Programa lectura, expresión oral y escrita I






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Subtema: El resumen

La reducción de textos es una de las actividades más frecuentes en el ámbito. El resumen, la síntesis, la sinopsis, el guión de ideas, el esquema, el cuadro sinóptico, el cuadro de doble entrada, los mapas conceptuales son formas de reducir los textos.

RESUMEN

Es extraer lo más importante de un texto, es decir. Retomar las ideas principales, lo más sustantivo del contenido.

Resumir un texto consiste en compactar la información que contiene un texto después de su lectura. El escrito conserva tanto las ideas como el sentido de la información presentada por el autor. Todos los modos discursivos (argumentación, narración y descripción) se pueden compactar, dependiendo de la extensión que pretenda darse al resumen.
He aquí algunos procedimientos para hacer resúmenes:


  1. Lectura general

  2. Lectura detallada

  3. Subrayar las ideas principales con un color que se resalten las ideas.

  4. Buscar en un diccionario las palabras desconocidas

  5. Realizar el examen.

Por ejemplo:
Una mujer, “El primero que rompió el silencio fue el jefe americano, pronunciando una palabra en el armonioso idioma de los aztecas.
Pero esta palabra pareció habérsela llevado la brisa, porque ninguno de los circunstantes, ni el mismo intérprete de la armada dieron indicios de haberla comprendido.
El jefe indio repitió su palabra con voz más fuerte como temeroso de no haber sido oído por primera vez. Pero corno esta tentativa tuvo el mismo éxito que la anterior, al cabo de un instante pronunció por tercera vez la misma palabra, alzando todavía más el tono de su voz.
Entonces del grupo de las esclavas de Tabasco se destacó como para llamar la atención del mexicano y, cuando los ojos de éste se hubieron fijado en los suyos, extendió hacia Hernán Cortés un brazo, que hubiera podido servir de modelo a un estatuario, y se lo señaló con el índice [...]“ (Ancona, Eligió, “Los Mártires del Anáhuac”,

op. dt, pp. 415-416.)
Primer segmento:

— ¿Quién? El jefe americano.

— ¿Qué hizo? Pronunció una palabra en el idioma azteca.

— ¿Cómo? Levantando la voz.

— ¿Cuándo? En una reunión de españoles y mexicanos.

Tercer segmento:

— ¿Quién? Una mujer del grupo de esclavos de Tabasco.

— ¿Qué hizo? Señaló a Cortés.

— ¿Cómo? Con el índice.

— ¿Cuándo? En la misma reunión.
Resumen:
Por tercera vez, el jefe americano, levantando la voz, pronunció una palabra en el idioma azteca ante los mexicanos que admiraban a los españoles y éstos que consideraban a aquéllos atentamente.
Entonces una mujer del grupo de esclavos de Tabasco señaló con el índice a Cortés.
Recordaras también que hay varias formas para reducir un texto a sus ideas o conceptos más importantes. En general hay dos formas, la directa y la esquemática.

La forma directa se refiere a la elaboración de un resumen o una síntesis. Se escriben en prosa las ideas más importantes ya sea con las palabras del autor o con nuestras propias palabras respectivamente.
La forma esquematizada, como su nombre lo expresa utiliza diferentes formatos, algunos de ellos son:
Cuadro sinóptico. Esquema que utiliza llaves, se presenta en un solo plano, se escribe de izquierda a derecha según la importancia de los temas, es decir va de lo más general a lo más específico.
Mapa conceptual. Esquema que utiliza rectángulos, se representa en un solo plano utiliza líneas de conexión y palabras de enlace, generalmente se escribe de forma vertical, de lo más importante a lo menos importante. Más que enunciados utiliza conceptos importantes conectados en forma lógica.

Mapa mental. Forma de representar en forma esquematizada un conjunto de ideas donde el punto de partida siempre está ubicado al centro de la hoja, utiliza símbolos de pensamiento y se decora con creatividad.
Recuerda que antes de elaborar tu resumen o tu esquema debes analizar previamente el texto párrafo por párrafo, llevando a cabo la selección-supresión, es decir eliminar aquello que carece de importancia o se repite, sin que afecte el sentido del texto.
La generalización. Operación que permite sustituir una serie de conceptos que son similares por otro más general que represente a todos.

Construcción integración. Es cuando juntamos las ideas o conceptos más importantes del texto y lo escribimos dándole unidad y sentido.
Ejemplo:



Oración


Lee el siguiente texto; separa el tema y los subtemas. Escribe el contenido en el lugar adecuado para elaborar un cuadro sinóptico; traza las llaves necesarias.
La biosfera es la parte de la Tierra donde habitan los seres vivos. Comprende la litosfera constituida por rocas, minerales y elementos; la hidrosfera, formada por océanos, mares, lagos y nos; y, la atmósfera compuesta por gases. Cuadro sinóptico:




















Mapas Conceptuales
Los mapas conceptuales representan las relaciones significativas entre los conceptos (palabras) más relevantes que identifican el tema; están unidos por “palabras enlace” (preposiciones, artículos, etc.) que marcan el camino a seguir (direccionaildad) para formar frases y conectar los significados.
Se pueden elaborar a partir de dos o más conceptos, los cuales representan un número reducido de ideas importantes (se considera resumen esquemático). Al diseñar los mapas, se comienza por la parte superior con los conceptos más generales, hasta llegar a los conceptos más específicos que se ubican en la parte inferior.
Al utilizar esta estrategia te darás cuenta del grado de comprensión que has logrado al leer un tema, ya que se pondrán de manifiesto las conexiones que te faltaron, los conceptos, que ubicaste equivocadamente, o la claridad en los conceptos que refleja tu mapa; podrás dialogar, intercambiar puntos de vista con tus compañeros, manejar las ideas que identificaste como generales y específicas, etcétera.
Elaborar mapas conceptuales es una actividad creativa ya que tú aportas mucho en ellos; quizá al principio resulte un poco complicada su realización, y por ello es conveniente que practiques con frecuencia para reducir la confusión y aumentar la organización de conceptos y tu comprensión.
Para elaborar mapas conceptuales debes tomar en cuenta lo siguiente:
— Saber para qué sirven.
— Aprender a extraer conceptos específicos. Aislar conceptos y palabras de enlace.
— Identificar las funciones de estos enlaces y aprender a conectar significados.
— Saber que los mapas se construyen de manera jerárquica, es decir, los conceptos se

deben ordenar de mayor a menor generalidad.
— Ver que algunos conceptos son más importantes que otros.
Ejemplo:



Tema: Tipos de textos

Tema: Texto informativo

Objetivo: Reconocer los tipos de textos que existen y clasificarlos

Técnica de enseñanza –aprendizaje: recopilar una variedad de textos periodísticos, leerlos y anotar las diferencias que cada alumno o equipo en cuanto a la forma, no el contenido momentáneamente.

Subtema: Textos informativos


Los géneros en el periodismo son modos convencionales de expresión; cada uno de ellos tiene ciertos objetivos en cuanto al impacto que se supone debe de causar en el receptor.

Los dos puntos entre los que se pueden agrupar los géneros periodísticos son la información la opinión; ello da como resultado tres grande grupos:

1. Informativo.

2. Interpretativo.

3. Híbrido.

Los géneros menores del periodismo son aquellos que tienen como fin el entretener al lector.

Los géneros periodísticos se entremezclan, algunas veces también toman elementos del cuento, la novela o el ensayo. El género que predomina en cada texto siempre se puede determinar haciendo referencia a la función de la lengua que resulte predominante.




La crítica periodística pretende orientar al lector.

En el comentario el periodista expone algunos puntos de vista acerca del objeto sin hacer un juicio definido.

Hacer un relato es narrar un hecho o acontecimiento. Cuando transmitimos una noticia, hacemos un relato.

La prensa es uno de los medios de comunicación en e que los autores de ensayos exponen sus ideas respecto a los temas que les interesa divulgar; debido a esto, el ensayo puede considerarse como un género periodístico:


Una manera muy eficaz de dar a conocer las ideas es exponerlas a través de periódicos o revistas. Estas colaboraciones se llaman artículos periodísticos
Entre los artículos periodísticos más importantes se encuentran:


  • La noticia. Es el relato de un hecho ocurrido recientemente, que forma unan opinión en la sociedad. Y contesta algunas preguntas como: qué sucedió, cuándo sucedió, quiénes participaron, dónde aconteció, cómo sucedió, por qué sucedió.

  • El reportaje. Texto cuya finalidad también es informativa. Es fruto de la investigación personal del autor en relación con los acontecimientos. En torno a ellos, el periodista obtiene más datos, los contrasta con otros, expone sus causas e intenta una explicación.

Es una mezcla del resto de los géneros periodísticos

  • El artículo : es la opinión personal del articulista, sobre un hecho, o noticia

  • El editorial. Es la posición política del periódico, su propio punto de vista, en ocasiones es escrito por el director del periódico.

  • La entrevista. Es el artículo periodístico en el cual, con preguntas y respuestas, el reportero o entrevistador da información a los lectores sobre datos de personalidades importantes, como artistas, políticos, deportistas, científicos.


Los artículos periodísticos pretenden informar a los lectores, según un criterio editorial, y para hacerlo, adoptan varias modalidades; en cambio, los ensayos tratan asuntos que van desde las opiniones personales y la exposición de experiencias, hasta el análisis objetivo de aspectos científicos. Por otra parte, en los ensayos se puede encontrar una intención artística, que no es indispensable en los artículos periodísticos.
Relaciona el tipo de artículo periodístico con sus características.


Informar de un hecho ocurrido recientemente.
Tratar temas de especialización en forma accesible,
Analizar desde la perspectiva del autor un hecho dé actualidad.
Presentar comentarios personales acerca de un hecho de actualidad.
Plasmar el resultado de investigaciones acerca de un tema de actualidad.
Reflejar la opinión del periódico ante un determinado asunto.

noticia
reportaje periodístico
artículo de fondo

editorial

articulo de divulgación

crónica



Textos literarios

Clasificación de los géneros literarios
Los autores no siempre se ajustan a las notas tradicionales de los géneros, sino que, con frecuencia, tratan de cambiarlos, renovarlos o simplemente alterarlos. En busca de la originalidad los escritores mezclan tendencias genéricas diversas y así encontramos novelas líricas, dramas épicos, poemas épico-líricos... El criterio para clasificar los géneros ha variado mucho a través del tiempo, sobre todo a partir del Romanticismo. Sin embargo existen tres principales géneros en que las distintas clasificaciones suelen coincidir, son: Lírico, Narrativo (Épico), Dramático.
Género narrativo tradicionalmente llamado épico

  • Lo que se cuenta.

  • Obras que relatan o cuentan historia, una situación, un acontecimiento. El autor habla de un mundo exterior poblado de personajes que viven en un determinado ambiente.


Los principales textos narrativos son:
A. Novela. Relato de mayor extensión que el cuento. Al lado de la historia principal se desarrollan otras, lo que hace que existan varios nudos. Existen múltiples personajes y las fuerzas que ellos desencadenan son decisivas para el desarrollo de la acción. En las novelas los personajes son los más importantes.

B. Cuento. Narración breve que comúnmente es fantástica o real,

C. Leyenda. Es una narración que tiene una base real , pero con la tradición oral va cambiando de generación en generación
GÉNERO LÍRICO


  • Viene del griego, ya que era poesía cantada acompañada de lira. Es fundamentalmente subjetivo. La función lingüística predominante es la emotiva o expresiva (centrada en la primera persona), siempre con subordinación a la función poética. Usa el verso, aunque también en prosa se encuentran emociones y sentimientos bellamente expresados.




    • Presenta la realidad vista desde el sujeto, esto es La visión íntima y personal del autor.

    • Se relaciona con la facultad de expresar sentimientos, impresiones, emociones. Es un género subjetivo.


Entre los textos líricos destacan:
A). Oda: De origen griego, es un canto de alabanza a los placeres de la vida, a la moralidad, a las hazañas sublimes o a los sentimientos religiosos. La oda en general expresa entusiasmo y solemnidad, tiene temas muy diversos. Está compuesta por versos largos.

B). Elegía: es una composición de carácter triste en que el autor se lamenta por algo que ha perdido.

C). Himno: Es una alabanza o canto patrio o religioso.

D). Canción: de origen provenzal, en la edad media se llamo cantiga”. Es la más lírica de las composiciones, su tema genérico es el amor. Es semejante a la oda.

E). Soneto: es un poema breve de catorce versos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos, integrados por versos de once sílabas y rima consonante.
Género dramático.
Obras escritas en forma de diálogo y pensadas para ser representadas en un escenario y ante un público.
Estos textos ofrecen como panorama el conflicto ente dos o más personajes, el desarrollo de la obra está encaminado a presentar como se desarrolla dicho conflicto y cuál es su desenlace Estos textos están escritos para ser representados, (obras de teatro).
Dentro de estos textos destacan:
A). Comedia. Retrata el lado festivo de la realidad. Plantea situaciones cómicas, burlescas qué están vinculadas con la vida cotidiana. Generalmente tiene un desenlace feliz.

B). Tragedia. Es una historia en la que los personajes están dominados por sus pasiones, el protagonista lucha contra Ja adversidad. Pero del destino se muestra implacable con el hombre, y tiene como final una catástrofe.

C). Drama. Se plantea un conflicto menos severo que el de la tragedia. Los personajes resuelven sus conflictos a través de sus propias acciones y el desenlace es menos fuerte que en la tragedia. En el siglo XVII recibió el nombre de tragicomedia.
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