Investigación y expresión oral






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títuloInvestigación y expresión oral
fecha de publicación28.03.2017
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tipoInvestigación
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LISTA SEMANAL DE TAREAS.

5º A

Sritas. Lupita y Shagil.


Semana del 10 al 14 de febrero de 2014.




AVISOS

¡Recuerda! Todos los viernes traerás la playera oficial del 25 aniversario, con pantalón de mezclilla y tenis.
El próximo acopio nos toca participar, ve preparándote con tus residuos y sobre todo con mucha disposición para llevar a cabo está actividad.


  • Esta semana son los festejos del día del amor y la amistad. Recuerda que el viernes no hay tiendita los alumnos de secundaria venderán para obtener fondos para su graduación. Coopera con ellos. Habrá ricos antojitos especialmente para ti.

  • El domingo 23 de febrero será nuestra carrera alusiva a nuestro 25 aniversario. Vete preparando, te esperamos con tu familia para participar. Será en el Jardín Botánico, los esperamos a las 7:30 de la mañana.

  • Trae recipiente para el agua. Procura traer en tu lunch verduras y frutas.

  • Es esta temporada invernal, protégete y porta tu uniforme adecuadamente.



Pantalón, cinto, zapato negro y suéter.

Pants, chamarra y tenis completamente negros.
Falda, mallas o calcetas blancas, suéter y choclos.
CHICAS ¡recuerden! que todo accesorio debe de ser de colores del uniforme (rojo, negro, blanco)

  • ¡GRACIAS! A los que cooperan puntualmente con los niños de GANAC.




INVESTIGACIÓN Y EXPRESIÓN ORAL.




INVESTIGACIÓN: Por qué se festeja en México el día del amor y

de la amistad. Y en una hoja blanca realiza un dibujo alusivo al

tema de investigación.


EXPRESIÓN ORAL:

Piensa ¿Qué es para ti la amistad? Y con ello escribe un poema de dos estrofas para que lo compartas a tus compañeros del aula.



TAREAS

LUNES 10 DE FEBRERO

*ESPAÑOL: Expresando opiniones.

*MATEMATICAS: Operaciones utilizando el cálculo mental.

ESPAÑOL.

Expresar la opinión.

Opinar es expresar ideas, juicios o pensamientos acerca de algo o alguien. La opinión es un punto de vista personal que se va formando con el tiempo, el estudio, las lecturas, los argumentos y las experiencias.

I.-Lee el texto.

VENTAJAS DE LA TELEVISIÓN PARA EL NIÑO
La televisión es una realidad en la vida de la mayoría de los niños del mundo, en ella ven un mundo unas veces real y otras de ficción, a veces el mundo donde viven, otras uno lejano.

Las imágenes, escenas, ruidos, música y conceptos que ven los niños en la televisión, podrían contribuir poderosamente a su educación. También a sus gustos, incluso a su código de conducta, de manera tan influyente o más que su familia.

La televisión tiene muchas cosas buenas. Gracias a ella los niños aprenden cómo es el mundo fuera de su casa, de su colegio, su colonia o de su ciudad. A los niños les apasionan los animales, se quedan hipnotizados cuando ven un caballo, una vaca o un cordero, la televisión no sólo les permite verlos pasivamente, también integrarse dentro de ese mundo mágico animal o marino. Gracias a la televisión pueden observar y vivir cómo acarician los animales a sus crías, cómo alimenta un pájaro a sus polluelos o cómo juegan los peces en el mar. Este medio audiovisual les permite hacer viajes a otros lugares, conocer los océanos, la selva, las montañas, el cosmos y otros lugares inaccesibles que no sólo entretienen, también enseñan.

La televisión educa, puede ser un poderoso instrumento de enseñanza porque los conceptos entran por la vista, los oídos y las sensaciones. La televisión bien empleada puede reforzar hábitos y desarrollar valores, como el respeto a los demás y al medio ambiente, las ventajas del consumo de frutas, verduras y otros alimentos, la utilidad del ejercicio físico y el deporte. En casa, de los padres depende la elección de los programas adecuados.
*Anota la pregunta en tu libreta.

EXPRESO MI OPINIÓN.

I.-Responde lo siguiente.

¿Qué otra ventaja le encuentras a la televisión?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II.- Compara el texto anterior con el siguiente y responde.

LA TELEVISIÓN. INCONVENIENTE PARA EL NIÑO.

La televisión puede tener efectos negativos sobre los niños, especialmente cuando se emplea sin control, por tiempo ilimitado o prolongado cada día. Peor aún es cuando la ven en soledad, sin que sus padres o algún otro adulto cercano comenten o supervisen lo que están viendo.

Las imágenes de violencia reiteradas que ofrecen tanto las películas como los programas de noticias, repercuten negativamente en la agresividad de los niños. Esta información no sólo convierte en más agresivo; también hace que toleren o acepten la violencia como forma de resolver sus problemas, haciéndoles insensibles al horror de la violencia.

La vida normal de los niños no está rodeada, como aparece con frecuencia en la televisión, de guerras, bombas o golpes. Suele ser una vida normal de familia, amigos, colegios y deberes escolares. Los niños incluso los más pequeños, pasan muchas horas viendo la televisión, aunque parezca que no les interesa, que no miran; está información la están recibiendo constantemente, ya que en muchos hogares la televisión casi siempre está encendida.

La televisión puede enseñar ideas erróneas de la realidad, porque aparece un mundo y una sociedad, la que corresponde al que hizo la información o la película y a su entorno. Este mundo puede ser diferente del real, quizás es un mundo inalcanzable para el niño que ve la televisión, pero no por ello menos atractiva. La posesión de artículos de lujo, coches o costumbres que parecen gratuitas, entretenidas y agradables, contagian rápidamente a los niños de cualquier sociedad.
¿Qué otros inconvenientes le encuentras a la televisión?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATEMÁTICAS

Operaciones con cálculo mental .

*Libro UNO páginas 96 y 97 sobre operaciones ejercitando el cálculo mental.



MARTES 11 DE FEBRERO.

*FORMACION CIVICA Y ETICA: La diversidad natural de México en riesgo.

*CIENCIAS NATURALES: La fuerza de gravedad.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

*Lee lo siguiente.

México es una de las naciones con mayor diversidad natural en el mundo. Existe gran variedad de ecosistemas con abundantes y diferentes especies. Sin embargo, hay ecosistemas dañados y especies en peligros de extinción, debido en gran parte, a los métodos y formas de producción que los dañan, así como a los hábitos negativos que tenemos como sociedad.

El medio ambiente es fundamental para que prosperen la cultura, el trabajo y la vida; es el mejor lugar donde vivimos, nos protege y brinda alimentación. Por ello es necesaria la participación de todos en su conservación y mejoramiento.

Debemos crear conciencia de la importancia del medio natural y proteger los recursos naturales y energéticos, como la flora, la fauna, el aire y el suelo y el agua. Por lo que es importante ahorrar recursos y hacer uso racional del agua y la energía, además de reducir la generación de basura.
*Realiza lo que se te indica en tu libreta.
La biodiversidad natural de México en riesgo

I.-Escribe las ideas del texto anterior que consideres adecuadas para proteger la diversidad natural; puede ser más de una.

*_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II.-Contesta.

1.-¿Qué acciones puedes llevar a cabo para mejorar el medio ambiente en tu escuela?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.-¿Y en tu casa?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Cómo participas en la conservación de los recursos naturales en tu localidad?

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CIENCIAS NATURALES.

*Lee lo siguiente.

La caída de los objetos y la fuerza de gravedad.

Una fuerza es una acción entre dos o más cuerpos que interactúan, el que ejerce la fuerza es capaz de deformar a los otros o cambiar su estado de reposo o movimientos. Por ejemplo, pateamos una pelota para ponerlo en movimiento y usamos las manos para detenerla.

La Tierra, nuestro planeta, ejerce una fuerza sobre todos los objetos que están en su superficie o cercanos a ella y evita que floten o salgan volando. Esta fuerza se llama gravedad, se dirige hacia el centro de la Tierra y hace que todos los objetos caigan al suelo.

El efecto de la fuerza de gravedad sobre los objetos se llama peso, no hay que confundirlo con la masa, que es la cantidad de materia de un objeto. El peso es el resultado de la interacción de los objetos con la Tierra. Los objetos con mayor materia o masa pesan más.

Reflexiono ¿Cúal es la fuerza que evita que la luna se salga de su órbita alrededor de la Tierra?
*Anota el ejercicio en tu libreta.

La fuerza de gravedad.

I.-Explica lo que sucederá en cada caso.

1.- Joaquín deja caer una pelota y una canica sobre arena, ¿cuál de los dos objetos hace una marca más profunda?___________ ¿por qué?________________________________________________________________
2.-Margarita y Mariana fueron al mercado; la bolsa de Margarita tiene una masa de tres kilogramos y la de Mariana, de cinco. ¿Qué bolsa pesa más?________________________¿por qué?___________________________
3.-A Simón se le cayó accidentalmente de su mochila la lata en que guarda sus lápices y una caja de cartón vacía. La lata se deformó y la caja no, ¿por qué ocurrió esto?_________________________________________________
4.-Diana y Rosa quería ver quién podía sostenerse más tiempo de los pasamanos. Diana se colgó sin su mochila y Rosa la traía en la espalda. Si ambas tienen la misma masa, ¿quién tiene mayor peso?____________

________________________________________________________________ Si poseen la misma fuerza, ¿quién se cansará más rápido?_________________________¿por qué?________________________________________




MIÉRCOLES 12 DE FEBRERO

*GEOGRAFIA: Población rural y urbana.

*MATEMÁTICAS: Poliedros y sus características.
GEOGRAFIA

Libro UNO páginas 150 y 151 sobre la población del medio rural y urbano.

MATEMÁTICAS

Libro UNO páginas 78 y 79 sobre las propiedades de los cuerpos geométricos (cuerpos redondos y poliedros).

JUEVES 13 DE FEBRERO

*HISTORIA: Problemas de México durante el porfiriato.

*MATEMÁTICAS: Suma de fracciones con diferente denominador y divisiones con punto decimal en el dividendo.




HISTORIA

*Anota el ejercicio en tu libreta.

PROBLEMAS DEL PORFIRIATO.

I.-Acomoda, en las líneas que le corresponda, los siguientes textos acerca de los problemas y las soluciones que vivió México en el Porfiriato.
Se establecieron industrias nacionales . Se hicieron ferrocarriles y vías férreas.

Escasez de créditos. Se formaron haciendas productivas. Inestabilidad económica.
Falta de productos industriales nacionales. ______________________________________________
____________________________________ Se logró el crecimiento económico.
Baja producción agrícola. _______________________________________________________
________________________________________ Se creó el sistema bancario.
Malas condiciones de los caminos. ________________________________________________________________
MATEMÁTICAS.

Divisiones con punto decimal en el dividendo.

*Anota los ejercicios en tu libreta.

I.-Realiza las siguientes divisiones.
23.48 ÷ 12 = 789.04 ÷ 25= 67.18 ÷ 32 = 57.9 ÷ 35 =
Suma de fracciones con diferente denominador.
II.- Resuelve las siguientes sumas de fracciones con diferente denominador mediante la obtención de equivalencias.

1/5 + 3/10 = ______+_______=_______ 2/3 + 1/6 =______+______=_________
7/8 + ¾ =_______+________=________ 2/7 + 8/14=______+______=________

.

  • VIERNES 14 DE FEBRERO.







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