Cursos 2008 / 2010






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Con el proyecto, se pretenden conseguir los siguientes objetivos generales:


  1. Involucrar a las familias de manera significativa a través de las escuelas de madres y padres, AMPAS y C. Escolar y la difusión y puesta en práctica del Plan de Convivencia y distintos protocolos.

  2. Obtener mejores resultados académicos al mejorar el clima del centro.

  3. Mantener vínculos con toda la Comunidad Escolar, puesto que la mejora en la educación es responsabilidad de toda ella.

  4. Crear en el centro un clima basado en el respeto a los Derechos Humanos, la solidaridad, pluralismo cultural y no discriminación.

  5. Crear un espacio de participación del alumnado que le ayude a expresar sus sentimientos respecto a situaciones de peligro o inseguridad personal.

  6. Mejorar la convivencia escolar entro todos lo miembros de la comunidad educativa, partiendo del diagnóstico y con la realización de actuaciones que mejoren el ambiente socioafectivo del centro.

  7. Identificar los factores biológicos o de historia personal que influyen en la determinación de la personalidad del alumnado, para tomar las medidas más acordes a su problemática.

  8. Prevenir en la medida de lo posible y reconocer las situaciones de conflicto que pueden presentarse, descubriendo sus causas y buscando soluciones creativas y no violentas.

  9. Sensibilizar a toda la comunidad escolar de la problemática medioambiental en el Planeta, desarrollando la conciencia del efecto de nuestros comportamientos habituales.

 Los objetivos específicos que planteamos son los siguientes: 

  1. Establecer normas claras, bien conocidas por todas la comunidad educativa, revisadas regularmente y aplicadas de manera uniforme e imparcial a través del Plan de Convivencia.

  2. Hacer propuestas de trabajo cooperativo que faciliten y desarrollen las habilidades sociales y comunicativas, realizando trabajos cortos y variados que posibiliten el éxito del alumnado.

  3. Formar e introducir mediadores (profesorado y alumnado) para la resolución de los conflictos.

  4. Reformular las Finalidades Educativas, Objetivos Generales, Reglamento de Organización y Funcionamiento y otros documentos, fundamentalmente el Plan de Convivencia.

  5. Mejorar la comunicación con las familias a través de la Escuela de Madres y Padres, AMPA, página web, entrevistas personales periódicas, etc.

  6. Establecer pautas de actuación concreta para la resolución de los conflictos.

  7. Realizar actuaciones orientadas a la reflexión sobre la necesidad de conservación del medio ambiente, así como a actuaciones de protección del mismo.

 III. ACTIVIDADES

Algunas de las actividades genéricas serán las siguientes:  

1.-Potenciación de la Acción Tutorial.

Creación de un equipo de trabajo para la reelaboración del Plan de Acción Tutorial potenciando los objetivos marcados en este proyecto y la preparación de materiales para llevarlo a cabo, adaptando éstos a los distintos niveles de edad. La metodología se basará en el trabajo en equipos cooperativos, el debate,  la mejora de las relaciones, el fomento de la participación, etc.

Se reforzará, así mismo, la función tutorial mediante la atención individualizada del alumnado y creando espacios de participación del alumnado donde puedan expresar sus sentimientos, miedos...

2.- Revisión continua y difusión del Plan de Convivencia, Protocolos de actuación (maltrato, agresión, acoso), del Plan de acogida, del Reglamento de Organización y Funcionamiento y de otros documentos del centro

Todos los documentos generados por y para el centro han de ser continuamente revisados, evaluados y actualizados buscando que sea una respuesta real y práctica a la problemática de un alumnado y una sociedad en continuo cambio. 

3.-Actividades de Convivencia con las familias. 

La celebración del Día Escolar de la Paz y la No Violencia  creemos que puede ser el momento más adecuado para estrechar relaciones entre los miembros de la comunidad escolar (alumnado, profesorado y familias) y afianzar  la comprensión y las  actitudes positivas de todos los sectores entre sí.

           Igualmente celebrar un  Día de las Culturas (exhibición de artesanía, degustación gastronómica, folclore,...) dará la posibilidad de vivir la multiculturalidad como un aspecto positivo y enriquecedor de cualquier sociedad y que todos se sientan reconocidos y valorados. 

4.-Elaboración de la página Web del centro.

Un Grupo de Trabajo del centro, asesorado por el CEP de Cuevas-Olula, se encargará este curso de la creación y la puesta en funcionamiento de una página web.

El establecimiento de canales de comunicación estables y dinámicos como el que se puede conseguir a través de una página web y el acceso tanto al profesorado como a los  padres y madres con el correo electrónico, es la base para la creación de un clima de armonía y  entendimiento y facilita, en último término,  la consecución de los objetivos educativos.

La página Web tendrá un apartado específico de Educación para la Cultura de Paz y No violencia donde estarán incluidos una selección de enlaces a páginas relevantes en este tema, biografías de los Nóbel de la Paz y otros constructores de paz, Ocio recomendado (TV, libros, cine, oferta deportiva local, asociaciones...), artículos interesantes de desarrollo personal, inteligencia emocional, etc.

5.-Escuela de padres. 

Conscientes de que la Cultura de la Paz  debe impregnar toda la sociedad y se hunde en lo más profundo del ser humano, los padres y madres, como agentes educativos de primer orden en el desarrollo moral de los individuos, son los primeros que deben  asumir esta filosofía y aprender las  estrategias que conduzcan a esta meta.

Teniendo en cuenta la experiencia de la escasa participación que habitualmente suele haber en las escuelas de padres, sobre todo por los horarios tan amplios de trabajo y la dispersión de la población, y contando con el alto desarrollo tecnológico que hay en las familias de nuestro entorno, es nuestra idea crear ésta a través de la página Web  que incluya un foro donde se puedan compartir dudas y sugerencias.

Desde el curso anterior y, como actividad del proyecto de Escuela, espacio de paz, enviamos a final de cada mes una hoja informativa a los padres sobre temáticas como: técnicas de estudio, qué hacer en el tiempo libre, castigos y recompensas,… Seguiremos enviando un boletín mensual supliendo de momento a la Escuela de Padres mientras se pone en funcionamiento la página web.

 

5.-Actividades complementarias y extraescolares.

  Además de las actividades medioambientales y deportivas que ya se vienen desarrollando en el centro y que serán ampliadas/facilitadas, se reforzarán éstas con otras actividades como las que se llevarán a cabo el día de la Paz, el día de Europa, celebración de un día de las culturas,…

6.-Otras actividades solidarias.

                       La acogida del alumnado inmigrante ha sido una de las grandes preocupaciones de ambos centros desde siempre, ya que Mojácar ha estado recibiendo extranjeros desde los años 70. No obstante, aun teniendo un Plan de acogida establecido, el  nombramiento de un tutor de alumnado extranjero y del alumno/a “Cicerone” pueden garantizar una acogida mejor y apoyar la integración a la vez que se educa en la solidaridad.                      

                        Otra actividad importante es la formación de alumnos/as mediadores en la resolución de conflictos.

7.-Formación del profesorado.

Como impulsores y responsables del desarrollo exitoso del proyecto, el profesorado necesita ser formado, en principio, para impregnarse de la  ideología de la Cultura de la Paz y No violencia,  adquirir las  estrategias y dotarle de recursos para llevar a cabo su labor educativa transmitiendo estos valores a la comunidad educativa.

Esta formación deberá incluir contenidos como la dinámica de grupos, temas transversales, mediación en la resolución de conflictos, inteligencia emocional y otros temas directa o indirectamente relacionados con la “Escuela, como espacio de paz”.

Las actividades concretas a lo largo de cada curso, con posibles modificaciones y mejoras se plantean en el PLAN DE ACTIVIDADES ANUALES Y EVALUACIÓN EN ANEXO I

 

V. PARTICIPACIÓN DEL ENTORNO

 1.-Asociación de madres y padres

La AMPA del centro es, aunque poco numerosa, muy activa. Su apoyo y colaboración es muy importante y destacada en las actividades complementarias y extraescolares, ya que participan activamente en la Fiesta de Navidad, Día de Andalucía,  Actividades culturales, ... Asimismo, sus representantes en el Consejo Escolar colaboran en la organización y realización de actividades, y en temas de resolución de conflictos, aprobación de las modificaciones del Reglamento de Organización y Funcionamiento y medidas adoptadas por la Comisión de Convivencia , así como medidas preventivas. Actualmente están también implicados en el Plan de Convivencia. Por otra parte, ha dotado al Colegio de la mayor parte de material informático así como de mobiliario y material didáctico.

  1. Ayuntamiento

Son numerosas las ocasiones en las que el Ayuntamiento colabora con nuestros centros, en distintos aspectos o áreas:

a) Deporte: Realizando actividades extraescolares de danza, tenis,...  favoreciendo la conservación de las instalaciones deportivas del centro

 b) Cultura: hemos participado en exposiciones organizadas por el mismo (fotografía antigua, el Argar,...), Conciertos, teatros, etc.

c) Servicios Sociales: a través de su representante en los Servicios Sociales comarcales se han tratado aspectos como el absentismo, malos tratos, conflictos sociales, atención de alumnos/as en situación social y económica desfavorable...

d) Área de  Seguridad Ciudadana: colabora la Policía Municipal con charlas sobre educación vial y en el control del alumno/a absentista. 

6º COMPROMISO MEDIOAMBIENTAL DE CENTRO. 

            El grado de compromiso de nuestro centro se ve reflejado en una gran cantidad de actividades y a lo largo de los últimos años. A partir de este curso incorporamos, además, un invernadero anexo al centro que funcionará como huerto escolar para la realización y apoyo de distintas actividades medioambientales. 

Las actividades realizadas, hasta la fecha, las podemos clasificar en: 

1º Actividades físico- deportivas  que se realizan en el medio natural.

2º Actividades complementarias y extraescolares de conocimiento del entorno (visita a las aulas de la naturaleza, visitas a granjas- escuelas, viaje de estudios a zonas de interés medioambiental)

3º Actividades complementarias y extraescolares cuyo objetivo específico es la concienciación medioambiental.

4º Actividades tutoriales encaminadas a la reflexión y toma de conciencia sobre la necesidad de mantener limpios el entorno natural y las instalaciones del centro y favorecer actitudes ecológicas (reciclaje de basuras, consumo racional de agua y electricidad,…) 

Anualmente se llevan a cabo actividades y salidas para la concienciación, mejora y conservación del medioambiente adaptadas a los distintos ciclos y etapas: granja-escuela, Parque Natural del Cabo de Gata, Sierran de María y los Vélez,… Estas actividades  quedan reflejadas anualmente en el Plan Anual del Centro.

VII. CALENDARIO DE REUNIONES Y EVALUACIÓN 

1.- Fase de Planificación

      Durante el mes de septiembre y la primera quincena de octubre de los dos cursos académicos previstos y en el marco de la formulación del Plan Anual de Centro, se establecerá el programa de actividades previstas concretando la temporalización, calendario de ejecución y los sectores que participarán en cada una de ellas.

  2.-Fase de Desarrollo

            Comprenderá la totalidad de cada curso a lo largo de los cuales se desarrollarán las actividades. En el desarrollo del mismo se incluirán sesiones de trabajo dirigidas a la coordinación de las actividades y al seguimiento y valoración de las mismas. Al participar todo el centro, se trabajará semanalmente en las reuniones de ciclo y mensualmente en las de ETCP.           

3.-Fase de Evaluación

La evaluación se realizará ligada al seguimiento y desarrollo del plan mediante puestas en común de los componentes del equipo de trabajo –todo el claustro- de modo que se tomen las decisiones necesarias para llevar a cabo exitosamente el proyecto, así como la recogida de datos de los componentes del Centro: profesores, alumnos, padres e instituciones del entorno mediante formularios en los que se analicen la marcha del mismo. Finalmente en el mes de junio y en paralelo a la realización de la Memoria Anual se realizará una valoración global de las actividades realizadas y de su contribución al logro de los objetivos propuestos, siguiendo la misma metodología que en la fase previa. De este modo, en la Memoria Final del Curso se reflejará la evaluación completa del mismo.

             Por tanto, para evaluar el desarrollo del proyecto y valorar los resultados, la metodología de trabajo será la siguiente:

             1º.- Evaluación continua: Se hará en cada reunión de ciclo semanal.

            2º.- Evaluación de progreso: se realizará en cada reunión mensual del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y en la reunión para elaborar la memoria al final del primer curso.

En cada reunión mensual de ETCP se planificarán las actividades del siguiente mes y se valorarán y evaluarán las actividades realizadas durante el mes anterior utilizando los siguientes indicadores:

A.- Conseguido con gran satisfacción

B.- Conseguido.

C.- En desarrollo.

D.- Iniciado.

En blanco: Sin iniciar.

            3º.- Evaluación final: al final del segundo curso, en la Memoria Final del segundo curso.

-oooOooo-

ANEXO I

PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ:

Enredados por la Paz”
PLAN DE ACTIVIDADES ANUALES Y EVALUACIÓN


ACTIVIDADES

Sectores implicados

Grupo de alumnos/as

Objtvs.

Temporaliza-ción

Evaluación

Revisar y dar a conocer el Plan de Convivencia

Profesorado Alumnos / as

Familia

Centro

1-5-6

Trim.1




El juego en el patio con diversos materiales: pelota, música…

Profesorado Alumnos / as

Infantil

2

A lo largo del curso




Compartimos nuestros juguetes

Profesorado Alumnos / as

Infantil

2

A lo largo del curso




Celebramos de la semana de la paz: elaboración de una unidad didáctica

Profesorado Alumnos / as

Infantil

2

Enero-Febrero




Elaboración de carteles por clase sobre los derechos de las niñas y los niños y exposición de los mismos.

Profesorado Alumnos / as

Infantil

1 y 2

Enero-Febrero




Monitorización del alumnado mayor a los pequeños: "leer a los pequeños"

Profesorado Alumnos / as

Infantil

2

A lo largo del curso




Fiesta del Otoño

Profesorado Alumnos / as Familia

Infantil

2

Noviembre




Hoy soy el vigilante del recreo

Profesorado Alumnos / as

Infantil

3 y 6

A lo largo del curso




Agenda de la paz

Profesorado Alumnos / as

Infantil

1,2 y 5

A lo largo del curso




El protagonista de la semana

Profesorado Alumnos / as Familia

Infantil

2 y 5

A lo largo del curso




El “árbol de las manos”

Profesorado Alumnos / as

Infantil

2 y 5

Día de la Paz




Celebración de la semana de mi país

Profesorado Alumnos / as

Infantil

2 y 5

A lo largo del curso




Parada de la amistad

Profesorado Alumnos / as

Infantil

2 y 5

A lo largo del curso




Fiesta de otoño

Profesorado Alumnos / as

1er Ciclo Primaria

2

Noviembre




Tratar el tema de la violencia en la escuela y en la familia.

Profesorado Alumnos / as

Primaria

2

Enero-Febrero




Leer y comentar un cuento sobre la paz o no violencia.

Profesorado Alumnos / as

Primaria

1,2,3,5 y 6

A lo largo del curso




Colorear y recortar la paloma de la paz.

Profesorado Alumnos / as

Centro

2 y 6

Enero-Febrero




Coloreado, recortado y pegatinas sobre la paz

Profesorado Alumnos / as

Centro

2 y 6

Enero-Febrero




Soltar palomas o globos con mensajes alusivos a la paz

Profesorado Alumnos / as

Centro

2 y 6

Enero-Febrero




Interpretación conjunta en el ciclo de alguna canción relacionada con la paz

Profesorado Alumnos / as

Centro

2 y 6

Enero-Febrero




8 meses- 8 causas

Profesorado Alumnos / as

1er Ciclo

Primaria

1, 2y 6

A lo largo del curso




Lectura y comentario de algún artículo de la Constitución.

Profesorado Alumnos / as

3º Ciclo Primaria

1, 2 y 6

Diciembre




Aprender canciones y poemas alusivos a la paz

Profesorado Alumnos / as

2º-3º Ciclo Primaria

2

A lo largo del curso




Adquirir un compromiso de paz delante de la clase y decirlo en voz alta

Profesorado Alumnos / as

Primaria

2

Enero-Febrero




Hacer dibujos pacifistas e intercambiarlos con otros compañeros /as

Profesorado Alumnos / as

Primaria

2

Enero-Febrero




Potenciar los valores éticos y cívicos: compañerismo, diálogo, ayudas…

Profesorado Alumnos / as

Centro

2

A lo largo del curso




Día de los Derechos de los niños y niñas

Profesorado Alumnos / as

Primaria

1, 2 y 5

20 Noviembre




Participación en el Belén del Centro. Aprender un villancico popular

Profesorado Alumnos / as

Primaria

2

Diciembre




Elaboración y revisión sobre su cumplimiento de las normas de clase y del recreo

Profesorado Alumnos / as

Primaria

1, 2 y 6

A lo largo del curso




Asamblea de clase puntualmente

Profesorado Alumnos / as

Primaria

2

A lo largo del curso




Elección de cargos (delegado, responsables…)

Profesorado Alumnos / as

Primaria

1

Trimestre1




Patrulla de la Paz

Profesorado Alumnos / as

Primaria

2

A lo largo del curso




Canciones contra la violencia de género y de la paz

Profesorado Alumnos / as

Primaria

3 y 6

Enero-Febrero




Amigo invisible

Profesorado Alumnos / as

Infantil / Primaria

2

Diciembre




Realización de actividades complementarias que promuevan la convivencia del ciclo

Profesorado Alumnos / as

Centro

2

A lo largo del curso




Exposición de trabajos sobre la paz

Profesorado Alumnos / as

Centro

2

Enero-Febrero




Realización de tarjetas de Navidad

Profesorado Alumnos / as

Centro

2

Diciembre




Desayunemos juntos

Profesorado Alumnos / as

Centro

2

28F- Día Andalucía




Convivencia de Navidad

Profesorado Alumnos / as Familias

Centro

2 y 5

Diciembre




Boletín mensual de la escuela de padres

Familia / Profesorado

Centro

5

Cada mes




Revisión del ROF de acuerdo con el Plan de convivencia

Profesorado

Centro

4

Trimestre1




Dar a conocer el ROF

Profesorado

Centro

1, 4 y 5

Trimestre1




Realización de un plan de acogida para el alumnado nuevo

Profesorado

Centro

1, 4 y 5

Trimestre1




Celebración del día de las culturas intercentros

Profesorado

Curso 6º/ Instituto

2 y 5

Trimestre3




Patrulla verde

Prof/Alumn.

Centro

7

A lo largo del curso




Visita a los karts en yeso de Sorbas

Prof/Alumn.

Primaria

7

Trim. 3




Visita aCabo de Gata. Taller medioambiental

Prof/Alumn.

Ciclo1

7

Trim. 3




Visita a granja-escuela

Prof/Alumn.

Infantil

7

Trim. 3




Visita a la Sierra de María

Pro/Alumn.

Infantil

7

Trim.3




Salidas al entorno

Prof/Alumn.

Centro

7

A lo largo del curso




Salidas a la comarca y a otras comarcas y provincias: los Vélez , Parque de las Ciencias –Granada-, Viaje Fin de Estudios

Prof/Alumn

Centro

7

A lo largo del curso




Actividades sobre reciclaje de basuras

Prof/Alumn.

Centro

7

A lo largo del curso




Actividades sobre consumo racional de agua y electricidad

Prof/Alumn.

Centro

7

A lo largo del curso




El Indalo de la Paz

Prof/Alumn

Centro

2

Día de la Paz




Frases de la Paz: mural que rellenan los alumnos

Prof/Alumn

Primaria

2

Día de la Paz




Apadrinamiento de un niño

Prof/Alumn

Ciclos voluntarios

2

A lo largo del curso




Celebración del Día Mundial de Medio Ambiente

Prof/Alumn

Primaria

2-5-7

15 de junio




Carnaval: la Tierra

Profesorado Alumnos / as Familias

Centro

2-5-7

Carnaval




Convivencia multicultural: “Andalucía, por España y la Humanidad”

Profesorado Alumnos / as Familias

Centro

2-5

28-F



1   2

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