Nombre de la asignatura: Expresión Oral y Escrita II






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títuloNombre de la asignatura: Expresión Oral y Escrita II
fecha de publicación05.04.2017
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SECUENCIA DIDÁCTICA 1


NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Expresión Oral y Escrita II

CUATRIMESTRE: Quinto A

UNIDAD TEMÁTICA: Comunicación Verbal y No Verbal

OBJETIVO: El alumno sostendrá conversaciones y realizará exposiciones de manera oral, utilizando habilidades de la lógica de su pensamiento, del razonamiento verbal y/o la argumentación para saber escuchar y hablar correctamente y con seguridad

HORARIO DE CLASES: Lunes y Martes

TAREA INTEGRADORA QUE CONTRIBUYE A LA TAREA INTEGRADORA FINAL: Estructura Organizacional de la Empresa

No. DE CLASES: 4

CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS: Relaciones Humanas, Organización, ámbito laboral,

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Globalización, Economía, Cultura, Crecimiento Humano, diseño organizacional.

VALORES Y ACTITUDES: Respeto, Tolerancia, Empatía, Responsabilidad, Analítico, Sistemático, Introspectivo, pro-activo, crítico, conciliador.

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Manuel Guillermo Méndez Merino

E-MAIL: mgmm.uth@gmail.com – mgmm.uth@hotmail.com

WEB PERSONAL: www.wilhem1.blogspot.com







ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PRODUCTOS


F

A

SE


DE

APERTURA



Actividad 1. Introducción al curso, asignación de reglas generales y criterios de evaluación.

Actividad 2. Elaborar un glosario con los términos técnicos correspondientes al área y de acuerdo al avance que vayan teniendo en las materias especializadas; además de incluir la definición deberán escribir una frase en la que hagan uso del término. Incluirlo en la carpeta. En el caso de esta actividad se llevará solo un archivo para las 2 materias, por lo que se deberán incluir en un solo archivo todas las palabras seleccionadas e investigadas de ambas materias.

Actividad 3. Explicación de los conceptos:

  • Comunicación verbal

Así como sus propósitos.

  1. Informar, entretener, persuadir

  2. Improvisación


Actividad 4. Investigar las cualidades de la voz y variedad vocal.

  • Tono

  • Dicción

  • Ritmo

  • Expresividad

  • Uso de pausas

  • Entonación

  • Interpretación





Actividad 1

Participación
Actividad 2:

Producto: Glosario con el siguiente formato:

  • A computadora

  • Hojas blancas tamaño carta

  • Letra ARIAL 12

  • Interlineado sencillo

  • Texto justificado

  • Márgenes izquierdo 3cm., derecho, superior e inferior 2.5

  • Con portada que incluya el nombre de:

Glosario de Relaciones Humanas

  • Ordenado alfabéticamente

  • Bibliografía

  • Incluir en la carpeta

Fecha de entrega: Pendiente
Actividad 3.

Reporte de investigación a mano en al menos una cuartilla.

Debe incluir como mínimo 3 referencias bibliográficas.

Actividad 4.

Reporte por equipo y explicación por parte de los integrantes

El reporte será a computadora y la explicación se tomará como participación.





F

A

S

E


D

E

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O


Actividad 5. Debate sobre la comunicación no verbal

Sobre la importancia, recurrencia y formas que detectan de éste tipo de comunicación.

Después de comprender la naturaleza y utilidad de la CNV se debatirá con el resto del salón y explicando las conclusiones que por equipo llegaron.
Actividad 6. Investigar conceptos y aplicaciones de CNV:

  1. Corporal, paralingüística y proxémica

  2. Postura y movimientos

  3. Gestos, contacto visual y expresiones de la cara

  4. Vestimenta y aspecto.




Actividad 5.

En clase se debatirá sobre el uso de la comunicación no verbal en la vida cotidiana. Al final cada equipo entregará un reporte con las conclusiones a las cuales llegaron.


Actividad 6.

Reporte por equipo y explicación por parte de los integrantes

El reporte será a computadora y la explicación en clase se tomará como participación.





F

A

S

E


D

E

C

I

E R R E


Actividad 5 EVALUACIÓN

Los equipos realizaran una simulación de junta de trabajo donde realizaran un breve informe de los resultados administrativos y financieros del proyecto al cual representan de la Expo Feria 2010. Tendrán que utilizar y justificar el uso de las estrategias y características de la CV y CNV



Actividad 5 EVALUACIÓN

Por equipo se entregará un análisis de la simulación impreso, al menos 2 cuartillas.


EVALUACIÓN DE LA TAREA INTEGRADORA POR UNIDAD

Evaluación conceptual


Evaluación procedimental

Evaluación actitudinal


A partir de un caso entablará una conversación donde :

Informe,

entretenga,

persuada,

improvise

a su interlocutor
Exponer un poema o párrafo de una comedia donde se exprese

a) Tono.

b) Dicción.

c) Ritmo.

d) Expresividad.

e) Uso de pausas.

f) Entonación

g) Interpretación

acorde al tema y se apoye en elementos de la comunicación no verbal

1. Comprender el concepto y funciones de la comunicación verbal y no verbal
2. Comprender el contexto bajo el cual se utilizan las cualidades de la voz y variedad vocal

3. Analizar como sirve de apoyo la comunicación no verbal
5. Sostener conversaciones y realizara exposiciones.


Los alumnos durante la actividad irán desarrollando sus habilidades gerenciales de:

  • Administración

  • Planeación

  • Trabajo en equipo

  • Acción estratégica

  • Asertividad

  • Manejo personal

  • Iniciativa

  • Análisis

  • Conciliación


Así mismo su comportamiento a lo largo de las actividades debe ser de: Empatía, Tolerancia, Sistemático, Respeto y Responsabilidad.
Los alumnos también desarrollarán una Visión amplia de todos los aspectos que pueden influir en todos los aspectos de su vida personal, social y profesional.


SECUENCIA DIDÁCTICA 2


NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Expresión Oral y Escrita II

CUATRIMESTRE: Quinto A,B y C

UNIDAD TEMÁTICA: Tipos de Comunicación

OBJETIVO: El alumno realizará debates, entrevistas, conferencias, mesas redondas, proceso de negociación para mantener informado, formarse una opinión, influir sobre el tema y proponer un punto de vista.

HORARIO DE CLASES: Lunes y Martes

TAREA INTEGRADORA QUE CONTRIBUYE A LA TAREA INTEGRADORA FINAL: Estructura Organizacional de la Empresa

No. DE CLASES:

CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS: Grupo, equipo, grupo de trabajo, grupos formales e informales, equipos de alto desempeño, competencia, colaboración, aportación.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Globalización, Economía, Cultura Sustentabilidad, Ecología Política. Crecimiento Humano Y Plan De Vida Y Carrera.

VALORES Y ACTITUDES: Respeto, Tolerancia, Empatía, Responsabilidad, Analítico, Sistemático, Introspectivo, pro-activo, crítico, conciliador.

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Manuel Guillermo Méndez Merino

E-MAIL: mgmm.uth@gmail.com – mgmm.uth@hotmail.com

WEB PERSONAL: www.wilhem1.blogspot.com







ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PRODUCTOS


F

A

SE


DE

APERTURA



Actividad 1. Investigación sobre los conceptos básicos de comunicación formal y las aplicaciones dentro de las empresas y organizaciones.

- Panel.

- Mesa redonda

- Discurso.

- Asamblea

- Conferencia.

Actividad 2 Investigación sobre los tipos de comunicación Informal y sus derivaciones

- Confidencia.

- Conversación.

- Coloquio.

- Diálogo



Actividad 1

Reporte a mano con al menos 1 cuartilla donde expliquen las características de los grupos de trabajo. Deberá incluir al menos 2 referencias bibliográficas.

Actividad 2.

Reporte de investigación individual realizado a mano y con al menos 2 referencias bibliográficas.

1 cuartilla

.





F

A

S

E


D

E

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O


Actividad 3

Realizar un debate y un Panel
Organizar una conferencia y una mesa redonda de un tema técnico de la carrera

Actividad 4 Características de la comunicación en su forma:

  • Ascendente

  • Descendente

  • Lateral


Actividad 5 Investigación de las barreras de la comunicación en la organización y proponer ejemplos de bajo qué circunstancias se presentan y como se pueden superar.



Actividad 3

Reporte de investigación por equipo realizado a máquina y con al menos 2 referencias bibliográficas.

2 cuartillas
Actividad 4

Reporte de investigación por equipo realizado a máquina y con al menos 2 referencias bibliográficas.

2 cuartillas
Actividad 5

Reporte de investigación por equipo realizado a máquina y con al menos 2 referencias bibliográficas.

2 cuartillas



F

A

S

E


D

E

C

I

E R R E


Actividad 8 EVALUACIÓN

Selección de los tipos de comunicación y herramientas adecuados para la organización de la que forman parte.
Deberán incluir:

  • Estructura del equipo de trabajo

  • Características de los integrantes

  • Tipo de comunicación que se instaurará dentro de la empresa así como los canales y posibles barreras que impidan su correcto funcionamiento.

  • Propuestas para lograr una comunicación asertiva.


Esta información deberá ser expuesta en una presentación de al menos 10 minutos explicando cada uno de los puntos tratados dentro de la materia. Es indispensable presentar lo siguiente:

  • Reporte impreso con la imagen del proyecto (logotipo, colores etc.)

  • En un disco se entregará el archivo de WORD y el archivo de POWER POINT de la exposición.

  • LA CARPETA INDIVIDUAL COMPLETA REVISADA EN TIEMPO Y FORMA.


En caso de que no se cumplan estos requisitos el proyecto el EQUIPO no tendrá calificación aprobatoria, eso incluye que alguno de los integrantes no haya entregado su carpeta.




Actividad 8

Por equipos, harán una selección de los tipos y herramientas de comunicaciones adecuadas para la empresa, así como la descripción de las barreras posibles y la forma de superarlas. Y la forma de entablar una comunicación asertiva.

Se entregará el análisis impreso de al menos 8 cuartillas y el disco con el archivo de Power Point de la exposición.



EVALUACIÓN DE LA TAREA INTEGRADORA POR UNIDAD

Evaluación conceptual


Evaluación procedimental

Evaluación actitudinal


Los alumnos realizarán un manual donde presenten la forma de cómo se llevarán a cabo las interacciones dentro de la empresa, desde la estructura del equipo de trabajo hasta las propuestas para una comunicación asertiva.

Por equipos de proyecto realizarán un proyecto donde describan detalladamente las características de su grupo de trabajo.

Deberán tomar en cuenta todos los puntos investigados y tratados dentro de la clase para realizar su tarea.


  • Estructura del equipo de trabajo

  • Características de los integrantes

  • Tipo de comunicación que se instaurará dentro de la empresa así como los canales y posibles barreras que impidan su correcto funcionamiento.

  • Propuestas para lograr una comunicación asertiva.




Los alumnos durante la actividad irán desarrollando sus habilidades gerenciales de:

  • Administración

  • Planeación

  • Trabajo en equipo

  • Acción estratégica

  • Globalización

  • Manejo personal

  • Iniciativa

  • Análisis

  • Conciliación


Así mismo su comportamiento a lo largo de las actividades debe ser de: Empatía, Tolerancia, Sistemático, Respeto y Responsabilidad.
Los alumnos también desarrollarán una Visión amplia de todos los aspectos que pueden influir en todos los aspectos de su vida personal, social y profesional.



SECUENCIA DIDÁCTICA 3


NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Expresión Oral y Escrita II

CUATRIMESTRE: Quinto A

UNIDAD TEMÁTICA: REDACCIÓN DE DOCUMENTOS EJECUTIVOS Y TÉCNICOS

OBJETIVO: El alumno elaborará y responderá los documentos ejecutivos, con la estructura y formato para cada tipo de documento para contribuir de manera efectiva a la comunicación de la organización.

HORARIO DE CLASES: Lunes y Martes

TAREA INTEGRADORA QUE CONTRIBUYE A LA TAREA INTEGRADORA FINAL: Estructura Organizacional de la Empresa

No. DE CLASES: 30

CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS: Grupo, equipo, grupo de trabajo, grupos formales e informales, equipos de alto desempeño, competencia, colaboración, aportación.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Globalización, Economía, Cultura Sustentabilidad, Ecología Política. Crecimiento Humano Y Plan De Vida Y Carrera.

VALORES Y ACTITUDES: Respeto, Tolerancia, Empatía, Responsabilidad, Analítico, Sistemático, Introspectivo, pro-activo, crítico, conciliador.

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Manuel Guillermo Méndez Merino

E-MAIL: mgmm.uth@gmail.com – mgmm.uth@hotmail.com

WEB PERSONAL: www.wilhem1.blogspot.com







ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PRODUCTOS


F

A

SE


DE

APERTURA



Actividad 1. Investigación sobre las cualidades de redacción de documentos ejecutivos y técnicos

Actividad 2 Proponer ejemplos de documentos ejecutivos y técnicos de empresas existentes, resaltando las cualidades de redacción previamente investigadas, marcando también la estructura de los siguientes:
Carta, memorándum, oficio, circular; técnicos: proyecto, currículo, manual, reporte, bitácora, informe y minuta.



Actividad 1

Reporte individual a mano con al menos 1 cuartilla. Deberá incluir al menos 2 referencias bibliográficas.

Actividad 2.

Trabajo realizado por equipo a computadora y con al menos 5 cuartillas y 2 fuentes bibliográficas.

.





F

A

S

E


D

E

D

E

S

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R

R

O

L

L

O


Actividad 3 Comentario sobre la intención de cada uno de los documentos ejecutivos y técnicos.

De acuerdo a la investigación y ejemplos de los documentos realizaran un comentario explicando la intención de cada uno.

Actividad 4 Investigar, explicar e identificar los elementos de una presentación de trabajo de acuerdo a la siguiente lista:

  • Hoja de presentación

  • Índice

  • Texto, cuerpo del trabajo o desarrollo

  • Conclusión bibliografía

  • Anexos



.



Actividad 3

De acuerdo a la investigación y ejemplos de los documentos realizaran un comentario explicando la intención de cada uno. Individual, a mano, en al menos una cuartilla.

Actividad 4

Reporte de investigación por equipo realizado a máquina y con al menos 2 referencias bibliográficas.

3 cuartillas




F

A

S

E


D

E

C

I

E R R E


Actividad 8 EVALUACIÓN

Elaborar un Catálogo de documentos ejecutivos y técnicos de la empresa a la cual representan bajo el siguiente listado:

  • Documentos ejecutivos

  • Carta,

  • memorándum,

  • oficio,

  • circular;

  • Documentos técnicos:

  • proyecto,

  • currículo,

  • manual,

  • reporte,

  • bitácora,

  • informe y

  • minuta.

  • Así mismo tendrán que dar una breve explicación de ellos.




  • Presentar el ESQUEMA Y DESCRIPCIÓN DE LAS SITUACIONES DE COMUNICACIÓN FORMAL DENTRO DE LA EMPRESA.

  • l. Llevar a cabo al menos una de estas situaciones y documentarla, captura de audio o video, fotografías y el reporte escrito de dicha reunión.




  • Reporte impreso con la imagen del proyecto (logotipo, colores etc.)

  • En un disco se entregará el archivo de WORD y el archivo de POWER POINT de la exposición.

  • LA CARPETA INDIVIDUAL COMPLETA REVISADA EN TIEMPO Y FORMA.


En caso de que no se cumplan estos requisitos el proyecto el EQUIPO no tendrá calificación aprobatoria, eso incluye que alguno de los integrantes no haya entregado su carpeta.




Actividad 8

Por equipos, harán un programa de compensaciones e inventivos para los integrantes de la empresa.

Se entregará el análisis impreso de al menos 4 cuartillas.


EVALUACIÓN DE LA TAREA INTEGRADORA POR UNIDAD

Evaluación conceptual


Evaluación procedimental

Evaluación actitudinal


Los alumnos conocerán y analizaran la estructura de los esquemas de situaciones de comunicación organizacional.

Así mismo aprenderán a diseñar el catálogo de documentos ejecutivos y técnicos para la empresa, y expondrán las principales características y ejemplos de ellos.


1. Identificar la estructura de los documentos ejecutivos y técnicos:
2. Comprender la intención de los documentos ejecutivos técnicos
3. Comprender las partes que integran la presentación de un trabajo de investigación
4. Elaborar documentos ejecutivos y técnicos y de investigación

Los alumnos durante la actividad irán desarrollando sus habilidades gerenciales de:

  • Planeación

  • Trabajo en equipo

  • Acción estratégica

  • Globalización

  • Manejo personal

  • Iniciativa

  • Análisis

  • Conciliación


Así mismo su comportamiento a lo largo de las actividades debe ser de: Empatía, Tolerancia, Sistemático, Respeto y Responsabilidad.

Los alumnos también desarrollarán una Visión amplia de todos los aspectos que pueden influir en todos los aspectos de su vida personal, social y profesional.

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