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INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS ADOLFO URUETAescudo

TVL 5, Diagonal 26 y 28 / Barrio Santa Elena Ayapel- Córdoba Resolución de Reconocimiento Oficial Nº. 00133 del 25 de Mayo de 2011

Registro DANE: 123068000933 - NIT: 812001959 – 8 Tel: 7705057 E-mail:ee_12306800093302@hotmail.com

-Página Wikis: http://carlosadolfourueta.wikispaces.com/
MODELO BASADO EN EVIDENCIAS. MBE

DOCENTE: ÁREA: ESPAÑOL



GRADO






PERIODO: 1°


ESTANDAR


Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas jeroglíficos etc.


COMPETENCIA


Lee e interpreta mensajes pictográficos.

COMPONENTE


Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.


CONCEPTOS TEMÁTICOS


Pintura rupestre


AFIRMACIONES

Reconoce en el conjunto de figuras dibujadas en cavernas como pintura rupestre.
Explica el significado de los signos representados en una pintura rupestre.



EVIDENCIAS


  • Identifica la pintura rupestre como parte del arte de nuestros antepasados




  • Establece atreves de la pintura rupestre diferencias entre decoración y comunicación.



  • Reconoce los animales grandes como temática principal de la pintura rupestre.





TAREA


  • Reflexionar sobre el valor histórico y cultural de las pinturas rupestres.




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MODELO BASADO EN EVIDENCIAS. MBE

DOCENTE: ÁREA: ESPAÑOL



GRADO






PERIODO: 2°


ESTANDAR


Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.


COMPETENCIA


Lee y disfruta la lectura de cuentos fantásticos.

COMPONENTE



Literatura


CONCEPTOS TEMÁTICOS


Cuentos fantásticos.


AFIRMACIONES
Reconoce las características, estructura y personajes del cuento fantástico.


EVIDENCIAS


  • Reconoce el cuento fantástico como una narración popular que transmite valores y enseñanzas.

  • Identifica la introducción, el nudo y el desenlace como la estructura del cuento fantástico.

  • Distingue el príncipe, el héroe, la princesa, la bruja y las hadas entre otros como los personajes de cuentos fantásticos.





TAREAS


  • Resolver crucigramas.

  • Organizar secuencialmente hechos que suceden en un cuento fantástico.

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MODELO BASADO EN EVIDENCIAS. MBE

DOCENTE: ÁREA: ESPAÑOL

GRADO



PERIODO: 2°


ESTANDAR

  • Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz, para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.

  • Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo.

  • Describo personas, objetos, lugares en forma detallada.

  • Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesores, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

  • Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

  • Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación, libros entre otros.




COMPETENCIA


Produce textos orales o escritos que responden a necesidades comunicativas.

COMPONENTE



Producción textual.

CONCEPTOS TEMÁTICOS

  • Pronombres personales - palabras homónimas - Palabras parónimas - Signos de interrogación -Signos de exclamación - La argumentación -El poema.


AFIRMACIONES
.Expresa su opinión acerca de un hecho utilizando correctamente pronombres, signos y algunas palabras de escritura o significado parecido.


EVIDENCIAS


  • Identifica las palabras que reemplazan personas, animales o cosas dentro de un texto, teniendo en cuenta su número y género.

  • Diferencia palabras parónimas de palabras homónimas.

  • Utiliza adecuadamente los signos de interrogación y exclamación en un texto.

  • Expresa su opinión acera de un hecho y da las razones que la apoyen.

  • Declama un poema.


TAREAS


  • Realizar un listado de diez palabras de un texto leído y reemplazar por sus respectivos pronombres.

  • Colorear en un texto palabras parónimas con azul y palabras homónimas con rojo.

  • Completar un texto corto con sus respectivos signos de exclamación e interrogación.

  • Redactar un hecho y expresar sus opiniones sobre él.

  • Declamar en clase poemas cortos.





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MODELO BASADO EN EVIDENCIAS. MBE

DOCENTE: ÁREA: ESPAÑOl



GRADO






PERIODO: 3°


ESTANDAR


Leo fabulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literario.

Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.

COMPETENCIA


Lee y disfruta la lectura de fabulas y la aplica en su vida diaria.

COMPONENTE



Literatura

CONCEPTOS TEMÁTICOS


La fabula


AFIRMACIONES

Reconoce las características de la fábula y reflexiona atreves de su enseñanza.



EVIDENCIAS


  • Evidencia rasgos humanos en los personajes de la fábula.




  • Reconoce la moraleja como l más importante en una fábula.



TAREA


  • Seguir la secuencia de una fábula para organizar viñetas.




  • Analizar la moraleja de la fábula.



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MODELO BASADO EN EVIDENCIAS. MBE

DOCENTE: ÁREA: ESPAÑOL



GRADO






PERIODO: 3°


ESTANDAR

  • Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas

  • Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la situación comunicativa.

  • Expongo y defiendo mis ideas en función de la situación comunicativa.

  • Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesores, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.




COMPETENCIA


Expresa sentimientos y emociones atreves de textos orales y escrito.

COMPONENTE



Producción textual

CONCEPTOS TEMÁTICOS

  • El adjetivo – Las onomatopeya - Las aliteraciones – El uso de la ll y la y – Uso de la argumentación – Combinación de textos con imágenes.





AFIRMACIONES



  • Identifica en un texto características positivas y negativas de su expresión oral y escrita.


EVIDENCIAS


  • Reconoce en texto palabras que expresan cualidades.

  • Identifica las palabras que describen los sonidos que producen los animales.

  • Identifica los sonidos similares que se repiten en una frase para que se produzca un sonido agradable y musical.

  • Diferencia el uso de la ll – y en un texto.

  • Utiliza expresiones como yo opino, yo creo que o me parece mejor entre otras para argumentar una situación.

  • Usa imágenes alusivas para complementar textos.


TAREA



  • Identificar adjetivo, onomatopeyas y aliteraciones en texto escritos.

  • Realizar crucigramas y sopas de letras con palabras que contengan ll o y.

  • Completar textos siguiendo la secuencia de viñetas y viceversa.

  • Escribir las razones que argumentan una opinión.

  • Dibujar imágenes apropiadas a textos determinados.


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