Recursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras






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La comedia


La palabra comedia viene del griego come que significa aldea, y ode que significa canto. Por lo tanto comedia significa canto de aldea.

Características de la Comedia

Las principales características de la comedia griega son:

  • El tema planteado por la comedia es el relato de acontecimientos de la vida normal y corriente.

  • El propósito de la comedia es que el público enmiende o corrija sus acciones.

  • El desenlace es feliz, agradable, placentero.

  • La acción es más complicada que en la tragedia, pero menos grandiosa o extraordinaria.

  • Los personajes son seres del pueblo que cubren sus caras con mascaras para comunicar alegría, placer.

  • El lenguaje predominante es la prosa, aunque no deja de lado el verso. Este lenguaje es sencillo, pero sin caer en lo vulgar.

  • El conflicto que plantea es la oposición del ser humano a alguna fuerza de la sociedad.

Tipos de Comedia

Las comedias pueden ser de carácter, de costumbres o de intriga:

  • Las comedias de carácter personifican determinada conducta de los seres humanos con la finalidad de criticarla, censurada

  • Las comedias de costumbre ridiculizan las desviaciones o tendencias de una época con la finalidad de corregirlas.

  • Las comedias de intriga representan, a través de lo cómico, situaciones enredadas, enfrentamiento.

El Drama


Drama es toda representación teatral que plantea la tristezas y alegrías de la vida a través de lo trágico o lo cómico, y que puede tener un final infausto o feliz, dependiendo de la acciones o de la intención del autor.

El drama, sin embargo, tiene mayor categoría que la comedia porque los asuntos que plantea son muchos más serios, pero nunca llega a alcanzar la grandeza y el impacto emocional de la tragedia, ni siquiera en los momentos en donde las pasiones llegan a su mayor tensión.

Justamente por mezclar lo serio y lo alegre, al drama se le sitúa en un punto intermedio entre la comedia y la tragedia. Así, drama es toda obra literaria destinada a la representación.

Características del Drama

El drama se caracteriza por presentar:

  • Temas que plantean acontecimientos de la vida humana comunes y corrientes, sin caer en el patetismo de la tragedia, ni en el jocoso de la comedia.

  • Desenlaces felices o fatales, dependiendo de los conflictos planteados o de la intención del autor, pero nunca provocados por el destino.

  • Acciones que giran en torno a un conflicto de pasiones e intereses que se resuelven generalmente mediante la razón y la justicia.

  • Personajes no tan elevados como lo de la tragedia, ya que están más cercanos a los problemas de la vida cotidiana.

  • Un lenguaje sencillo y claro, expresados en verso o en prosa; o en ambos.

Tipos de Dramas

Los dramas se clasifican, de acuerdo con su contenido y su desenlace, en trágicos, históricos, psicológicos, filosóficos, sociales, etc.

  • Trágicos: son dramas llenos de gran emotividad y con un desenlace infeliz.

  • Históricos: reflejan los conflictos de una época pasada.

  • Psicológicos: plantean las cualidades síquicas de los seres humanos.

  • Filosóficos: plantean problemas relacionados con el destino del hombre.

  • Sociales: plantean un problema de carácter social, de la época del autor.

  • De enredo: presentan situaciones cómicas o humorísticas, por medio de acciones que se enredan y desenredan.

Elementos Esenciales del Teatro


El Texto

El texto es la parte literaria del teatro: es el guion que contiene todas las acciones y la descripción de los personajes que los actores van a desarrollar a lo largo de la representación teatral.

Los Actores

Los actores y las actrices son los seres reales que hacen posible la ilusión teatral. Gracias a ellos, el texto teatral se convierte en una obra representada. Los actores son las personas que encarnan a los personajes; ellos momentáneamente prestan su cuerpo y se olvidan de sus personalidades para dar vida a esos seres de ficción que solo existen dentro del texto teatral: deben olvidarse de sí mismos y centrarse en los personajes que van a interpretar.

Característica de los Actores y Actrices

Los actores y las actrices deben:

  • Tener vocación, buena memoria, excelente voz y sensibilidad.

  • Identificarse con su personaje. Es decir, deben pensar, hablar y sentir como el personaje que les corresponde para que puedan caracterizado en forma adecuada.

  • Modular o vocalizar bien las palabras, sin llegar a exagerar. Esto se logra hablando en forma pausada.

  • Emplear un tono de voz adecuado al lugar donde se representara la obra.

  • Realizar gestos con los ojos, la boca, la cara y las manos acordes con lo que están diciendo.

  • Realizar preferentemente movimientos naturales, sencillos y cortos en el escenario, y en todo caso seguir las indicaciones del director o la directora.

  • Hablar mirando al interlocutor, que puede ser otro personaje o el público, o hacia donde señale el director.

  • No precipitar sus actuaciones.



INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”http://www.motomkracing.com/images/2021ital.jpg

Reconocimiento oficial No. 00000382 de Noviembre 18 de 2010.

NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.

Web sites.google.com/site/inesactierralta Email ee_22380700198101 @hotmail.com

San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba

ÁREA: Lengua Castellana

UNIDAD Nº: IV

GRADO:

FECHA INICIAL:

FECHA FINAL:

TIEMPO PROBABLE: 2 horas

TIEMPO REAL: 2 horas

TEMA: Los barbarismos
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconoce los diferentes errores que se encuentran en nuestra lengua como los barbarismos más comunes.

COMPETENCIA: Conocer el uso de las reglas contextuales de la comunicación, el reconocimiento de variaciones dialectales, registros diversos o códigos sociolingüísticos.

ESTÁNDAR: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibiliten la construcción de textos orales y escritos en situaciones comunicativas reales.

RECURSOS: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras,

BIBLIOGRAFÍA: (Libros y libres S.A) Lengua viva 7°, (Norma) Lenguaje para pensar 7°.
ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN
Actividades básicas cotidianas (formación, oración) revisión de tareas pendientes, repaso del tema anterior.

Actividades básicas cotidianas (formación, oración) revisión de tareas pendientes, repaso del tema anterior.

-Ambientación al tema.

-Afianzamiento del tema.

-Control de asistencia.

-Revisión de actividades y tareas pendientes

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO


      • Lectura de texto con palabras de otros idiomas ( lenguaje 7º)

      • Recopilar las palabras de otros idiomas que estaban en el texto

      • Buscar el significado de las palabras desconocidos

      • Hacer la introducción al tema.


ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

EVALUACIÓN: taller de las clases de barbarismos

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Examen.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Sopa de letras e intercambiarla con su compañero de al lado.
CONTENIDOS TEORICOS A SER CONSIGNADOS POR LOS ESTUDIANTES:


BARBARISMO.

según el punto de vista normativo reflejado en el Diccionario de la lengua española (DRAE) de la Real Academia Española (RAE), «es una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios».1 El concepto de barbarismo puede también incluir extranjerismos no incorporados totalmente al idioma; se trata de un caso particular de barbarismo en su primera acepción.1

Los barbarismos pueden ser prosódicos, morfológicos y sintácticos, según afecten a la prosodiamorfología o sintaxis.

Los barbarismos acaban a veces siendo aceptados por los órganos reguladores normativos, ya que su uso se generaliza a todos los registros e incluso a la literatura; p. ej.: control (del francés contrôle), hoy aceptado y antiguamente considerado barbarismo.

Ejemplos de expresiones que pasan por barbarismos son:

  • a grosso modo por grosso modo: loc. lat. que significa ‘aproximadamente o a grandes rasgos’: «El costo de la vida aquí corresponde, grosso modo, al de México» (Tibón Aventuras [Méx. 1986]). No es normativo anteponer la preposición a: a grosso modo.



  • accesar por acceder

  • aereopuerto o areopuerto por aeropuerto

  • aigre por aire

  • ambos dos por ambos

  • amolestaciones por amonestaciones

  • andé por anduve

  • bisted por bistec

  • cabo por quepo (del verbo caber)

  • captus por cactus

  • ce redonda por la letra ce

  • cóptel por cóctel

  • cobete o cuete por cohete

  • delicuente por delincuente

  • dentrar por entrar

  • descambiar por cambiar (cuando se refiere a dinero)

  • descomponido por descompuesto

  • dividible por divisible

  • embraye, embrage, o embriague por embrague

  • erupto por eructo

  • estuata por estatua

  • excena por escena

  • excenario por escenario

  • excribir por escribir

  • extricto por estricto

  • fortudo por forzudo

  • fustración por frustración

  • haguemos por hagamos

  • haiga por haya

  • hueler o güeler por oler

  • indiosincracia por idiosincrasia

  • innundación por inundación

  • insepto o insesto por insecto

  • interperie por intemperie

  • juegar por jugar

  • kepchup por ketchup

  • capsu por catsup

  • lívido o líbido por libido

  • luenga por lengua

  • lluviendo, lluvió por lloviendo, llovió

  • madrasta por madrastra

  • metereología por meteorología

  • morido por muerto

  • mostro, mounstro o mongstro por monstruo

  • nadien o nadies, por nadie

  • nieblina por neblina

  • nievar por nevar

  • ojebto u ocjeto por objeto

  • pieses por pies (en plural; invariable)

  • pitza o picza por pizza

  • pixcina por piscina

  • polecía o polecia por policía

  • rampla por rampa

  • rebundancia por redundancia

  • ruyir o ruñir por roer

  • sabo o sepo por sé (del verbo saber)

  • secto por sexto

  • sindrome (pronunciado [sindróme]) por síndrome

  • sortudo por suertudo

  • standart por estándar

  • subadera por sudadera

  • tasi por taxi

  • telesférico por teleférico

  • tópsico por tóxico

  • trompezar por tropezar

  • veniste por viniste

  • himpócrita por hipócrita

  • fuistes o juiste por fuiste

  • dijistes por dijiste
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