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Área: CASTELLANO Grado:1 °

Unidad: # 1 Clase: # 6

Estándares:


  • Expresa sus emosiones y sentimintos mediantes distintas formas y lenguajes.


Indicador de desempeño:

● Lee palabras y frases cortas con los grafemas estudiados .

Eje Temático: EL ARTICULO.

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras.

Referencias:) www.wikipedia.org , www.google.com.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (Describe el Objeto de manera detallada)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Esta actividad se inicia con la lectura del siguiente texto escrito:

LA ORQUESTA

En la granja de la abula Hasta el caballo,contento

Se ha formado una orquestica desde la cuadra relincha,

KI-KI-RI-KI –canta el gallo y en el nido del desván

Y todo el corral se anima: unas golondrinas gorjean.

Muge el buy y rebuzna el burro Y al oír el alboroto

Ratones y ratas chillan; que anda armando la

Ladra el perro, maulla el gato, orquestina,canta la

Cacarean las gallinas. abuela contenta mientras

Y,a coro,bajo sus alas, guisa en la cocina.

Todos los pollitos pían

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  1. Colorea los animales que se mencionan en el texto.

Luego,completa los nombres con la o el.

articulo.gif (313×206)

EJEMPLO.

descripción: c:\users\hp\pictures\images.jpgdescripción: c:\users\hp\pictures\images.jpg---- Perro

---- abeja

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN CON ACTIVIDADES ESCRITAS, EN SUS CUADERNOS, A TRAVÉS DE DICTADOS SENCILLOS, PERO PRIMORDIALMENTE EN EL TABLERO, HACIENDO POCO A POCO CLARIDAD AL TEMA VISTO.

Esta actividad se realiza durante todo el desarrollo de la clase y se realizan los siguientes ejercicios en la misma.

  1. Completa cada oración con los articulos del recuadro:

La - el - las - los - el - la

  • En ____granja de ____abuela se ha formado una orquesta.

  • KI-KI-KI-RI-KI canta ____gallo y todo_____corral se anima.

  • Cacarean____gallinas y todos _____pollitos pían

  1. Une con una línea el articulo que acompaña a cada elemento:

EL - LOS - LA - LAS

Flores mano sol zapatos

  1. Marca con una ( X ) los nombres que estan en singular:

La pluma ____ el sapo____ las manos _______

El colegio_____ los relojes ____ los colores _______

Las frutas _____ el piano______ las manzanas_____

Los cuadernos _____ la vaca_____ las amigas_______

Marca con una ( X ) en la casilla que corresponda.Observa el ejemplo:

Articulo

Nombre

Femenino

Masculino

Singular

Plural

La

abuela

x




X




El

gallo













Las

ratas













El

gato













Los

conejos













Las

golondrinas















●Colorea los siguientes dibujos y colocales el nombre a cada uno anteponiendoles los articulos según su genero,si son masculinos,femeninos,plural o singular.

descripción: c:\users\hp\pictures\images (94).jpgdescripción: c:\users\hp\pictures\images (56).jpgdescripción: c:\users\hp\pictures\images (62).jpg descripción: c:\users\hp\pictures\images.jpgdescripción: c:\users\hp\pictures\images.jpg

______ ______ ________

CONTENIDO TEORICO.

El Articulo

Los artículos son palabras pequeñitas que acompañan a los nombres. Nos dicen si el nombre es femenino o masculino.

También nos dicen si estamos hablando de varias cosas o de una sola, o sea en plural o singular.

Semiparcelación

AREA: CASTELLANO

GRADO: 1° PRIMERO

UNIDAD Nº: 2

FECHA INICIAL:

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE:

TIEMPO REAL:

EJES TEMATICOS:

●Las consonantes f, c, q, b, v, g, gue, gui, ge, gi, j.

●Familia de palabras

●Nombres

●Comprensión lectora

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

    • Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.


Indicador de desempeño:

●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,

Eje Temático: CONSONANTE (F,f).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Se lee entrega una lectura, la leemos y ellos encerraran con círculo de color azul las palabras que contienen la consonante f.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2011/12/decoraici%c3%b3n-f.png

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe la consonante (f)

http://1.bp.blogspot.com/-uj4obfsfatu/t2hxml53tdi/aaaaaaaaft0/g5qvh7nbnzg/s400/f3.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLES PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

http://www.manitaspl.com/wp-content/uploads/2012/06/trazo-f-f-01.jpg

http://image.slidesharecdn.com/rodearycompletaf-110727092012-phpapp01/95/slide-1-728.jpg?cb=1311776453 http://www.parapintarycolorear.com/aprender-o-educativos/letras-para-colorear/letras-pautado-1-ligada-spanish/images/abecedario-para-pintar-letra-f.gif

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE F ,f .

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2011/05/lectoescritura-letra-f-595x350.jpg

http://www.onlinefreespanish.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/rimaf2.png


Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

● Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Indicador de desempeño: ,

●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,
Eje Temático: CONSONANTE (C).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Se les entrega una lectura la leemos y ellos con lápiz de color rojo señalaran en la lectura todas aquellas palabras que encuentren con la consonante a ver en la clase.

http://static.guiainfantil.com/pictures/1878-4-letra-c-fichas-con-el-abecedario-para-ninos.jpg

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe la letra (c)

http://3.bp.blogspot.com/-whln8inlo3i/uwpxncusghi/aaaaaaaahtw/ggemvmgb7gm/s1600/fichas+vocabulario_ca_co_cu_bn1.jpghttp://www.parapintarycolorear.com/aprender-o-educativos/letras-para-colorear/letras-pautado-1-ligada-spanish/images/abecedario-para-pintar-letra-c-2.gif http://2.bp.blogspot.com/-gxrjj4w1cdi/tbkljmw7c-i/aaaaaaaaeic/rhw1mle42wg/s1600/k_p%25c3%25a1gina_2.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLE CUALQUIER TEMA DE MANERA MUSICAL, PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE C , c

La letra c suena suave delante de e y de i. Ejemplo: cereza, cinta, pacífico, acelerar.

CA CO CU - ca co cu

Lee las palabras:

Caimán camilo comida caracol conos

Cuna cama cadena canela coco

Carolina cometa caramelo cuento comer

Casa catalina camisa comer

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 1 Clase: # 9

Estándares:

    • Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.


Indicador de desempeño:
●Identifica y escribe las consonantes: f, c, q, b, v, gue, gui, gi, ge, j,

Eje Temático: CONSONANTE (Q,q).

Recursos: Tablero, marcadores, borrador, libros, música, lápiz, rondas, entre otras.

Referencias: Google, wikipedia.org.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (La ronda de las vocales)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

CONOCE E IDENTIFICA LA LETRA q

http://media.parabebes.com/images/exercises/letras/original/letra-q-queso.jpg

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Oral y escrita.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • pronuncia y escribe la letra (q)

http://2.bp.blogspot.com/-hhsjcoghdi8/tcjxn2ydhpi/aaaaaaaaevu/wn4aowgrj2e/s1600/q_p%25c3%25a1gina_1.jpg http://2.bp.blogspot.com/-wm9llwuulpq/t3kh_ebrnzi/aaaaaaaay04/ho16lo3cfvu/s1600/alfabeto+letras+cursivas++1+ano+%252817%2529.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN PERIODICA Y PERMANENTEMENTE EN CASA Y CLASES. EXPLICANDOLE CUALQUIER TEMA DE MANERA MUSICAL, PARA QUE SEA MÁS ENTENDIBLE O UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑARLES ALGO QUE SE LES DIFICULTE.

http://2.bp.blogspot.com/-umpkpvwj9ao/tnlgl6on1gi/aaaaaaaabay/svqoc5sua1i/s400/lamina-q.jpg http://lh3.ggpht.com/_dfygce0fejm/s04t_wt1ddi/aaaaaaaabfk/gv2jdy1kxq4/que1.jpg?imgmax=640

CONTENIDO TEORICO

CONSONANTE Q ,q

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2011/05/metodo-de-lectoescritura-letra-que-qui.jpg
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