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6. EVALUACIÓN PRIMER SEMESTRE
7. EVALUACIÓN SEGUNDO SEMESTRE

PROGRAMA DE ACTIVIDADES SOCIALES


NELLY SIERRA JULIO

ALVARO VÁSQUEZ C.

LETTY TEJADA Z.


COLEGIO NACIONALIZADO MARISCAL SUCRE

BUENAVISTA CÓRDOBA

1997
JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta la importancia que tienen las actividades sociales en el desarrollo integral de la persona se ha creado la necesidad de elaborar un programa especial que busque resaltar fechas importantes para la Institución.
Este programa pretende lograr un clima de confianza, fraternidad y solidaridad entre los diferentes estamentos de la comunidad Educativa, el cual facilite un mejor desarrollo laboral de cada estamento.
Para la realización de éste es necesario la participación activa de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

OBJETIVOS GENERALES

- Crear un clima de confianza y fraternidad en la comunidad educativa.
- Resaltar fechas importantes para la institución y la vida nacional.

- Dinamizar el proceso aprendizaje

- Estimular en los alumnos el desarrollo de su capacidad para expresar el amor en sus relaciones interpersonales.

5.8.3.2.1 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
RESPONSABLES
LIC. GUSTAVO SÁNCHEZ DEL TORO

LIC. LUZ MARINA BERRIO

LIC. JOSE LUIS PEREZ MORALES

LIC. WILLIAM TAPIA E.
DIAGNOSTICO

- No existen recursos didácticos suficientes para el desarrollo del área.

- No hay textos de apoyo en el bibliobanco.

- Los docentes del área no hemos recibido la capacitación suficiente, en aras de mejorar la calidad de la educación.

- El área se debe brindar en todos los grados de 6º a 11º.

- El Colegio no posee una fotocopiadora en buen estado o un mimeógrafo, con el fin de mejorar y poner en práctica los diferentes recursos metodológicos.
- Se puede conseguir asesoría con entidades como la UMATA, EL CAMU. etc.
LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

Logros e indicadores de logros MEN

- Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propone opciones al respecto.

- Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solución de problemas, tecnológicos.

- Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos.

- Organiza la información adquirida y la procesa con los medios a su alcance
- Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

- Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de los distintos medios de comunicación, fundamentado en razones tecnológicas.

- Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

- Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de los demás áreas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para la solución de problemas tecnológicos.

- Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno para la elaboración que impliquen la transformación de materias primas.

- Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la evaluación de procesos que integran lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo.

- Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución a problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.

- Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicos a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes.

- Resideseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana en relación en la forma, la función y la estructura basado en la decodificación a los mismos.

- Procesa datos y maneja en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.
III. CONTENIDOS FORMATIVOS

A. CONTENIDOS ACADÉMICOS

GRADO 6º

- formación, componentes, propiedades y análisis.

- vaca lechera.
GRADO 7º

La Agricultura

Generalidades
GRADO 8º

La huerta casera

el Cultivo de la Cachama
GRADO 11º

Cultivo de Frutales

Conservación de alimentos

Prácticas con vacunos

Cultivo de frutales

Cómo, qué y cuándo plantar

Primeros cuidados

Agua

Fertilización

El huerto cítrico

El mango

La guayaba

Conservación de alimentos

Normas para el proceso

Fórmulas

Observación y prácticos con vacunos
C. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
- Jornadas de aseo, embellecimiento y arborización.

- Celebración del día de la tierra, el agua y medio ambiente.

- Charlas con el agrónomo, veterinarios en el área.

- Prácticas de campo

- Recolección de abono natural
IV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO Y SECUENCIAS
A. Tipo de área o asignatura : Semestral

B. Grados en que se desarrolla : 6º, 7º, 8º y 11º

C. Períodos del año en que se ejecuta

Primer Semestre : Grado 7º, 8º y 11º

Segundo Semestre : Grado 6º

D. Intensidad horaria

1º Semanal

Grado 6º : 4 horas

Grado 7º : 2 horas

Grado 8º : 2 horas

Grado 11º : 2 horas
TOTAL

Grado 6º : 80 Horas

Grado 7º : 40 Horas

Grado 8º : 40 Horas

Grado 11º : 40 horas

4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 1997.
Febrero 10 :Jornada de aseo y limpieza del Colegio

Febrero 27 : Charla con el agrónomo de la UMATA

Marzo 14 : Jornada de arborización y embellecimiento

en el colegio y sus alrededores

Abril 22 : Celebración del día de la tierra

Mayo 02 : Visita al Instituto Técnico agrícola (RTA) Lorica grados 8º.

Mayo 14 : Charla con el Veterinario de la UMATA

Junio 05 : Celebración del día del Medio Ambiente

Junio 10 : Práctica de campo

Julio 31 : Jornada de recolección de abono natural

Agosto 08 : Charla sobre importancia de las hortalizas

Septiembre 16 : Práctica de campo

Octubre 05 : Celebración del día del agua.

V. METODOLOGÍA

A. CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS GENERALES
El área de Educación en Tecnología, a pesar de los pocos recursos existentes se desarrollará en lo posible en forma teórica y práctica, de tal manera que el alumno pueda complementar su conocimiento a través de la vivencia misma, mediante la observación y la experimentación de los conceptos dados en el salón de clases. Así mismo se pondrá en práctica la metodología activa, con el fin de que el estudiante se convierta en el centro de la clase, evitando de esta manera la monotonía y posibilidad, aspectos estos contraproducentes e inconvenientes en el proceso enseñanza aprendizaje de acuerdo a las recomendaciones de la pedagogía moderna.


B. USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO

- Elaboración de carteleras por parte del personal especializado de la UMATA, docentes y alumnos.

- Observaciones de videos relacionados con los temas a estudiar durante el año.

- Utilización de fotocopias con diversos propósitos.
C. TEXTOS ESCOLARES Y SELECCIONADOS
- Almanaques creditarios años: 79, 82, 84, 85 y 86

- Ciencias Naturales III Universidad Javeriana
D. LABORATORIOS Y TALLERES
Los laboratorios se usaran en las actividades prácticas para hacer los análisis y comprobaciones de teorías con respecto a suelos y demás temas.
E. AYUDAS AUDIOVISUALES
Videos relacionados con los temas a desarrollar en el área.
F. LECTURAS COMPLEMENTARIAS
- Se llevarán a cabo todas aquellas lecturas que sirvan para complementar la información requerida y que enriquezca el conocimiento del alumno. Para ello se tendrán en cuenta los textos existentes en la biblioteca del Colegio (Bibliobanco), además de la información suministrada por el personal especializado de la UMATA.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN.
Esta programación será presentada por los docentes del área al Consejo Académico para su revisión y aprobación, De esta manera será incorporada al plan de estudios del P.E.I. de la institución.
Su evaluación se hará en reunión de los docentes del área don se harán los ajustes, cambios y se incluirán o se sacaran temas y estrategias, esta evaluación se hará finalizar cada semestre lectivo, o si se requiere cuando el Consejo Académico lo solicite.
La evaluación de conocimientos y capacidades con respecto al área de tecnología se hará teniendo en cuenta las disposiciones y el espíritu de la L.G.E. donde se plantea evaluaciones integrales de actividades y conocimientos en forma cualitativa y las calificaciones o conceptos del docente los emitirá en forma descriptiva resaltando deficiencias, fortalezas y modos de captar el conocimiento.

B. TEMAS

GRADO 6º

Los Suelos

Porqué son importantes

Cómo se forman

De que se componen

Perfil

Propiedades físicas

Que es el análisis del suelo

Manejo de la vaca lechera

Cuidados del ternero recién nacido

Cuidados del potrero

Ordeño de la vaca

Importancia de la sal mineralizada

Prevención de enfermedades

Otras recomendaciones
GRADO 7º

La agricultura

Preparación de los suelos en general

La labranza

Arados

Rastrillado

Drenajes

Rotación de cultivos

Fertilizantes y abonos

Elementos requeridos para el crecimiento de las plantas

Porcicultura

La preñez

El parto

Manejo de lechón

Levante y engorde

Cruzamientos

Prevención de enfermedades
GRADO 8º

La huerta casera

El semillero

Trasplante

Prácticas de hortalizas

Plagas y enfermedades

El cultivo de la Cachama

Donde construir el estanque

Siembra de peces

Alimentación

Construcción del estanque de producción.

5.8.3.5. DE EDUCACION EN VALORES HUMANOS
INTRODUCCION
Dado el nuevo enfoque sociocultural, político, económico, religioso y educativo que debe enfrentar nuestra actual sociedad, se hace necesaria una aproximación permanente mediante una propuesta pedagógica y humanística que nos permita potenciar y revalorar nuestro quehacer pedagógico en torno al ser humano que queremos formar.
El desarrollo científico técnico entra en un proceso de reflexión y esto presupone la estructura de una nueva sociedad en la que implica el sector educativo para que se enfrente al reto de una pedagogía liberadora mediante la formación en valores de un hombre nuevo.
La presente propuesta tiene como finalidad servir de instrumento y contribuir con una metodología participativa que conduzca a la reflexión personal y grupal proporcionando así formas nuevas de interacción que contribuyan al mejoramiento personal y social.
Asumir la responsabilidad implica la totalidad del ser docente es un compromiso vital.
JUSTIFICACION
En toda actividad, la persona bien fromada muestra su superioridad por la cantidad de factores que toma para sí y la variedad de conceptos que usa para organizar todo lo que observa. Por lo tanto, es necesario que cada educando tenga sus propios conceptos formativo.
Cabe resaltar mediante este proyecto se unificarán criterios y acciones pendientes a la formación moral e integral del estudiante, escogiendo todos aquellos aspectos que de una y otra forma están implícitos en la filosofía del Colegio.

A través de este proyecto se implemetará el diálogo entre alumnos y profesores, los cuales mejorarán los canales de comunicación y la comunicación misma, buscando en esa forma, mejor proceso de entendimiento, cordura e integración social. Estos diálogos son efectivos en la medida en que el profesor manejará un método propio, por medio de enseñanzas y con el cual podrá estudiar las diferentes características y personalidades del grupo.
Por último se le brindará a los educandos la oportunidad de tener a la mano una serie de conceptos que pueda manejar en pro de su propio comportamiento y vida. En esta forma, se gradúan y sistematizan las acciones educativas haciendo realidad que las eficacias del proceso depende de los fines y los patrones que se tomen en todo el ambito escolar.

OBJETIVOS GENERALES
- Implemenatar charlas formativas entre los educandos, buscando así unificación de criterios entre los mismo.

- Mejorar los canales de comunicación entre los estamentos que conforman la comunidad educativa Mariscalista.

- Brindar al educando alternativas de acción, tratando en lo posible de buscar un acercamiento entre ellos y lo estipulado en el Manual de Convivencia.
CUADRO FORMATIVOS OPERATIVOS DE ACTIVIDADES FORMATIVAS 1997

TEMA FECHA GRADO

EL Deber Abril 1 0601- 0604

La Amistad Abril 2 0602 - 0605

El Egoismo Abril 3 0603 - 0606

La Libertad Abril 4 0701 - 0704

Tus Méritos Mayo 2 0702 - 0705

La Gratitud Mayo 5 0703

La Perfección Mayo 6 0801 - 0803

Como Soy Mayo 7 0802 - 0804 - 0805

El Fracaso Junio 3 0901 - 0903

El Silencio Junio 4 0902

La Prudencia Junio 21 1001 - 1002

Vive de Veras Junio 22 1101

Lo que Decimos Julio 23 0601 - 0604

Tener un Ideal Agosto 1 0602 - 0605

Tus Discusiones Agosto 4 0603 - 0606

Aceptar al otro Agosto 5 0701 - 0704

Las dificultades Agosto 6 0702 - 0705

El ser Apreciado Agosto 8 0703

Nuestras Acciones Septiembre 1 10801 - 0803

Mi Responsabilidad Septiembre 2 0802 - 0804 - 0805

Mi Responsabilidad Septiembre 2 0802- 0803- 0804

Piensa en los Demás Septiembre 3 0901 - 0903

Un día para celebrar Septiembre 4 0902

Mis Estados anímicos Oct. 1 1001

comprensión de si mismo Oct. 2 1102
METODOLOGIA
Este proyecto se ejecutará mediante seminarios, talleres, conferencias, charlas, videos, diálogos, intercambio de ideas, desarrollo acorde con el cuadro establecido de actividades.
Se solicitará al Consejo Directivo los recursos necesarios para hacer posible la vinculación de personas especializadas en los temas correspondientes para así optimizar el proceso a desarrollar.
RECURSOS
Psicorientadores, psicólogo, directores de grupo, profesores, estudiantes, coordinadores, material fotocopiado.

EVALUACION

Primer Semestre

Segundo Semestre
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