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7. Reflexionará ante circunstancias de la vida y actuará con espíritu crítico y autocrítico, respetando los valores éticos, morales y religiosos de sus semejantes.
8. Empleará eficazmente las habilidades del lenguaje.
9. Considera que la habilidades del lenguaje y el hábito de la lectura son un medio efectivo de superación.
10. Implementará soluciones en el tratamiento de problemas científicos, tecnólogicos y de la vida cotidiana.
11. Analizará los factores ecológiocs, los procesos de conservación la influencia de los ecosistemas a través de exploraciones prácticas de los recursos naturales.
12. Comprenderá a través del estudio conscientes de las Ciencias Sociales que la situación actual de la realidad Colombiana y de muchos países del mundo, están marcados, por su historia y por su relación con otras culturas.

13. Interpretará racional y objetivamente el estudio geográfico y cosmológico comprendiendo que las trasformaciones Físicas y Políticas del espacio donde vive, son el resultado de la permanente interacción del hombre con el medio.
14. Emprenderá con conciencia crítica participativa la recopilación del patrimonio folklórico de nuestra región.
15. Impulsará la práctica de deportes y la organización de juegos recreacionales y de grupos juveniles en la Institución, enfocados al aprovechamiento del tiempo libre.
GRADO 11º
1. Reconocerá que los conocimientos adquiridos son básicos para el ingreso a la Educación Técnica Superior o a la Institución que lo requieran.
2. Solucionará problemas complejos del Medio Ambiente, Físicos y Químicos, aplicando los conocimientos adquiridos en su vida estudiantil.
3. Mostrará aptitudes para dirigir procesos aplicando en método científico, en el mejoramiento de las condiciones de vida de su comunidad.
4. Demostrará su vocación y la manera de explotarla y de aprovecharla.
5. Participará voluntariamente en acciones de proyección social afrontando su

papel de líder, de iniciador y gestador de programas en bien de la comunidad.
6. Participará responsablemente y activamente en acciones cívicas y de beneficio social, demostrando su rola como persona útil a la comunidad.
7. Convivirá en armonía respetando las capacidades, diferencias, creencias, valores éticos, morales y religiosos de los demás.
8. Se expresará correctamente en forma oral y escrita, utilizando la actividades linguísticas.
9. Reconocerá la importancia de la lectura como el medio más eficaz para enriquecerse cultural e intelectualmente y a desarrollar las habilidades propias de la Lengua Castellana.
10. Analizará y demostrará la efectividad del razonamiento lógico en la interpretación y solución de los problemas tecnólogicos, científicos y de la vida comunitaria.
11. Valorará los recursos naturales que ofrecen los diferentes Ecosistemas de su entorno sociocultural, juzgando críticamente la actitud de la autoridad y de la comunidad.
12. Analizará críticamente la importancia de la comprensión del pasado de la historia de la humanidad en su contexto global, para poder interpretar las

condiciones del presente tratando de vislumbrar un futuro.
13. Interpretará racional y objetivamente el estudio geográfico y cosmológico comprendiendo que las transformaciones físicas y políticos del espacio en donde vive son el resultado de la permanente interacción del hombre con el medio.
14. Practicará las principales manifestaciones folklóricas de nuestro entorno conscientizando a los demás en el respeto por nuestras raíces culturales.
15. Organizará grupos recreativos juveniles dentro de su entorno social, encaminados a despertar interés en los deportes y en el aprovechamiento del tiempo libre.

7.2.2.2.2.5. PROCESOS ESTÉTICOS
Engloban las expresiones y manifestaciones creativas o socialmente apropiadas de la emotividad, de la sensibilidad, de la inclinación a lo bello y agradable, así como al uso, comprensión y disfrute del lenguaje simbólico y de las manifestaciones plásticas de la realidad y de la actividad humana.

7.2.2.2.2.6 PROCESOS FORMATIVOS. Los acuerdos de la comunidad educativa en relación con los procesos formativos, serán revisados por el Consejo Académico, el cual establecerá los indicadores respectivos mediante un procedimiento similar al indicado por las áreas.

Finalmente, el Consejo Directivo hará la revisión definitiva y dará su aprobación.
La sección de cómputo y sistematización establecerá la codificación para los fines pertinentes.
7.3. OBJETIVOS GENERALES POR AREAS.
A. HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA.



  • Lograr el dominio del Español como lengua moderna para la comunicación y la comprensión en todos los aspectos de la vida humana.




  • Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en Español e Inglés.




  • Obtener un manejo del Español que permita la expresión escrita como instrumento de comunicación y como forma de expresión artística.




  • Desarrollar la capacidad de apreciar el idioma Inglés como medio de comunicación Universal.

B. IDIOMA EXTRANJERO (INGLES)

  • Dotar a la asignatura de material apropiado que facilite el aprendizaje de la 2º lengua.

  • Aplicar los conocimientos que tiene sobre la lengua extranjera, a través de material visual.




  • Valorar la importancia del materia didáctico como medio para comprender mejor los contenidos y estructura del idioma inglés.


C. MATEMATICAS


  • Desarrollar habilidades que permitan razonar lógica, crítica y objetivamente.

  • Adquirir independencia en la actividad intelectual.




  • Adquirir perseverancia y profundidad en la busqueda del conocimiento.




  • Incrementar la capacidad para realizar generalizaciones.




  • Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos arítmeticos y geometrícos.

  • Familiarizarse con los conceptos básicos de la Matemática.




  • Interpretar la realidad a través de los modelos Matemáticos.




  • Utiliza las Matemáticas para interpretar y solucionar problemas de la vida

cotidiana, la Ciencia y la Tenológia.


  • Reconocer y valorar algunas funciones de las Matemáticas en el desarrollo de la Ciencia y el mejoramiento de las condiciones de vida.


D. EDUCACION RELIGIOSA.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCION

DEL COLNAMARSU
ESTRUCTURA
7.2.1. OBJETIVOS
1.1. Contribuir a la formación integral de los educandos.
1.2. Establecer los criterios y procedimientos para valorar, estimar y apreciar los logros obtenidos por los alumnos.
1.3. Asegurar el cumplimiento de las características básicas y de las finalidades de la evaluación escolar establecidas en el Artículo 47, del Decreto 1860.

1.4. Adoptar los instrumentos para el Registro, procesamiento y utilización de la información relativa a la evaluación escolar.
1.5. Puntualizar los criterios de promoción de los educandos en los distintos niveles de servicio educativo ofrecidos por el Plantel.
1.6. Ajustar los indicadores de logro provisionales de la Institución a los lineamientos generales de los procesos curriculares y a los indicadores de logro por conjunto de grados, establecidos por el M.E.N. en la Resolución 2343 de 1.996.

7.2.2. SISTEMA DE LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
Con reconocimiento de la libertad de cátedra se procederá a estructurar con fundamento en los criterios de ARMONÍA Y COMPLEMENTACION, un conjunto de logros e indicadores de logro partiendo de los FINES de la Educación, los OBJETIVOS de los NIVELES que ofrece el plantel, los INDICADORES DE LOGRO señalados por el MEN y los logros e INDICADORES ESPECÍFICOS definidos para cada ÁREA, PROYECTO PEDAGÓGICO O PROCESO por la Comunidad Educativa. Esta estructuración tendrá dos niveles: Específicos e Integral.
7.2.2.1. NIVEL ESPECIFICO
Para dar cuenta del desempeño específico dentro de cada área, y proyecto pedagógico en los grados respectivos, se procederá en la siguiente forma:
a. En la programación Los docentes a cargo del área o proyecto pedagógico en cada grado, distribuirán las áreas en 4 ó 5 unidades, determinando para cada unidad entre 3 y 5 objetivos Terminales. seguidamente establecerán los INDICADORES DE LOGRO que permitan evaluar cada logro en términos de forma y calidad. Así mismo elaborarán el BANCO DE ACTIVIDADES para el desarrollo de las actividades de nivelación o consolidación que según las circunstancias se requieran.
El desarrollo de los procesos pedagógicos estará sujeto, para efectos de evaluación a lo aquí estipulado, en concordancia con la estructura que le es propia.
Los criterios expuestos en este aparte, así como los planteados en la totalidad de este documento, deben ser utilizadas con la flexibilidad necesaria para resolver situaciones no previstas y bajo la orientación de favorecer en todo momento la calidad educativa y el cumplimiento de las finalidades de la evaluación.
b. En segunda instancia, elaborarán un cronograma indicando el período, o los períodos en que dichos logros serán evaluado, en concordancia con el calendario académico de la Institución: Dicho cronograma se incluirá en la programación correspondiente.
c. Los indicadores de logros definidos así como el Banco de actividades de cada área será entregados a la sección de cómputo y sistematización para ser
codificados y sistematizados de modo tal que se haga viable su empleo para el registro del rendimiento escolar y su reporte en Boletines a estudiantes y Padres de Familia, así como su sistematización y archivos.
7.2.2.2. NIVEL INTEGRAL
Con el objeto de facilitar la Evaluación Integral y emitir los juicios integrales de valor formativo en cada período y su definición al finalizar el año escolar, los indicadores de logro en cada grado serán agrupados mediante acuerdo entre los docentes del grado, estudiante y padre de familia, a través de sus representantes en las siguientes categorías.

7.2.2.2.1. PROCESOS COGNITIVOS
Esta categoría hace referencia al desarrollo de los procesos de observación, comparación, diferenciación, clasificación, análisis, síntesis, generalización, interpretación, imaginación, reunión y organización de datos , así como de la apropiación, organización y empleo activo de conceptos.
7.2.2.2.2. PROCESOS COMUNICATIVOS

Relativos a la eversión y progreso de las competencias para la comprensión y utilización clara, coherente y eficiente del lenguaje en sus manifestaciones orales y escritas. Registra las habilidades del alumno para leer, escribir, hablar y comprender en función de la asimilación y construcción del saber y de la expresión de sus actitudes y sentimientos ante la realidad que lo rodea y afecta.
7.2.2.2.2.3. PROCESOS PSICOMOTRICES
Comprenden todos los aspectos del desarrollo biológico, físico y emocional sobre los cuales se adelanta el proceso formativo y que lo afecta. Toma encuenta las etapas de evolución biológica en que se encuentra el educando, su estado nutricional, su desarrollo y destrezas corporales; sus niveles de atención, su grado de integración y sus habilidades y ritmos intelectuales y de aprendizaje.

7.2.2.2.2.4. PROCESOS ACTITUDINALES
Están constituidos por el conjunto de valores, motivaciones y actitudes que la comunidad educativa ha establecido como deseables para los educandos. Para ello, mediante concertación entre maestros, padres de familia y alumnos, contando con la asesoría de la orientación escolar se tomarán del PERFIL DEL ALUMNO, en forma metódica y secuenciada, los aspectos que se trabajaran cada grado o conjunto de grados, así:

GRADO 6º
1. El alumno aplicará los elementos de su formación a resolver problemas sencillos de su entorno y a la manifestación y expresión artística, humanísticas de su realidad inmediata.
2. Perfeccionará su aptitud para recibir y transmitir con propiedad y claridad mensajes sencillos en distintas áreas.
3. Establecerá vínculos de causa - efectos, entre los componentes de hechos, objetos y procesos de su entorno.
4. Reconocerá varios de los principales problemas de la comunidad local y regional y alguna de sus causas, así como la necesidad de colaborar en su solución.
5. Demostrará motivación hacia la adquisición del conocimiento científico a partir de la observación directa de hechos y fenómenos.
6. Aplicará las normas de trabajo, orden, aseo y disciplina en su relación con los demás. Fortaleciendo los elementos de su desarrollo moral.
GRADO 7º
1. Reflexionará y propondrá iniciativas de mejoramiento a situaciones de la

vida regional.
2. Elaborará correctamente informes sobre conocimientos y actividades en las diversas áreas, asignaturas y proyectos pedagógicos.
3. Realizará deducciones e inferencias razonables a partir de verdades y sucesos conocidos en los campos científicos y tecnológicos de la vida cotidiana.
4. Comprenderá la importancia de la organización como medio para movilizar las capacidades y valores de las comunidades en la solución de los problemas planteados por la realidad local, regional y nacional.
5. Realizará investigación sobre temas sencillos aplicando elementos fundamentales del método científico.
6. Comprenderá la importancia de comportarse adecuadamente en los distintos ámbitos sociales que le corresponda desempeñarse.
GRADO 8º
1. Se interesará por participar en los eventos sociales, humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos programados por la institución.
2. Desarrollará integralmente los componentes de mensajes complejos.

3. Demostrará capacidad para formular, pruebas, hipótesis y argumentos de naturaleza científica y prácticas.
4. Analizará la situación del pais desde el punto de vista de la fortaleza y debilidades de la identidad nacional.
5. Investigará la problemática sociocultural de los aspectos técnicos y científicos de su entorno en busca de soluciones.
6. Desarrollará el espíritu crítico y auto-crítico frente a las actuaciones propias y ajenas como eje de su desenvolvimiento autónomo.

GRADO 9º
1. Tendrá capacidad, para vincularse social laboral y para acceder a al Educación Media, atendiendo al marco de valores, conocimientos y aptitudes adquiridos.
2. Se desempeñará eficientemente, en las habilidades básicas del lenguaje en todas sus manifestaciones.
3. Empleará conclusiones y afirmaciones comprobadas en la solución y superación de situaciones científicas, tecnológicas de la vida diaria de la comunidad.

4. Reconocerá que los valores sociales y humanos deben fundamentar la identidad cultural de los Colombianos.
5. Aplicará los elementos teóricos procedimentales y del método científico en la investigación de asuntos diversos de relativa complejidad.
6. Valorará la visión de sí mismo y de la dignidad humana fundamentándola en la libertad, igualdad y el respeto hacia los demás.
GRADO 10º
1. Comprenderá que los conocimientos adquiridos son base fundamental para el desarrollo de sus capacidad, y profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica en el grado inmediatamente superior.
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