A 1 Contenidos del currículo oficial del área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 8






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E.6. Material curricular


Consideramos materiales curriculares aquellos libros y materiales editados que sirven de apoyo a los procesos de aprendizaje de los alumnos/as y de orientación a los procesos de enseñanza de los profesores/as para el desarrollo y aplicación del currículo. (Gallego Ortega, 2007).
Nos ayudan a contextualizar el currículo oficial de acuerdo con las características de los niños y niñas, del contexto sociofamiliar y del aula. Entre ellos destacamos:

  • Libros de consulta y normativa vigente.

  • Libros de didáctica (como los que reseñamos en la bibliografía.

  • Líneas de base para la elaboración de propuestas pedagógicas.

  • Guías de recursos didácticos con orientaciones para el desarrollo de centros de interés, proyectos y unidades didácticas.

  • Medios audiovisuales e informáticos de carácter didáctico, configurados expresamente para proyectos, centros de interés...

  • Fichas para los alumnos.

  • Colecciones de cuentos. Cuentos para sentir (colecciones: Todos somos diferentes, día a día, emociones, música y emociones, cuentos para el adiós)

  • Láminas.

  • Bits con fotografías representativas.


Nuestro proyecto SonRisas incluye los siguientes materiales:

Material del alumno

  • Seis cuentos de la mascota (Turi).

  • Seis cuentos populares.

  • Tres libros informativos de contenido medioambiental: Planeta verde.

  • Seis cuadernos de fichas globalizadas.

  • Tres cuadernos de fichas para trabajar geometría y propiedades, y medida y relaciones espaciotemporales.

  • Láminas de adhesivos para resolver las fichas.

  • Láminas de troqueles para resolver las fichas, trabajar las estaciones y elaborar diferentes propuestas de plástica.

  • Tres trípticos con información para las familias.


Material para el profesor y del aula

Los Recursos para el maestro contienen:

  • El cuaderno del enfoque pedagógico (explicación detallada del método y sus elementos).

  • Tres guías que desarrollan el contenido de las unidades didácticas y de los demás elementos de cada trimestre.

  • CD con las canciones, cuentos y poemas del material del alumno.

  • Guía de educación emocional, con sugerencias y técnicas para que los niños desarrollen sus emociones, las regulen y expresen.

  • Cuaderno de comienzo de curso, con propuestas didácticas concretas para trabajar durante la primera quincena del curso.

  • Cuaderno de música con un CD con las audiciones y canciones.

  • Cuaderno de psicomotricidad.


La Carpeta de murales consta de:

  • Seis murales para trabajar la expresión oral y el vocabulario, relacionados con el centro de interés de la unidad.

  • Cinco murales interactivos para días especiales: cumpleaños, la Navidad, Carnaval, el Día del Libro, el Día de la Paz, etc.

  • El semáforo de las estaciones, con troqueles de discos, para que los niños aprendan a regular sus emociones.

  • Tres murales “problema de cuento”, con troqueles y un cuaderno con los cuentos para repasar en clase de manera divertida muchos contenidos de las unidades relacionados con las matemáticas.

  • Seis murales con organizadores gráficos para trabajar diferentes estructuras del pensamiento (diagrama de Venn, mapa conceptual, cronograma, etc.).


La Caja de aula está compuesta por:

  • La mascota de peluche, Turi. Su cabeza gira para representar las cuatro emociones básicas: alegría, tristeza, miedo y enfado.

  • Un sello de la mascota para motivar a los alumnos.

  • Cuatro recetas emocionales.

  • Franelograma de la Asamblea y materiales asociados: calendario, agenda, imágenes del centro de interés, etc.

  • Elementos para organizar los rincones: registro semanal, planificadores para los rincones de juego simbólico y construcciones, carteles, etc.

  • Franelograma matemático y sus elementos (grillos, regletas y bloques lógicos).

  • Saco de los tesoros y números.

  • Balanza de los números y regletas.

  • Bloques lógicos en tres colores (rojo, azul y amarillo) y dos tamaños.

  • Tarjetas de secuencias temporales.

  • Láminas del abecedario.

  • Juego “Las palabras de Turi”.

  • Cuento gigante con las historias de la mascota Turi.

  • Seis diverfundas, para trabajar la grafomotricidad.

  • Láminas de respeto al medioambiente.


Este tipo de materiales lo emplearemos como herramientas de apoyo que orientan nuestra acción; pero no lo utilizamos de forma exclusiva, no sustituyen nuestra creatividad, al contrario, sugieren y alientan el empleo de los que hemos citado en los apartados anteriores.

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