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Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

● Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Indicador de desempeño: ,

●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,
Eje Temático: CONSONANTE (B , b).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Se les entrega una lectura la leemos y ellos con lápiz de color rojo señalaran en la lectura todas aquellas palabras que encuentren con la consonante a ver en la clase.

http://www.leopl.com/wp-content/uploads/2013/01/letra-b-1024x791.jpg

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe la letra (b )

http://media.parabebes.com/images/exercises/caligrafia/original/caligrafia-letra-b.gif http://4.bp.blogspot.com/-egws8a-xp9u/t7utolzrdni/aaaaaaaabm0/8ehvu1ur_wi/s1600/letra+b.jpg

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLE CUALQUIER TEMA DE MANERA MUSICAL, PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE B , b

http://1.bp.blogspot.com/-hifl14x5oee/tvmedjw2tci/aaaaaaaae0g/locf-qjs93a/s1600/escanear0037.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

    • Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.


Indicador de desempeño:
●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,

Eje Temático: CONSONANTE (V , v).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

CONOCE E IDENTIFICA LA CONSONANTE V.

http://media.parabebes.com/images/exercises/letras/original/letra-v-vaca.jpg

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe la letra (V)

http://3.bp.blogspot.com/-ywskcvl7bce/t3kij8eyiri/aaaaaaaay1o/2rqlexzl7ss/s1600/alfabeto+letras+cursivas++1+ano+%252822%2529.jpg http://4.bp.blogspot.com/-0spguutfp6y/tyo4ofifbqi/aaaaaaaae4c/gajspmyhqtc/s1600/docu0020.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLE CUALQUIER TEMA DE MANERA MUSICAL, PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

http://www.onlinefreespanish.com/blog/wp-content/uploads/2013/02/rimav21.png http://lh5.ggpht.com/_0qs3cmgze6g/s9spyehqtji/aaaaaaaai_c/zdojxitbdak/1-1.jpg

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE V , v.

http://4.bp.blogspot.com/-sc5v1yqgkym/unfqb9eff7i/aaaaaaaabrm/ubfjxtlieak/s1600/ficha+v.jpg

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

● Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Indicador de desempeño: ,

●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,
Eje Temático: CONSONANTE (gue , gui).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Se les entrega una lectura la leemos y ellos con lápiz de color rojo señalaran en la lectura todas aquellas palabras que encuentren con la consonante a ver en la clase.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2011/12/decoraci%c3%b3n-gue-gui.png

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe las consonantes (gue,gui )

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLE CUALQUIER TEMA DE MANERA MUSICAL, PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE gue , gui.

http://2.bp.blogspot.com/-jiynrcttx5m/udcgk3dkxji/aaaaaaaajoy/iir_ot5rp_y/s640/intera+gue+gui.png

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

    • Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.


Indicador de desempeño:
●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,

Eje Temático: CONSONANTE (gi , ge).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

CONOCE E IDENTIFICA LA LETRA V

http://4.bp.blogspot.com/-la4lzhlhkts/t8zyjih3dpi/aaaaaaaabtc/c7pnydcc9vs/s320/ge_gi.png

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe las consonantes (gi , ge)

http://image.issuu.com/091007045732-4305cbf7012e4158958801cd584945ba/jpg/page_1_thumb_large.jpg http://3.bp.blogspot.com/_ngbukqnshpo/ttz2r_u4k9i/aaaaaaaaaeq/33b5y_ysvae/s1600/ge.jpg

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ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLE CUALQUIER TEMA DE MANERA MUSICAL, PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.



CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE gi, ge.

http://lh5.ggpht.com/-3inmaztisuy/tkhzfml2yji/aaaaaaaax0a/vkzcsufvwbe/ge-gi.jpg?imgmax=640

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

    • Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.


Indicador de desempeño:
●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,

Eje Temático: CONSONANTE (J , j).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

CONOCE E IDENTIFICA LA CONSONANTE J.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2011/12/decoraci%c3%b3n-j.png

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe la CONSONANTE (J)

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http://2.bp.blogspot.com/-4xp-cakspoo/uz1bsivxmbi/aaaaaaaakxa/wwtkhwsliwk/s1600/lectoescritura+letra+j+metodo+boo+2.jpg http://www.tusdibujosparacolorear.com/images/joomgallery/details/aprender_a_escribir_27/lectoescritura_30/lectoescritura_letra_j_65/lectoescritura_j_10_20120116_1626812929.png

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLE CUALQUIER TEMA DE MANERA MUSICAL, PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.



CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE J, j

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2011/12/lectura-j-color.png

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

    • Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.


Indicador de desempeño:

● Realiza dictados con los grafemas estudiados.

●Desarrolla habilidades para seleccionar nombres propios y comunes.

Eje Temático: Familia de Palabras.

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Los niños leen el siguiente texto que tendrán unas palabras subrayadas, luego se le dan unos dibujos relacionados con las letras señaladas y colorean el objeto que las relaciones con la palabra que esta resaltada.

Hila que hila, hila que hilaré una araña un día comenzó a tejer.

Hila que hila, hila que te hilo, con hilos de seda su tela acabó.

Hila que te hila, hila la hilandera y en su telaraña a la mosca espera.

Hila que te hila, hila deshilando, un día a la mosca terminó cazando.

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • observa e identifica las siguientes familias de palabras.

http://ejemplosde.info/wp-content/uploads/2013/11/familia-de-palabras.gifhttp://2.bp.blogspot.com/-dom0rzwe9hs/twd5r9eaiki/aaaaaaaaasa/eugl7hcsrcy/s400/ae-c375.jpg

http://3.bp.blogspot.com/-z1nldtljnle/utfelzw9vhi/aaaaaaaacaq/ktuomykp3lk/s1600/raz-verbal-ni%25c3%25b1os2.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-nznfjznzwwa/uxlgojtsrki/aaaaaaaauc4/hkj0tiqmar4/s640/familia+de+palabras+5.jpg
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