Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras






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fecha de publicación29.07.2016
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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.



CONTENIDO TEORICO

FAMILIA DE PALABRAS.

Existen palabras simples que dan origen a otras palabras nuevas y que forman una familia de palabras por ejemplo:

Pelo: pelusa-peluquín-peluche-peluquería-peludo.

La palabra simple es pelo y las demás son familias de la palabra pelo.

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

    • Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.


Indicador de desempeño:
●Desarrolla la habilidad para seleccionar nombres propios y comunes

Eje Temático: Los Nombres propios y comunes.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

En una fotocopias entregados a los alumnos con unos dibujos ellos van a colorear,quenombres de personas, animales u objetos se en cuentan en las fotocopias, teniendo encuenta la clave dada por su maestra.

http://elrincondeantoniomartinez.es/wp-content/uploads/2012/12/mapa-conceptual-el-sustantivo.jpg

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LOS SIGUIENTES NOMBRES PROPIOS Y COMuNES.

http://ejemplosde.info/wp-content/uploads/2013/08/ejemplos-de-sustantivos-propios-otros.jpg http://www.anisapr.com/imagenes-productos/small/ae-c344.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

http://www.aulafacil.com/lengua-segundo-primaria/img1/e-9-1r.gif

http://www.aulafacil.com/lengua-segundo-primaria/img1/e-9-1.gif

CONTENIDO TEORICO

NOMBRES PROPIOS Y COMUNES.

http://3.bp.blogspot.com/_z41skpkstng/tpy2jqb6tmi/aaaaaaaacre/eb0zy3ezu2q/s640/nombres_propios_comunes.png

http://2.bp.blogspot.com/_gzfazlefuoa/s8ca9p-gj1i/aaaaaaaabbs/qzdsw3zh1cy/s1600/comunes+3.jpg

http://oterodenavascues.educacion.navarra.es/blogs/segundo/files/2013/10/los-nombres-propios-cartel.jpg

Semiparcelación

AREA: CASTELLANO

GRADO: 1° PRIMERO

UNIDAD Nº: 3

FECHA INICIAL:

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE:

TIEMPO REAL:

EJES TEMATICOS:

●Las consonantes: ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

●Categorías gramaticales: Acciones y Cualidades

●Sinónimos y Antónimos

●Comprensión Lectora

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 11

Estándares:

  • Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.


Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE Ñ.

http://es.tiching.com/uploads/contents/2011/08/12/39644_1313179785.png http://sp0.fotolog.com/photo/16/32/73/black_night26/1226864088279_f.jpg http://www.conmishijos.com/uploads/letras_cmh_nn.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE Ñ

http://2.bp.blogspot.com/-ntmv5lvmok0/ulu8twu6t0i/aaaaaaaac7c/zzhdenq3xcm/s320/%c3%91+(1).jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 12

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: ll

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE ll.

http://www.leopl.com/wp-content/uploads/2013/01/letra-ll-1024x791.jpg http://2.bp.blogspot.com/-e2tbrtmbko4/uyvz99om5ji/aaaaaaaabga/nl26cpbzutc/s1600/ll.jpg http://www.leopl.com/wp-content/uploads/2010/08/ll.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE LL.

http://www.colegioenriquesoler.com/blogsdeaulas/infantil5d/wp-content/uploads/sites/23/2014/01/metodo-de-lectoescritura-letra-ll.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 13

Estándares:

  • Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.


Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: y.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE Y.

http://www.leopl.com/wp-content/uploads/2013/01/letra-y-1024x791.jpg http://1.bp.blogspot.com/-szvajrbrtts/t6vtup-yvwi/aaaaaaaabg0/sfp8kvy2ong/s1600/dletra+y.page04.jpg http://www.mis-dibujos-favoritos.com/images/large/figuras-y-formas-alfabeto-letra-w-313335.png

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE Y.

http://2.bp.blogspot.com/-tdcgucetdzw/ul0teho7ayi/aaaaaaaadci/xs_zm-deo_g/s400/13.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 14

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: h.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE h.

http://www.leopl.com/wp-content/uploads/2013/01/letra-h1.jpg http://2.bp.blogspot.com/-ybpvbnsalbg/uaoqpwx3msi/aaaaaaaakna/lnrwxiq2vh0/s1600/lectoescritura+letra+h+metodo+boo+4.jpg http://2.bp.blogspot.com/-di9h6cguk88/uztvviyhgoi/aaaaaaaaajm/ilnfdwlo2lk/s1600/letra-abecedario-h.jpg

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  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE H

http://3.bp.blogspot.com/-_nlgvreqb_w/tzee7qi83ni/aaaaaaaae5u/ylsa5e0ypdg/s1600/escanear0024.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 9

Estándares:

● Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa

y ludica.

Indicador de desempeño:
● Identifica y utiliza las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x

Eje Temático: Las consonantes: ch.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Leemos una pequeña lectura donde se resalta mucho la consonante ñ, y después con lápiz de color de rojo los alumnos encierran en un círculo todas las consonantes ñ, ll, y, h, ch, z, k, w, x que encuentren.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • OBSERVA E IDENTIFICA LA CONSONANTE ch.

http://actividadesprimero.files.wordpress.com/2013/09/chapulin-1.jpg http://www.leopl.com/wp-content/uploads/2013/01/letra-ch1.jpg http://2.bp.blogspot.com/-kdvclj7e8dm/ujbfozspe2i/aaaaaaaafu0/pjdwm6t6l80/s320/repaso_ch.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

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