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COMBINACIÓN CL--CR

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos las lecturas”EL CLUB DEL FANTASMA” Y “LUCRECIA Y CRISTINA”

Se les realiza pregunta sobre las lecturas y las respuestas deben ser con las combinaciones CL Y CR

Escribimos palabras en el tablero con la combinación CL y CR

Consignación.

EL CLUB DE FANTASMAS LUCRECIA Y CRISTINA

La noche del 31 de octubre se reúne Lucrecia y Cristina son dos famosos

El club de artistas fantasmas para acróbatas del circo del zorro

Celebrar el día de los niños y las niñas. Cristóbal.

La función la inicia el fantasma En la noche todos los animales

Clemente tocando el clarinete, luego cruzan el bosque para ver las

Clemencia, quién declama lindos poemas, acrobacias de Lucrecia y Cristina.

El fantasma Clarita quien interpreta el clarín.

Al final todos los aclaman y le lanzas claveles

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

COMPLETA EL NOMBRE CON LA COMBINACIÓN CL—CR.

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

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CONTENIDO TEORICO

COMBINACIÓN CL--CR

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COMBINACIÓN TL--TR

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

ORDENA LAS ORACIONES

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ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

COMPLETA EL NOMBRE CON LA COMBINACIÓN TL—TR.

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2008/08/bl-br-fl-fr-gl-gr-cl-cr-pl-pr-2-249x358.gif

CONTENIDO TEORICO

COMBINACIÓN TL--TR

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COMBINACIÓN DR--dr

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Escribimos la palabra DRAGON –dragón en el tablero

Le preguntamos a los niños ¿Qué dice?

Presentación del tema: Combinación DR - dr. DRA-DRE-DRI—DRI- DRO-DRU

dra-dre-dri-dro-dru

Leemos la lectura “LOS SUEÑLOS DE ANDRES”

Se les realiza preguntas sobre la lectura

LOS SUEÑOS DE ANDRES

En los sueños de Andrés todo puede suceder: Un dragón puede atender una droguería, un cocodrilo puede hacer tortas en la panadería.

Una piedra puede bailar y ladrar, mientras un ladrillo pinta cuadros sin parar.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

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CONTENIDO TEORICO

COMBINACIÓN DR--

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Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 4 Clase: # 25

Estándares:
● Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente lo de los demás miembros del grupo.

Indicador de desempeño:
● Aplica el género masculino y el femenino en situaciones cotidianas.

Eje Temático: Genero masculino y femenino.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

En el salón de clase como dinamica de levantan las niñas y se recalca que son femeninas por lo cual pertenecen a este genero.

Lo mismo se hace con los niños( genero masculino).

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ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

OBSERVA EJEMPLO DE GENERO MASCULINO Y FEMENINO.

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

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Clasifica los siguientes sustantivos según el género masculino o femenino:

-Gaseosa: - Naturaleza:

-Salón: - Sol:

-Mariposa: - Rosa:

-Periódico: - Maria:

-Maestra: - Fernando:

-Alumnos: - Cuaderno:

Los estudiantes escribirán el siguiente texto en su cuaderno y con la ayuda de sus papas subrayan los géneros según correspondan masculino o femenino:

EL GUSANO DE SEDA

Un día, una mariposa de seda se posó en una ramita de morera y puso allí muchos huevos.

Soy el gusano de seda, de unos de esos huevos nací yo, fui creciendo y mudo cuatro veces de piel, después busco un lugar tranquilo para dormir y allí empiezo a botar una baba, que con el aire, se convierte en hilo:” Hilo de seda”. Con ese hilo tejió un capullo para abrigarse. “capullo de seda”. Dentro del capullo, el gusano se fue convirtiendo en una hermosa mariposa. Finalmente cuando estuvo lista abrió un agujerito y salió volando convertida en mariposa en mariposa de seda.

CONTENIDO TEORICO

GENERO: MASCULINO Y FEMENINO

GENERO MASCULINO: Son aquellos sustantivos que se refieren a un hombre o al macho de una especie. Ejemplo: Mario, caballo, Fernando, tigre, luis, , toro, , carlos, burro, pavo, sapo, señor, Gabriel, etc.

GENERO FEMENINO: Son aquellos sustantivos que se refieren a una mujer o a la hembra de una especie. Ejemplo: Angela, gallina, Isabel, vaca, niña, dama, paloma, mula, rana, ana, yegua, leona, etc .

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 4 Clase: # 25

Estándares:
● Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente los de los demás miembros del grupo.

Indicador de desempeño:

● Interactúa con sus compañeros haciendo usos de diminutivos y aumentativos en, en forma respetuosa.

Eje Temático: Diminutivo y aumentativo.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

IDENTIFICA LOS AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS.

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ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

Se les hace un recuento del tema nuevamente y realizamos las siguientes actividades.

Completa los siguientes versos con diminutivo y aumentativo:

En el país chiquito el hombre es un _______________________

El pan es solo un_______________________________________

El tren es solo un _______________________________________

En la ciudad chiquita la araña es una________________________

La niña es una __________________________________________

En la ciudad grandota la mujer es una _______________________

La manzana es una_______________________________________

La nube es una__________________________________________

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Realiza las siguientes actividades en casa:

Escribe el aumentativo y el diminutivo a las siguientes palabras:

Aumentativo diminutivo

Casa __________________ ____________________

Gato __________________ ____________________

Pan __________________ ____________________

Nube __________________ ____________________

Cuaderno __________________ ____________________

Libro __________________

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

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CONTENIDO TEORICO

AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS.

DIMINUTIVO: En ocasiones a las palabras se les agregan terminaciones para formar un diminutivo, es decir para indicar que su tamaño es más pequeño.

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Generalmente, se utilizan las terminaciones- ito o ita .Por ejemplo: Ratoncito-ratoncita; Camisita-

AUMENTATIVO: Son palabras que adoptan el nombre para acrecentar o aumentar su significado. Ejemplo: Casota, osote, sapote.

Generalmente, se utilizan las terminaciones-ota o -ote

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