Proyecto de lectoescritura me divierto mientras aprendo a leer y escribir






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fecha de publicación27.07.2016
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PROYECTO DE LECTOESCRITURA

ME DIVIERTO MIENTRAS APRENDO A LEER Y ESCRIBIR

INSTITUCION EDUCATIVA CAMPOBELLO

SEDE PARAISO

DOCENTE:

LIDA DIAZ NARVAEZ

TIERRALTA, CÓRDOBA

2011


PROYECTO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

INTRODUCCIÓN

Este proyecto de mejora de la comprensión de la lectura nace de la constatación de las dificultades que buena parte de los alumnos encuentran a lo largo de la Educación Primaria y que arrastran hasta Secundaria y que están originadas por un insuficiente dominio de la lectura y la escritura que les lleva en un alto porcentaje al fracaso escolar.

El proyecto va destinado a los alumnos de Primaria.

Los esfuerzos dedicados al acrecentamiento de las aludidas capacidades y a la creación de actitudes positivas hacia la lectura deben provocar positivamente en todos los aprendizajes posteriores.

OBJETIVOS:

a. Conseguir una velocidad lectora adecuada a la edad.

b. Elevar el nivel de comprensión y expresión oral y escrita.

c. Fomentar el placer por la lectura.

d. Mejorar los recursos bibliográficos, tanto frecuentemente como aprovechando las celebraciones escolares para realizar actividades de animación a la lectura.

PROCEDIMIENTOS:

La primera fase del proyecto consistirá en la determinación de las actividades a realizar con cada ciclo y en la selección de las lecturas más adecuadas a cada nivel, así como en la elaboración y adquisición de los materiales necesarios para las actividades programadas.

En cuanto a las actividades a realizar, vamos ingresar:

a) Actividades para aumentar la velocidad lectora:

- La caja de las palabras.

- Buscar palabras en un texto.

- La palabra intrusa,

- Corrección de errores.

b. Actividades de lectura comprensiva:

- Selección de libros adecuados a cada nivel para la realización de lecturas de clase.

- Preparación de fichas de lectura comprensiva por capítulos para las lecturas de clase

- Elaboración de fichas de lectura para los libros de las bibliotecas de aula que se presten.

c. Actividades lúdicas relacionadas con la lectoescritura:

- Cuaderno viajero (escritura de cuentos, poesías, fábulas, chistes, coplas, poemas y canciones de diferentes ritmos).

d. Actividades destinadas con la optimización de los recursos existentes en la institución.

- Préstamo habitual de los libros de la Biblioteca de la Institución.

- Elaboración de fichas de lectura adecuadas a cada nivel, o Listado de eventos susceptibles de ser aprovechados para actividades de animación a la lectura, indicando las actividades más adecuadas a cada uno.

ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJO.

La profesora implicada en este proyecto se dedicara durante el tiempo que determine la Dirección a la elaboración de los materiales necesarios y a la preparación de las actividades, estando dispuesta invitar a los demás profesores.

Durante la realización de dichas actividades. Para ser más operativos, la profesora se dedicará especialmente al ciclo a que pertenece.

Se intentará que la metodología de las actividades realizadas con los alumnos sea altamente participativa y personalizada.

En cuanto al calendario, la primera fase de preparación y de realización de actividades docentes se llevara a cabo durante el curso escolar 2011. Aunque la fase de preparación será necesariamente anterior a la de realización, ambas podrán solaparse.

Además, se intentará que la fase de realización de actividades docentes trascienda a cursos posteriores.

PROYECTO DE LECTO ESCRITURA

Nombre del Proyecto:

Me divierto mientras aprendo a leer y escribir.

Objetivos.

Aprenderá leer y escribir de una forma lúdica y agradable.

Preguntas del Proyecto.

  1. ¿Porqué se hace necesario aprenderá leer y escribir?

  2. ¿Para que debo aprender a leer y escribir?

  3. ¿Cómo debo aprender a leer y escribir?

Palabras claves.

  • Lectura

  • Amor

  • Autoestima

  • Libros

  • Lápices

  • Escritura

  • Paciencia

  • Trazos

  • Pronunciación

  • Sonidos

  • Visualizar

  • Caligrafía

  • Renglón

  • Palabras

  • Gráficos

  • Transcribir

¿Por qué se hace necesario este proyecto?

Se hace necesario la elaboración de este proyecto debido a la necesidad de lectura y escritura que presentan los niños dé los grados Ia y2e de la Institución Educativa Campo Bello Sede Paraíso quienes comparten salón con los niños de preescolar y por tal motivo el aprendizaje es un poco más complejo para cada grado, de igual forma la poca colaboración del padre de familia en el proceso de aprendizaje de los niños.

¿Para que se elabora el proyecto?

La lectura es la base de todas las demás áreas un niño que no lea no escribe sino que transcribe y por lo cual tiene dificultad en todas las demás áreas del conocimiento.

¿Cómo se lleva a cabo el proyecto?

Primero haciendo que el niño se enamore de la lectura para ello se leen cuentos diariamente en clase y se visualizan imágenes de este para recrearlo y enriquecer su memoria visual y auditiva.

Con adivinanzas y trabalenguas para que se sienta más atento y dispuesto a participar de esta forma su disposición para trabajaren todas estas actividades va a ser mayor y su interés por la lectura aumentará cada día.

Con dictados lectura en el tablero, elaboración de carteleras, tarjetas, frisos, sopas de letras, etc.

a) Recursos existentes:

- Libros de la Institución.

- Material de copiado e impresión,

- Cualquier otro material de la Institución susceptible de ser utilizado.

b) Recursos que es necesario adquirir:

- Lotes de libros para la lectura de clase (uno por aula).

EVALUACIÓN.

Se realizará una evaluación inicial para medir la velocidad lectora, la comprensión y la expresión escrita.

Cada actividad realizada será evaluada por separado.

Finalmente, el proyecto será evaluado, repitiendo las medidas de comprensión y velocidad lectora y de expresión escrita, así como la satisfacción de los educandos y la profesora.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Este es un proyecto permanente donde a diario se realizan lectura de cuentos, adivinanzas, retahílas, trabalenguas. Lectura visual de láminas y frisos; dictados, preguntas sobre la comprensión lectora, juego de palabras, canciones y todo tipo de actividades que motiven al niño día a día en este proceso lecto-escritor.

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