Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras






descargar 0.77 Mb.
títuloRecursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras
página2/11
fecha de publicación29.03.2017
tamaño0.77 Mb.
tipoCursos
l.exam-10.com > Documentos > Cursos
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO

Cuando el acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no, según las reglas generales:

peón

poeta 

teatro

poético

 

Si la vocal tónica en hiato es una i o una u, siempre llevará tilde:

vacío

hacía

Baúl

ataúd

raíz

reír

tranvía

caída

maíz

María 

Freír

veníamos

continúo

capicúa

ganarías

garúa

ANEXO 3:

  1. Encuentra en las siguientes frases los diptongos



  1. Qué lindo está el paisaje

  2. A mi abuela le duele el oído

  3. En la cuidad hay mucho ruido

  4. Cuanta las casas de ese barrio



  1. Cuenta y subraya en el texto las palabras que tienen hiato

EL DUENDE Y EL BÚHO
Había una vez un duende que vivía en una seta de chocolate del bosque. Cerca de su casa pasaba un río de aguas azules y transparentes. Todas las mañanas el duende atravesaba el río para comprar comida en el mercado del bosque. Le gustaba mucho hablar con sus amigos, el oso carnicero, la nutria pescadera y el lobo panadero.
Un día el duende conoció a un nuevo animal del bosque que había viajado mucho por todo el mundo, era un búho muy sabio.
El duende y el búho se hicieron muy amigos y todos los días se reunían en la casa de chocolate para jugar al ajedrez.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado, si quieres que te lo cuente otra vez cierra los ojos y cuenta hasta tres.

  1. Escribe la diferencia entre diptongo decreciente y diptongo creciente, escribe ejemplos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”http://www.motomkracing.com/images/2021ital.jpg

Reconocimiento oficial No. 00000382 de Noviembre 18 de 2010.

NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.

Web sites.google.com/site/inesactierralta Email ee_22380700198101 @hotmail.com

San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba

ÁREA: Lengua Castellana

UNIDAD Nº: I

GRADO:

FECHA INICIAL:

FECHA FINAL:

TIEMPO PROBABLE: 2 horas

TIEMPO REAL: 2 horas

TEMA: La autobiografía
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Crea textos autobiográficos y los compara con la biografía de escritores o personajes importantes.

COMPETENCIA: garantizar la cohesión y la coherencia en los discursos tanto orales

como escritos que se producen en situaciones reales propias del intercambio comunicativo.

ESTÁNDAR: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibiliten la construcción de textos orales y escritos en situaciones comunicativas reales.

RECURSOS: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras,

BIBLIOGRAFÍA: Lengua viva 7°.


ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN
Actividades básicas cotidianas (formación, oración) revisión de tareas pendientes, repaso del tema anterior.

-Ambientación al tema.

-Afianzamiento del tema.

-Control de asistencia.

-Revisión de actividades y tareas pendientes.

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO
Iniciamos este tema con la participación de los estudiantes, preguntando a cada uno de ellos o los que quieran participar en la actividad; que relaten su historia de vida

¿Dónde nacieron?

¿Cómo se llaman sus padres?

¿En qué fecha nacieron?

¿Dónde viven?

Luego que algunos hayan participado se les indicara que al o contar nosotros mismos la historia de nuestra vida de manera ordenada y cronológica se llama autobiografía.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:
EVALUACIÓN: Escribe tu autobiografía
ACTIVIDADES DE REFUERZO: Leer la autobiografía en el salón de clases.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: En casa escribe la biografía de tus padres
CONTENIDOS TEORICOS A SER CONSIGNADOS POR LOS ESTUDIANTES:
LA AUTOBIOGRAFÍA: Es el relato de la vida de una persona escrita por ella misma. 
Es una obra personal ya que es el propio autor el encargado de expresar los pormenores de uno o varios aspectos de su vida. Es un tipo de redacción típicamente literario. 

Ejemplo de una autobiografía.

Nací en Villena, el treinta de septiembre de 1905, en la calle de La Trinidad, n.º 2, tercer piso, en la misma habitación donde hoy tengo instalado mi despacho particular. Y no es que hayamos vivido allí toda la vida, sino que mi padre, en cierta ocasión tuvo una agencia de seguros en Cartagena y allí vivimos desde 1914 hasta 1917 en la calle Santa Florentina, n.º 11 -allí nació y murió mi hermana Caridad-.

Características de la autobiografía.
Es posible resumir las características de la autobiografía de la siguiente manera:

-Relata la vida del autor: Se trata casi de una confesión intima que realiza el autor de la obra, ya que supone narrar hechos sumamente personales que le ha tocado vivir.

- El autobiógrafo es autor y protagonista: Se trata de la principal característica de la autobiografía. El escritor de la obra es al mismo tiempo centro de la misma porque es él quien está relatando su propia historia.

-Libertad en la estructura y en el lenguaje: El autor de la obra no está sujeto a una estructura rígida al momento de escribir su autobiografía. La forma de hacerlo depende solo de él mismo. 
No es obligatorio seguir un determinado orden cronológico en la narración de los acontecimientos.
En cuanto al lenguaje empleado se aplica la misma regla. Es decir, todo queda en manos del escritor. Será él quien escoja la manera correcta de expresarse para hablar de su vida.

Diferencias y semejanzas entre la autobiografía, la biografía y las memorias.
Estos tres tipos de obras guardan una estrecha relación y muchas veces pueden prestarse a confusión el distinguir el carácter de cada una. En primer lugar, hay que destacar las similitudes.
Tanto la autobiografía, como la biografía y las memorias pertenecen a los escritos literarios de no ficción y narran episodios o la vida completa de una persona.
Por otro lado, entre las mismas existen algunos rasgos que las distinguen unas de otras.
La diferencia entre autobiografía y biografía consiste en que, mientras que la primera es el relato de la vida del autor escrito por él mismo, en la biografía, si bien narra la vida de una persona, la misma se encuentra escrita por una tercera persona.
Un ejemplo actual de biografía lo encontramos “Steve Jobs”, escrita por el autor Walter Isaacson.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”http://www.motomkracing.com/images/2021ital.jpg

Reconocimiento oficial No. 00000382 de Noviembre 18 de 2010.

NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.

Web sites.google.com/site/inesactierralta Email ee_22380700198101 @hotmail.com

San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba

ÁREA: Lengua Castellana

UNIDAD Nº: I

GRADO:

FECHA INICIAL:

FECHA FINAL:

TIEMPO PROBABLE: 2 horas

TIEMPO REAL: 2 horas

TEMA: La mesa redonda
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Emplea técnicas de exposición oral como la mesa redonda.

COMPETENCIA: Conocer el uso de las reglas contextuales de la comunicación, el reconocimiento de

Variaciones dialectales, registros diversos o códigos sociolingüísticos.

ESTÁNDAR: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibiliten la construcción de textos orales y escritos en situaciones comunicativas reales.

RECURSOS: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras,

BIBLIOGRAFÍA: lengua viva 7°
ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN
Actividades básicas cotidianas (formación, oración) revisión de tareas pendientes, repaso del tema anterior.

-Ambientación al tema.

-Afianzamiento del tema.

-Control de asistencia.

-Revisión de actividades y tareas pendientes

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO
Para la realización de este tema a los estudiantes de les entregara un material donde estera el siguiente contenido

La mesa redonda también requiere de organización y planeación.

Para la preparación de una mesa redonda se necesita:

Elegir el tema.

Seleccionar a los expositores.

Realizar reuniones previas con los participantes, con el propósito de establecer un orden y coordinar el desarrollo de la exposición.

Preparar un escenario en el que los integrantes sean vistos por todo el público.

El coordinador o moderador:

  1. Se sentará en medio y los expositores a su derecha e izquierda.

  2. Abrirá la sesión, mencionará el tema que se tratará, explicará el procedimiento y hará la presentación de los expositores.

  3. Cederá la palabra a cada uno de los expositores en forma sucesiva, sin que exceda de 10 minutos, de manera que vayan alternando los diferentes puntos de vista sobre el tema.

  4. Elaborará una síntesis de las ideas principales.

  5. Invitará al auditorio a formular preguntas a los miembros de la mesa; éstas serán claras y breves y deberán limitarse al tema expuesto; así podrán participar otras personas.

  6. Al término de la sesión de preguntas y respuestas, pedirá la intervención de cada uno de los expositores para que presenten sus conclusiones.

  7. Finalmente, hará el resumen de la mesa redonda y expondrá las conclusiones a las que se llegaron. El coordinador deberá ser imparcial en sus intervenciones; asimismo, evitará que se generen discusiones o problemas entre el auditorio y los expositores.

Esta técnica puede utilizarse en el salón de clases con la finalidad de que los alumnos enriquezcan su conocimiento acerca de diversos temas escolares, así como de otros temas que les interesen.

El plan de discusión

La organización de mesas redondas debe contar con un plan de discusión apropiado para el tema elegido por los participantes.

Sugerencias para elaborar es plan de discusión:

  • Conocer o estudiar previamente el tema que se discutirá.

  • Exponer las razones por las cuales se propone la discusión del tema.

  • Ser objetivo.

  • Elegir a los participantes y al moderador.

  • Cada participante deberá exponer su punto de vista, fundamentándolo con argumentos sólidos. De ahí la importancia de investigar ampliamente el tema de la exposición.

  • Se acordará el orden y la duración de las intervenciones.



ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

EVALUACIÓN: Tendrán que preparar una discusión utilizando la técnica de la mesa redonda
ACTIVIDADES DE REFUERZO: consignar en el cuaderno los conceptos que están en la fotocopia
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Estudiar para preguntas orales la clase siguiente en grupos de dos.
CONTENIDOS TEORICOS A SER CONSIGNADOS POR LOS ESTUDIANTES:

LA MESA REDONDA

Es una técnica que consiste en un grupo de expertos que dialogan, sosteniendo puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva.

Se utiliza esta técnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema o cuestión. La mesa redonda ha sido difundida ampliamente por la televisión, donde, por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno.

Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4) deben ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea individualmente o por parejas o bandos. Además, han de ser expertos o buenos conocedores de la materia y hábiles para exponer y defender con argumentos sólidos su posición.

La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al auditorio obtener una información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda conferencia unipersonal. La Mesa Redonda tiene un director o coordinador cuyas funciones se mencionaran más adelante. En cuanto a la duración, es conveniente que no se extienda más allá de los 60 minutos, para permitir luego las preguntas que desee formular el auditorio durante el lapso que se considere prudente.

PREPARACIÓN: Una vez decidido el tema o cuestión que desea tratarse en la Mesa redonda, el organizador debe seleccionar a los expositores de los distintos puntos de vista, de acuerdo con los requisitos ya expuestos. Se hará una reunión previa con los participantes con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer orden de exposición, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc. La Mesa Redonda requiere esta preparación, a pesar de que en su desarrollo público se manifieste luego una situación espontánea.

El organizador debe prever asimismo el ambiente físico donde tendrá lugar la Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrás de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "bandos" de opinión.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”http://www.motomkracing.com/images/2021ital.jpg
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

similar:

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos : humanos, cuadernos, lápiz, tablero, copias etc

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos : humanos, cuadernos, lápiz, tablero, copias etc

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos: Fotocopias, libros, tablero, imágenes, salida de campo pedagógica, etc

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras

Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras iconRecursos humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc






© 2015
contactos
l.exam-10.com