la personificación. Porque vas a tener que identificarlos en diversos textos. Ejemplo : El sol sonreía (Recurso semántico: personificación porque le otorga rasgos humanos al sol)

  • Repasa muy bien las actividades de la página 134.

  • En gramática: Vas a tener que analizar sintácticamente y clasificarla según la actitud del hablante y la naturaleza del predicado, una oración del tipo:

Aquel avión de la compañía Iberia, ayer transportó demasiados viajeros.

Además tendrás que subrayar los adverbios que aparezcan en una oración, decir el tipo de adverbio que es, explicar si es complemento o modificador. Ejemplo:

María no cantó demasiado bien, aunque podría ser muy buena cantante.

No: adverbio de negación. Es complemento Circunstancial de Negación y complementa y modifica al verbo cantar.

Demasiado : Adverbio de cantidad que modifica al adverbio bien. (Adverbio de modo)

Muy: Adverbio de cantidad que modifica al adjetivo buena.

  • Repasa todos los ejercicios de ortografía.

  • En el vocabulario es necesario que sepas:

  1. Para que suelen emplearse y dónde se encuentran las siguientes partes de la casa. (desván, azotea, aparador, sótano, buhardilla, claraboya, alféizar, litera, vestíbulo, pérgola)

  2. Definir y conocer de qué zona son: masía, cortijo, pazo, barraca, Carmen.

  3. Escribir oraciones con las siguientes palabras y expresiones.

Hogar-domicilio-residencia-morada-construir-edificar-albergar-hospedar-urbanizar-alojar-acoger-tirar la casa por la ventana-barrer para casa.

ORIENTACIONES PARA EL TEXTO: El uso racional del agua. Día 22 de marzo (Día internacional del agua)

En el primer párrafo (Presentación)

El próximo día 22 de marzo celebraremos el día internacional del agua. Muchos se harán preguntas como: ¿El Agua? ¿Por qué? ¿Qué importancia tiene?.

Es necesario saber que el agua es un elemento indispensable para los seres vivos, sin ella…”

Puedes decir qué es el agua, qué % de agua hay en la Tierra, qué cantidad de ella podemos usar porque es agua dulce.

En el segundo párrafo…” (Cuerpo de la exposición/ argumentación):

Hacer una reflexión sobre ciertos lugares de la Tierra que están perdiendo gran cantidad de agua o zonas que se están desertizando.

“El cambio climático está provocando la desertización de grandes zonas de nuestro Planeta, la pérdida de agua está aumentando

Por qué debemos hacer un uso racional del agua y algunos consejos prácticos para ahorrar agua.

“Es indispensable hacer un uso correcto del agua porque…”

Pero podemos conseguir un ahorro considerable con muy poco esfuerzo; solamente con…”

  • Aquí puedes encontrar información: http://www.internatura.org/educa/agua10.html

En el tercer párrafo (Conclusión)

Debes escribir una conclusión sobre tu exposición o argumentación.

En conclusión, es necesario tener en cuenta la importancia de este recurso, así como la educación y concienciación de las personas para economizar y no malgastarlo. A políticos, a familias, educadores, maestros/as; a la sociedad en general nos corresponde tomar conciencia ante este problema, demostrar actitudes positivas predicando con el ejemplo, ya que con el apoyo de todos y todas debemos preservar nuestro planeta y velar para que su conservación y protección sea una práctica diaria….”

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