Calendario cívico escolar






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DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION – HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - HUANCAVELICA

I.E. N° 36313 - HUAYLLAYOCC




UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04




  • CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR:

    • 07 Aniversario de la Batalla de Arica y día del coronel Francisco Bolognesi.

    • 26 Día internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de drogas.

    • 29 Aniversario del heroico sacrificio del mártir José Olaya Balandra.

    CALENDARIO COMUNAL:

    • 3er domingo día del padre.

    • 21 Aniversario de la creación política del distrito de Acoria.

    • Día del campesino peruano.

    PREVENCIÓN DE RIESGOS:

    • 05 Día mundial del medio ambiente.






    1. DATOS INFORMATIVOS



  1. DRE : HUANCAVELICA.

  2. UGEL : HUANCAVELICA.

  3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 36313

  4. GRADO Y SECCIÓN : 2° Única.

  5. NÚMERO DE ALUMNOS : 2° = 05

  6. DURACIÓN : INICIO : 03 DE JUNIO.

TÉRMINO : 28 DE JUNIO.

  1. PROFESOR DE AULA : Lic. HUAMÁN GUTIÉRREZ SAÚL DAVID

  2. DIRECTORA : Lic. LAURENTE ARANGO FELICIANO

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    1. NOMBRE DE LA UNIDAD






    1. JUSTIFICACIÓN




¿Por qué? Es necesario que los niños y niñas reconozcan y diferencien los alimentos nutritivos y los no nutritivos para su alimentación diaria.
¿Para qué? Para que consuman los alimentos provechosos para su salud y desarrollo adecuado.




    1. SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES


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Alimentación y calidad de vida.

SUB TEMAS:

  • Autoestima y empatía.

  • Recuperación de la alimentación andina.




Educación intercultural.

SUB TEMAS:

  • Recuperación de valores andinos.

  • Historia del distrito y sobre sus conocimientos andinos.





    1. PROGRAMACIÓN PREVIA




¿QUÉ PROBLEMAS SOCIALES LES GUSTARÍA INVESTIGAR A MIS ALUMNOS?

¿QUÉ ACTIVIDADES LES GUSTARÍA REALIZAR A MIS ALUMNOS?

¿QUÉ CAMBIOS QUIERO LOGRAR EN MIS ALUMNOS?

¿Por qué niños y niñas se duermen, enferman y no tienen animo de estudiar ni cumplir sus tareas?

  • Conocer y diferenciar los alimentos nutritivos y no nutritivos.

  • Organizar una charla para nuestros padres sobre nuestra alimentación adecuada.

  • Organizar una feria de degustación de platos típicos con productos alimenticios oriundos de nuestra localidad.

  • Que consuman alimentos y productos provechosos para su salud.

  • Que contribuyan en la familia al consumo de alimentos nutritivos.

  • Que valoren los productos alimenticios y nutritivos para su organismo.





    1. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES



Área

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

C.

1. Expresión oral

1.3 Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

Declamación de Poesías

  • Muestra seguridad y confianza al comunicarse.

  • Pronuncia adecuadamente, declamando la poesía a “Mi bandera”

  • Forma acrósticos de acuerdo a una palabra significativa.




2. Comprensión de textos

2.1 Selecciona el texto a leer según sus intereses.

Lectura oral

  • Muestra actitudes crítica frente a los diversos textos que lee.

  • Lee textos son deterioro.

  • Reconoce palabras de oficial comprensión y busca su significado.







2.3 Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellos.

Uso del diccionario




  • Aplica el uso del diccionario para el significado de palabras que desconoce.

  • Establece relaciones entre concepto y palabra adecuadamente.







2.4 Lee en forma oral o silenciosa textos de su interés, infiriendo significados e identificando las secuencias y contenido.

Lectura por placer

  • Se interesa por leer diversos textos.

  • Selecciona la lectura que necesita leyéndola oral.

  • Comunica su satisfacción al leer textos de su preferencia.

  • Ordena la secuencia de un texto escribiendo una historia.




3. Producción de textos

3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que comunica.

Acrósticos, sinónimos y antónimos.

  • Compone con seguridad y confianza los textos que produce.

  • Crea acrósticos alusivos al día del padre.

  • Encuentra la relación entre sinónimos y antónimos en un texto determinado.










Analogías




  • Completa analogías, relacionando sinónimos y antónimos.







3.3 Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia en sus escritos

Conectores lógicos




  • Usa conectores para unir oraciones.

  • Utiliza conectores en textos que produce.

  • Organiza con coherencia la secuencia de sus escritos usando conectores










Ortografía



  • Identifica palabras que se escriben con que – qui.

  • Aplica las reglas ortográficas al usar “que”, “qui” en sus escritos.







3.4. revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las mayúsculas, no solo al iniciar una oración por el uso pronombre propio.

Pronombres

  • Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.

  • Diferencia en los textos que lee los pronombres.

  • Usa sustitutos de nombres en los textos que produce.

  • Completa oraciones con pronombres personales adecuadamente.










Sustantivos y adjetivos




  • Registra datos en cuadros de doble entrada sobre adjetivo y sustantivo.

  • Reconoce y escribe palabras con mb y mp.

  • Utiliza sustantivos y adjetivos en los textos que produce.

  • Reconoce la clase de sustantivos en los textos que lee.










Signos de interrogación




  • Usa signos de interrogación y admiración en oraciones y textos que produce.

  • Entona adecuadamente una lectura al observar signos de interrogación y admiración.










La oración




  • Escribe oraciones con sentido completo.

  • Diferencia las clases de oraciones cuando lee.

M

1. Número, relaciones y operaciones

1.3. Interpreta relaciones “mayo que”, “menor que”, “igual que” y ordena números naturales de hasta 3 cifras en forma ascendente y descendente.

Comparación de números

  • Muestra autonomía y confianza al ejecutar cálculos de adición y sustracción.

  • Compara números naturales menores que 1000 correctamente.

  • Usa los signos de comparación correctamente.







1.5 Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adición de números naturales.

Términos y propiedades de la suma



  • Reconoce los términos de la adición en números naturales.

  • Relaciona la propiedad conmutativa y asociativa de la adición adecuadamente.

  • Resuelve adiciones aplicando las propiedades de la suma.







1.6. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos números naturales de hasta dos cifras.

Sustracción de números naturales



  • Resuelve restas con canje y sin canje correctamente.

  • Identifican la comprobación de las sustracciones.







1.7 Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta tres cifras.

Problemas



  • Organiza datos para solucionar problemas de adición y sustracción.

  • Interpreta los datos para hallar la solución de un problema.







1.8 expresa un número natural de hasta 3 cifras como resultado de su descomposición aditiva.

Codificación y decodificación de números naturales.



  • Codifica un número natural gasta 999.

  • Decodifica números naturales con el material multibase y el abaco.







1.9 Expresa un número de hasta 2 cifras como el doble, triple o mitad de otro.

Doble y mitad



  • Establece relaciones numéricas de doble y mitad en números naturales menores que 999.

  • Resuelve problemas sencillos que impliquen el doble y la mitad de un número.







1.10. Interpreta el significado de la multiplicación a partir de sumas sucesivas con números de hasta dos cifras.

Multiplicación de un solo digito.



  • Interpreta la noción de multiplicación en situaciones cotidianas.

  • Reconoce adecuadamente los términos de la multiplicación.

P.S.

1. Construcción de la Identidad y de la convivencia democrática.

1.1.3. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

Convivencia

  • Demuestra actitudes de veracidad y amabilidad.

  • Reconoce e identifica las buenas costumbres para vivir mejor.

  • Define el significado de veracidad, honradez, amabilidad.

  • Practica normas de cortesía.







1.2.5 Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes públicos

Medio ambiente

  • Demuestra actitudes de cuidado del medio ambiente.

  • Prctica el cuidado de los ambientes donde trabaja.

  • Identifica tres problemas ambientales de su comunidad.

  • Elabora tres formas de cuidar su medio ambiente.







2.2.4. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la Historia del Perú.

El Tahuantinsuyo

  • Aprecia los hechos más significativos de la historia del Perú.

  • Identifica hechos importantes del Imperio Incaico en una línea de tiempo.

  • Describe en forma oral la organización social y económica del Tahunatinsuyo.










Descubrimiento de América



  • Narra sobre el descubrimiento de América en forma secuencial.

  • Indaga sobre los aportes que trabajaron los españoles en diversos materiales educativos.










La conquista



  • Detalla minuciosamente sobre la conquista del Perú.

  • Determina las costumbres y restos históricos del Imperio Incaico.










Emancipación

*Precursores



  • Narra sobre la revolución de Túpac Amaru II.

  • Diferencia el significado de precursor y prócer.

C.A.

1. Cuerpo humano y la conservación de la salud.

1.5 clasifica los alimentos en grupos según necesidades para crecer, energéticos ricos en vitaminas para fortalecer huesos y músculos.

Alimentos

  • Toma decisiones para dar prioridad a una alimentación saludable

  • Identifica los alimentos de acuerdo a su origen.

  • Reconoce la importancia de los alimentos para el ser humano.

  • Identifica a su valor nutricional en pequeñas experiencias.




2. Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

2.1 Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas

Ecosistema y cadenas alimenticias.

  • Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

  • Identifica un ecosistema clarificándolo de acuerdo a sus características.

  • Diferenta seres bióticos y abióticos en un ecosistema.

  • Grafican cadenas alimenticias de ecosistemas de su entorno.




3. Mundo físico y conservación del ambiente.

3.1 Propone y comprueba diversas formas para la formación de mezclas y disoluciones.

Materia y cambios

  • Celebra la realización de experimentos y sus resultados.

  • Elabora hipótesis sobre la formación de cuerpos.

  • Reconoce que la materia puede ser transformada en mezclas y disoluciones.

  • Identifica los cambios en la materia adecuadamente.







3.12 Identifica los materiales derivados de rocas y seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos.

Suelo



  • Identifica los diversos tipos de suelos de su entorno.

  • Describe los suelos que observa.







3.17 Practica el tratamiento de residuos sólidos

Reciclaje

  • Es curioso y participativo

  • Explica el significado de reciclaje.

  • Reconoce y enumera que se debe reciclar.

  • Expresa y registra por que se debe reciclar.

  • Colabora en la recolección de material reciclable.

F.R.

1. Formación de la conciencia moral cristiana.

1.2. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

Los mandamientos

  • Muestra interés por conocer las enseñanzas de Jesús.

  • Conoce y explica los mandamientos de Dios.

  • Reconoce casos que van en contra de los mandamientos y registra.










Amar al prójimo

  • Muestra actitud de respeto hacia el prójimo

  • Reconoce el mandamiento más importante: Amar al prójimo.

  • Enumera normas de solidaridad a su prójimo.

  • Relata una parábola secuencialmente.




2. Testimonio de vida

2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

Respeto a la vida

  • Muestra actitud de respeto por la vida y la naturaleza.

  • Identifican situaciones que atentan contra la vida en su localidad.

  • Practica el respeto hacia lo creado.

  • Manifiesta la función de la Iglesia en la lucha a favor de la vida.







2.2 Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón, reconciliación, humildad y los aplica en su vida diaria.

Mandamiento de la iglesia

  • Muestra actitud de respeto por los signos liturgicos

  • Señala en forma oral los mandamientos de la Iglesia.

  • Demuestra solidaridad con expresión de su identidad al se miembro de la Iglesia.

E.F

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.

1.5 Toma medidas elementales de seguridad en la utilización del espacio y de los materiales educativos

Seguridad personal

  • Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

  • Reconoce medidas de seguridad para evitar lesiones.

  • Practica movimientos cuidando de evitar desgarros o accidentes.

  • Practica el aseo personal diariamente.










Seguridad personal



  • Utiliza adecuadamente el espacio para la ejecución de sus movimientos.

  • Toma medidas necesarias en los materiales deportivos que manipula.

A.

1. Expresión artística

1.2 Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo.

Animación de objetos

  • Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.

  • Elabora marionetas usando material de su entorno.

  • Expresa sus sentimientos en diálogos elaborados con marionetas.







1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.

Manualidades

  • Demuestra interés por conocer diversos objetos de su entorno.

  • Usa diversos materiales para expresar su creatividad.

  • Usa la pintura de su agrado para adornar su trabajo.

  • Explica paso a paso lo que realiza.







1.6 Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros

Juegos rítmicos

  • Se identifica con manifestaciones artísticas y comenta sobre lo que le gusta.

  • Realiza diálogos usando diferentes voces.

  • Entona canciones en diferentes voces.

  • Participa espontáneamente en juegos rítmicos utilizando una secuencia


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