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CONSONANTE CH

http://www.lemalin.cl/img_fichas/1-fl-14.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 9

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: Z.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE Z.

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE Z

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Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 15

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: K.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE K.

http://www.leopl.com/wp-content/uploads/2013/01/letra-k-300x231.jpg http://4.bp.blogspot.com/-augnyavvkl0/tbklk5ec5xi/aaaaaaaaeia/ysznn0v44kg/s1600/ka_p%25c3%25a1gina_2.jpg http://lh3.ggpht.com/_atvmvqjbvps/tgktfkmh_-i/aaaaaaaac_y/mxoysfq6xxi/dibujo4.jpg?imgmax=640 http://us.cdn2.123rf.com/168nwm/lenm/lenm1012/lenm101200291/8427148-ilustracion-de-un-muchacho-apoyado-sobre-una-letra-k.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE K

http://2.bp.blogspot.com/-21i7axbv1fs/ulwznjpqeqi/aaaaaaaabzi/bsyvzlxd2b8/s1600/0095.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 16

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: W.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE W.

http://1.bp.blogspot.com/-tiygt6_ouvi/taysltw-vgi/aaaaaaaaaya/7o-atvvwunk/s1600/alfabeto-colorido-letra-cursiva-para-imprimir-w.jpghttp://www.todopapas.com/files/plantillas_escritura/minusculas/pw645x560.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE W.

http://4.bp.blogspot.com/-rs4axmyuy5q/umzbqxokzei/aaaaaaaadee/nj7bekvxbdg/s400/w.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 17

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: X.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE X.

http://1.bp.blogspot.com/-y-lkzes9tqw/ucf2b3smuyi/aaaaaaaaceu/9lwdxm54msa/s640/letra%2bx.png http://2.bp.blogspot.com/-hjrkkm5tacy/tobyi24qhbi/aaaaaaadirm/spzxi2nqa2o/s640/diapositiva26.jpg http://1.bp.blogspot.com/-i3etsecjk5m/t9tjrpuf58i/aaaaaaaaaz4/qru1gpvifo4/s640/lectoescitura+cartel+x.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE X.

http://1.bp.blogspot.com/-edwh0ccb_nu/ulojm-coy5i/aaaaaaaag5u/ptgzf4cblbu/s320/x.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 18

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Distingue y valora las cualidades y acciones en sus compañeros y compañeras.

Eje Temático: Categorías gramaticales: Acciones y Cualidades.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Por medio de una salida al patio de la casa realizamos las siguientes acciones como: correr, brincar, gritar, saltar, comer frutas de diferentes sabores, entre otros.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA LA IMAGEN REFERENTE A ACCIONES.

c:\users\hp\pictures\images (82).jpgc:\users\hp\pictures\images (81).jpgc:\users\hp\pictures\images (80).jpg

Realiza una oración con cada una de las siguientes acciones:

TRABAJAR___________________________________________________

SALUDAR____________________________________________________

ESCRIBIR____________________________________________________

COMER_____________________________________________________

DORMIR_____________________________________________________

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

ACCIONES Y CUALIDADES

LAS ACCIONES: Son las que indican qué está haciendo una persona, un animal, estas acciones reciben también el nombre de verbos, el cual es la parte de la oración que expresa existencia. Ejemplo:

María está bailando

c:\users\hp\pictures\images (79).jpg c:\users\hp\pictures\images (83).jpg

LAS CUALIDADES: Son palabras que indican cualidades, rasgos y propiedades de las personas, animales o cosas. Ejemplo:

c:\users\hp\pictures\images (82).jpg c:\users\hp\pictures\images (81).jpg

Yo tengo un pájaro bonito.

El bolso de Jorge es grande y de color rojo

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 9

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Distingue y valora las cualidades y acciones en sus compañeros y compañeras.

Eje Temático: Sinónimos y Antónimos.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Por medio de una salida al patio de la casa realizamos las siguientes acciones como: correr, brincar, gritar, saltar, comer frutas de diferentes sabores, entre otros.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA LA IMAGEN DE SINONIMO Y ANTONIMO.

c:\users\hp\pictures\images (84).jpgc:\users\hp\pictures\descarga (34).jpgc:\users\hp\pictures\images (86).jpg

Bola ----- pelota bonito------- hermoso lento--------despacio

Flaco------delgado grande ------ alto pequeño--- chiquito

Negro-------- blanco primero--------ultimo bueno-------- malo

Dormido------ despierto lleno______ vacío gordo ---------flaco

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

SINÓNIMOS Y ANTONIMOS.

SINONIMOS: Son palabras que tienen significado parecidos a otras. Ejemplo:

http://4.bp.blogspot.com/-2qsntwgkg_e/uuljmhp_zvi/aaaaaaaado4/jzs948ypacq/s1600/triste-apenado.pnghttp://www.anisapr.com/imagenes-productos/large/ae-c354.jpg

ANTONIMOS: Son palabras que tienen significado contrario. Ejemplo

c:\users\hp\pictures\images (84).jpghttp://mundoejemplos.com/wp-content/uploads/2014/04/antonimos.jpghttp://ejemplosde.info/wp-content/uploads/2013/09/ejemplos-de-sin%c3%b3nimos-y-ant%c3%b3nimos-listado-de-ant%c3%b3nimos.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-20hlp0ckeu8/tl6xv_rerbi/aaaaaaaaafm/oevlodta7vq/s1600/memo_antonimos6%255b1%255d.jpg

Semiparcelación

AREA: CASTELLANO

GRADO: 1° PRIMERO

UNIDAD Nº: 4

FECHA INICIAL:

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE:

TIEMPO REAL:

EJES TEMATICOS:

●Combinaciones pl,pr,bl,br,gl,gr,fl,fr,cl,cr,tl,tr,dr

●Género: masculino y femenino

●Diminutivo y aumentativo

●Comprensión lectora
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