Entrevista de admisión

Concretar

Consultoria Creativa y Terapeutica

____________________________________________________________________________

• 
  Ejercer como profesional especializado en trabajo corporal, danzaterapia, expresión corporal.
  

• 
  Diseñar, planificar y operar en equipo proyectos de trabajo corporal individual y/o grupal.
  
• 
  Intervenir como asistente, ayudante y co-coordinador en la conformación y participación de grupos den instituciones escolares, centros recreativos, de gestión oficial o privada.
  
• 
  Presentar muestras y/o producciones en instituciones privadas con recursos corporales.
  

• 
  Coordinar grupos de trabajo corporal con niños, adolescentes, adultos, 3ª edad, en contextos vinculados a la integración del ser humano, en sus aspectos físicos, psicosociales y recreativos en sus diferentes etapas evolutivas.
  
• 
  Coordinar trabajo corporal para profesionales: actores, bailarines, terapeutas, médicos, educadores, asistentes sociales, y otros especialistas de distintas áreas del campo de la salud, la educación y el arte.
  
• 
  Integrar equipos interdisciplinarios de profesionales desde la especificidad corporal y de investigación.
  
• 
  Producir eventos, muestras, exhibiciones donde se articule lo corporal, lo artístico y lo expresivo.
  
• 
  Desarrollar proyectos de investigación específico de lo corporal en forma independiente y/o en instituciones privadas.
  
• 
  Participar con ponencias, talleres, conferencias en jornadas, seminarios y congresos.
  
• 
  Publicar y difundir en diferentes medios (gráfico, audiovisual, editorial, virtual) y en medios especializados, la producción teórico/practica de lo corporal.
  

PRIMER-NIVEL

• 
  Lectura corporal y análisis del movimiento.
  
• 
  Diferenciación de los diversos niveles de la personalidad y su relación con el cuerpo.
  
• 
  Alineación del propio eje. Regular el propio tono muscular y enraizarse
  
• 
  Aprender técnicas básicas para la disolución de tensiones, la prevención de problemas posturales y la concientización del esquema corporal.
  

• 
  Cuidados del Terapeuta
  
• 
  Sensibilización de la percepción.
  
• 
  Espacio Personal
  
• 
  Centros vitales
  
• 
  Niveles
  
• 
  Ejes
  

• 
  Concientización
  
• 
  Alineación
  
• 
  Centramiento
  
• 
  Enfoque
  
• 
  Discriminación
  

• 
  Sistemas fáciles y dinámicos para armar coreografías rápidamente.
  
• 
  La creatividad en la improvisación
  
• 
  Exploración de la mirada del coreógrafo
  
• 
  De la Improvisación a la Composición
  

BIODINÁMICA EMOTIVA – 1

• 
  Parámetros temporales
  
• 
  Parámetros espaciales
  
• 
  Parámetros de intensidad.
  
• 
  Integraciones y alternancias.
  

• 
  reproducir la música
  
• 
  dialogar con la música
  
• 
  oponerse a la música
  

• 
  Habitar el propio cuerpo
  
• 
  Delimitar el espacio personal, estableciendo contornos y raíces.
  
• 
  Mejorar la percepción y coordinación espacio-temporal, habitando el espacio global.
  
• 
  Profundizar el conocimiento de si mismo a través del movimiento, explorando las posibilidades expresivas desde los diferentes aspectos de la personalidad. Expandir la capacidad creativa, desplegando las ideas y sentimientos en la creación de una poética personal.
  
• 
  Expresar a través de la danza los afectos encontrados, traspasando los estereotipos y creencias limitantes, hasta lograr un contacto íntimo con las zonas más sanas, trazando un camino hacia danza más auténtica.
  
• 
  Estimular la inteligencia a través del enriquecimiento sensorial y la apertura de nuevas vías de resolución creativa.
  

• 
  Parámetros y dinámicas del movimiento
  
• 
  Definiciones de Biodinámica Emotiva, Eutonía, Danza Reparadora, Danzaterapia-
  
• 
  Aspectos organizativos de una clase grupal.
  
• 
  Técnicas de estudio. Lectura comprensiva. Fichado.
  
• 
  Recopilación y fichado de consignas y clases.
  
• 
  Análisis e integración teórico práctica.
  

PSICOLOGÍA Y TERAPÉUTICA 1

• 
  Definición y áreas. La estructura global de la misma.
  
• 
  Teorías: Conductismo, constructivismo cognitivo – Psicoanálisis – Bioenergética, enfoque Transpersonal
  
• 
  Salud y enfermedad. Manifestaciones en Danza Terapia y psicopatología
  
• 
  La vivencia del cuerpo, del espacio, del tiempo, del yo, del self (niveles)
  
• 
  Diagnóstico clínico. Conciencia curativa e identidad.
  

• 
  Conformación del espacio – tiempo – causalidad - movimiento, a partir de las primeras relaciones objetales: el vínculo madre – hijo.
  
• 
  Comunicación, diferentes niveles de lenguaje y simbolización (verbal, no verbal, corporal, analógico, digital, del movimiento, etc.)
  
• 
  Construcción de relaciones y sistemas familiares
  

• 
  Huesos.
  
• 
  Estructura ósea de sostén
  
• 
  Articulaciones
  
• 
  Músculos
  

• 
  Observación de los compañeros en forma rotativa.
  
• 
  Coordinación de clases a los propios compañeros.
  

• 
  Manejo idóneo de herramientas y técnicas corporales, conociendo sus efectos, indicaciones y contraindicaciones.
  
• 
  Implementación de estrategias de trabajo grupal que faciliten a los participantes la posibilidad de liberarse de sus bloqueos, armonizarse, estabilizarse y aceptar y trascender su propia estructura.
  
• 
  Manejo del propio tono en función de ayudar a equilibrar el tono del paciente.
  
• 
  Desarrollo de la capacidad de motivar, coordinar y contener a un grupo.
  
• 
  Comprensión de los procesos grupales en vistas de facilitar el desarrollo y el crecimiento personal dentro del grupo.
  
• 
  Aplicación de lo aprendido en el trabajo grupal
  

• 
  Lectura corporal.
  
• 
  Análisis de las estructuras caracterológicas
  
• 
  Contención del paciente
  
• 
  Encuadres.
  
• 
  El espacio personal del paciente.
  
• 
  Centros vitales.
  
• 
  Ejes-
  
• 
  Observación de bloqueos.
  

• 
  Observación
  
• 
  Percepción
  
• 
  Integración teórico-práctica
  

• 
  Sensopercepción basada en la Eutonía
  
• 
  Gimnasia Consciente
  
• 
  Sistema de Fedora Aberastury
  
• 
  Elementos de Psicomotricidad y Gimnasia Correctiva.
  

• 
  Posiciones de control
  
• 
  Lectura Postural del paciente.
  
• 
  Aprendizaje de ejercicios para liberar tensiones y mejorar la postura.
  

• 
  Composición de Danza Contemporánea.
  
• 
  Improdanza
  

• 
  La mirada del coreógrafo
  
• 
  Puntos del escenario.
  
• 
  Acentos en la composición.
  
• 
  Análisis musical.
  
• 
  Inspiración en sistemas de danza alemana
  

• 
  Continente-contenido. Sostén y auto-sostén. Equilibrio con eje común.
  
• 
  Espacio compartido. Espacio grupal.
  
• 
  Danzas espontáneas en parejas y grupos.
  
• 
  El valor de la mirada, el contacto, la escucha.
  
• 
  La articulación del dar y recibir.
  

• 
  Efecto Mozart.
  
• 
  Comunicación sonora.
  

• 
  El cuadro como inspiración coreográfica
  
• 
  Escenografía creativa. Transformación del espacio
  
• 
  Máscaras y disfraces
  

• 
  El viaje del héroe y los cuentos fantásticos
  
• 
  El trabajo con el mito y la metáfora en danzaterapia
  

• 
  Elementos básicos aplicables a la lectura del grupo.
  
• 
  Comunicación y vínculos.
  
• 
  El trabajo con la historia personal
  

• 
  Desde la dificultad a superar
  
• 
  Desde la organización temática
  
• 
  Desde la conciencia corporal
  
• 
  Elementos de una clase
  

• 
  Etapas evolutivas, distintos tipos de necesidades según las poblaciones especiales en riesgo: niñez, adolescencia, juventud, madurez, vejez aplicación diagnóstica y terapéutica desde la Danza Terapia
  
• 
  Estructuras Bioenergéticas
  
• 
  Psicopatología bioenergética: diagnóstico y terapéutica
  

• 
  Estructuras bioenergéticas: del individuo al grupo, a las instituciones sociales, a la sociedad global (multiculturalidad)
  
• 
  Psicopatología del vínculo: del individuo al grupo, a las instituciones sociales
  
• 
  Metodología de intervenciones terapéuticas en Danza Terapia
  

PSICOBIOLOGíA 1-

• 
  El hombre a imagen y semejanza de la célula
  
• 
  Estructura de la materia, como circula la energía
  
• 
  Embriología, las tres capas embrionarias y su relación con la organización del organismo
  
• 
  Sistema neurovegetativo y la relación con los sistemas
  
• 
  Metabólicos del organismo
  
• 
  Sistema nervioso y la circulación de la información.
  

• 
  primera infancia
  
• 
  niños
  
• 
  adolescentes
  
• 
  adultos
  
• 
  mayores
  

PRÁCTICAS-2

• 
  Lectura corporal. Profundización en la lectura corporal y energética.
  
• 
  La percepción a través de la mirada.
  
• 
  Observación de los bloqueos posturales y energéticos.
  

• 
  Lectura del sistema grupal.
  
• 
  Encuadres grupales
  
• 
  Estadíos del grupo
  
• 
  Emergentes
  
• 
  El grupo como sistema
  

TERCER NIVEL

• 
  Corregir la postura, aliviando dolores musculares y articulares.
  
• 
  Mejorar y estimular la coordinación psico-motriz
  
• 
  Asegurar la marcha, afianzando los apoyos y ganando equilibrio, trabajando en la prevención de caídas.
  
• 
  Desarrollar el esquema corporal a través de la concientización.
  
• 
  Aliviar síntomas de estrés, contracturas crónicas o agudas.
  
• 
  Desarrollar otras vías de expresión y comunicación en pacientes con dificultades sensoriales.
  

• 
  El esquema corporal roto –
  
• 
  Dificultades en la tarea con pacientes psiquiátricos.
  
• 
  Abordaje desde lo corporal. Alcances y posibilidades.
  
• 
  El cuidado del coordinador.
  
• 
  El cuidado del paciente
  

• 
  Estimulación
  
• 
  Precauciones.
  
• 
  Recursos creativos
  
• 
  Mayores-Adaptación al trabajo con pacientes sentados.
  
• 
  Adaptación al trabajo con pacientes postrados.
  
• 
  Recursos creativos y musicales adaptados a cada edad.
  
• 
  Alivio de dolores en la tercera edad y en gerentes.
  
• 
  Adaptación al trabajo en silla de ruedas.
  

• 
  Empatía kinestésica
  
• 
  Discriminación
  
• 
  Escucha
  
• 
  Contención
  

• 
  Trabajo con las estructuras caracterológicas
  
• 
  Percepción con las manos.
  
• 
  Escaneo.
  
• 
  Cuidados del Terapeuta
  

• 
  Unidad psicosomática; interacción con los procesos intra-psíquicos y relacionales.
  
• 
  Sistema Bárbara Brennan. Quelación y armonización. Centros energéticos. Niveles vibratorios.
  
• 
  Técnicas de borrado, restitución, integración.
  

• 
  Contención
  
• 
  Cuidado del otro
  
• 
  Aplicación de recursos para el desbloqueo.
  

• 
  Sensopercepción basada en la Eutonía. Sistema Patricia Stokoe y Sistema Gerda Alexander. Técnicas de Contacto. Vibratorias asistidas.
  
• 
  Técnicas de contacto. masajes hamacados y masajes eutónicos.
  
• 
  Elementos del Sistema de Fedora Aberasturi. la lengua como centro; la resonancia de la palabra en el cuerpo. Aplicación del sistema para ayudar en patologías del sistema nervioso.
  

• 
  El cuidado del otro en el contacto. Respeto- Contención
  
• 
  Sostén
  
• 
  Mirada
  
• 
  Escucha
  
• 
  Tempos
  
• 
  Correcciones posturales
  

• 
  Composición de Danza Contemporánea.
  
• 
  Improdanza.
  
• 
  Danza Teatro
  

• 
  La mirada del coreógrafo
  
• 
  Inspiración en sistemas de danza alemana.
  
• 
  Ambientación escenográfica, vestuario, maquillaje.
  
• 
  La puesta en escena y el respeto hacia el bailarín.
  

• 
  Esquemas simples para armar esquemas aplicables psiquiatría y discapacidad.
  
• 
  La danza aplicada en psicosis y autismo. El trabajo en espejo.
  

• 
  Conectarse consigo mismo
  
• 
  Desplegar su creatividad
  
• 
  Despertar su sensibilidad
  
• 
  Activar su inteligencia
  
• 
  Habitarse corporal y emocionalmente.
  
• 
  Descubrir nuevas vías de resolución.
  

• 
  psiquiatría
  
• 
  autismo
  
• 
  discapacidad
  
• 
  mayores
  

• 
  El cuerpo del danzaterapeuta en la resonancia.
  
• 
  La contención con o sin contacto físico.
  
• 
  La comprensión de la importancia de la aplicación conciente y responsable del contacto físico ó la ausencia de todo contacto según la patología del paciente.
  

• 
  Conceptos pedagógicos
  
• 
  Entrenamientos como bailarín con otros bailarines en sillas.
  
• 
  Prácticas de coordinación de grupos integrados.
  
• 
  Herramientas técnicas
  
• 
  Herramientas metodológicas
  

• 
  Desplazamientos
  
• 
  Contactos
  
• 
  Cuidados
  
• 
  Estímulos
  

• 
  Elementos de musicoterapia integrados en el taller de danzaterapia con pacientes con capacidades especiales.
  
• 
  Integración de elementos de musicoterapia en el taller de danzaterapia en psiquiatría.
  

• 
  El abordaje de las escenas desde el movimiento y la palabra.
  
• 
  La contención grupal.
  

• 
  Aplicación en niños.
  
• 
  El trabajo en autismo
  

• 
  Integración teórico-práctica
  
• 
  Diseño de clases para discapacidad
  
• 
  Diseño de clases para psiquiatría
  
• 
  Armado de clases para tercera edad
  

Desarrollo del self del danzaterapeuta y su desenvolvimiento profesional

• 
  Ética y conducta profesional
  
• 
  Encuadre
  
• 
  Diagnóstico diferencial. Psicopatologías. Derivaciones
  
• 
  Identidad personal y terapéutica
  
• 
  Desarrollo del vínculo terapéutico.
  
• 
  Psicopatología del vínculo
  

• 
  Esquema corporal e imagen corporal.
  
• 
  Sistema neurovegetativo y la relación con los sistemas
  
• 
  metabólicos del organismo.
  
• 
  Sistema nervioso y la circulación de la información.
  
• 
  Relación de dichos sistemas con el movimiento corporal.
  
• 
  Neuroanatomía y neurofisiología de la emoción.
  
• 
  Hemisferios cerebrales: funcionamiento del hemisferio derecho y del izquierdo.
  

• 
  Patologías de la columna vertebral. escoliosis, lordosis, cifosis, hernias discales, algias.
  
• 
  Trastornos neurológicos que afectan al movimiento, la comunicación y la capacidad cognitiva.
  
• 
  Patologías sensorio-motrices y neuro-musculares hereditarias o causadas por ACV.
  
• 
  Discapacidad visual, auditiva, motora.
  
• 
  Trastornos en la nutrición.
  

• 
  Posiciones de inhibición refleja.
  
• 
  Posiciones correctas para trabajar con pacientes con parálisis cerebral.
  
• 
  Hacia el logro de engramas normales de movimiento.
  
• 
  Elementos de estimulación temprana.
  

• 
  Evolución de los reflejos en el niño.
  
• 
  Patrones.
  
• 
  Desarrollo del Lenguaje y habla
  
• 
  Desarrollo psicomotriz.
  

• 
  Observación de sesiones grupales.
  
• 
  Planificación y coordinación de clases y sesiones terapéuticas.
  
• 
  Práctica de rol de terapeuta corporal
  
• 
  El rol del coordinador de trabajo corporal en diferentes grupos y marcos institucionales. El trabajo interdisciplinario.
  
• 
  Estudio de casos.-
  
• 
  Supervisiones de trabajos externos.-
  

• 
  Contención- Sostén- desde lo físico, mental, emocional y espiritual.
  
• 
  Respeto
  
• 
  Alineación-
  
• 
  Enfoque
  
• 
  Atención,
  
• 
  Presencia
  
• 
  Capacidad de Encuadrar y Limitar
  
• 
  Empatía
  
• 
  Distancia óptima.
  
• 
  Discriminación.
  
• 
  Capacidad de Estimular
  

NIVEL 4

TESIS / PROYECTO

• 
  Investigación de casos
  
• 
  Registros de casos
  
• 
  Intervención terapéutica – aplicación teórico – práctica-
  
• 
  Guía para hacer una tesis.
  
• 
  Metodología básica de la investigación.
  

PRÁCTICA CLÍNICA Y PASANTÍAS

Requisitos de trabajo en danzaterapia individual y grupal-