Pre-school Pre-kinder Kinder Preparatoria






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PRE-PRIMARIA: Pre-school Pre-kinder Kinder Preparatoria


X

X

PRIMARIA: CICLO I (1º., 2º., 3º.) CICLO II (4º., 5º., 6º. xXx Inglés Español

ÁREA: EXPRESION ARTISTICA



CUARTO



QUINTO


SEXTO



COMPETENCIA 1

Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
1.1.1. Imitación vocal de los sonidos que

percibe del ambiente que le rodea.

1.1.2. Ejecución de movimientos corporales

que indican su percepción de secuencias rítmicas.

1.1.3. Participación en actividades grupales

durante los cuales se establece comunicación mediante la ejecución de secuencias rítmicas emitidas con diferentes partes del cuerpo.

1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u

oscuridad del color y sus gradaciones

(Valor del color)

1.2.2. Descripción de los efectos de la luz y

el color.

1.2.3. Descripción del significado de formas,

colores, señales y símbolos (Señales

de tránsito).

1.2.4. Experimentación con respecto a la

producción de colores y con la mezcla

de los mismos.

1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los

que se manifiesta el uso del color, el

sombreado y la perspectiva

1.3.1. Principios del movimiento y ejercicios

corporales.

1.3.2. Improvisación: movimiento imitativo,

espontáneo y creativo.

1.3.3. Realización de movimientos y ejercicios

antagónicos.

1.3.4. Utilización del espacio en donde se

mueve sin interferir con los movimientos

de los y las demás.

1.3.5. Participación en actividades que

implican movimiento, utilizando música

predominantemente rítmica.

1.4.1. Utilización de los signos y efectos

escénicos: percepción del movimiento

de la imagen con la vista o el oído,

de la graduación de la luz y la música

que se traslada al público o a un

ambiente determinado, de la

organización interna de la obra, entre

otros.

1.4.2. Identificación de los diferentes roles

que desempeñan los que participan

en obras teatrales: dramaturgo,

director, directora, actor, actriz, técnicos,

productor, productora, entre otros.

1.4.3. Utilización del sonido en función

escénica.

1.4.4. Utilización de gestos para indicar

acciones imaginarias en términos de

desplazamiento escénico.

1.4.5. Análisis del manejo de la luz en función

escénica.

COMPETENCIA 2
Utiliza los diversos lenguajes artísticos

para expresar sus emociones, sentimientos y

pensamientos.

2.1.1. Exploración con los recursos de la voz

(ejercitación de la voz como preparación para el canto).

2.1.2. Interpretación de canciones que favorecen la improvisación, el movimiento y el juego.

2.1.3. Participación en conjuntos corales a

una o dos voces.

2.1.4. Participación en conjuntos

instrumentales: flauta dulce, marimba,

guitarra, percusiones, entre otros.
2.2.1. Elaboración de proyectos en los que

se integran las diferentes modalidades:

dibujo, pintura, escultura y que incluyan

componentes de multiculturalidad.

2.2.2. Contribución a la conservación de la

naturaleza utilizando materiales re -

usables.

2.2.3. Participación en actividades que

incluyen técnicas elementales,

intermedias y avanzadas de diseño,

pintura y modelado.

2.2.4. Utilización de las figuras geométricas

en la elaboración de maquetas.

2.2.5. Establecimiento de las diferencias en

los efectos del color al utilizar diversos

recursos: crayones, témperas,

acuarelas, entre otros

2.3.1. Participación voluntaria en actividades

de danza y teatro en la escuela.

2.3.2. Utilización del cuerpo para la expresión

de ideas, sensaciones, sentimientos y

emociones.

2.3.3. Realización de actividades rítmico -

corporales y ejecución de melodías

con su respectiva armonización.

2.3.4. Creaciones musicales propias o

colectivas.

2.3.5. Ejecución de danzas propias de la

comunidad y de otras regiones del

país.

2.3.6. Valoración de la danza como expresión

de la identidad y los sentimientos del

pueblo.

2.3.7. Aprecio por el teatro como

manifestación de sentimientos y de

imaginación de la realidad.
COMPETENCIA 3
Aplica con

pertinencia los

conocimientos y las

técnicas de las artes

y los saberes

tradicionales de su

comunidad

3.1.1. Exploración sonora libre: instrumental

3.1.2. Ejecución de instrumentos tradicionales guatemaltecos.

3.1.3. Dominio de lecto - escritura musical

(semicorchea y signos de prolongación

- tresillos, etc.)

3.1.4. Creación de arreglos musicales

espontáneos con instrumentos de la

comunidad.

3.1.5. Improvisaciones sencillas en marimba

y otros instrumentos propios de la región.

3.1.6. Valoración de las obras de arte en

donde se reflejen los saberes comunitarios.

3.1.7. Valoración de la obra de artistas

guatemaltecos y latinoamericanos
3.2.1. Apreciación de esculturas prehispánicas

con énfasis en los glifos y los relieves.

3.2.2. Descripción del efecto que causa el

claroscuro ( Juego de luces y sombras)

en las representaciones gráficas.

3.2.3. Identificación de las zonas de luces y

sombras en una representación: zona

iluminada, penumbra, sombra propia,

reflejo, sombra arrojada.

3.2.4. Elaboración de trabajos plásticos en

los que se manifiesten las técnicas de

color y volumen.
3.3.1. Aplicación del ritmo musical al

movimiento corporal.

3.3.2. Experimentación con juegos creativos

en las actividades de danza y de teatro.

3.3.3. Clasificación de las diferentes clases

de danzas desarrolladas en la región

y el país.

3.3.4. Utilización de la voz y del movimiento

corporal en la escenificación de

vivencias de la vida cotidiana.
COMPETENCIA 4
Promueve,

creativamente,

proyectos artísticos

colectivos de

acuerdo con su nivel

de desempeño

4.1.1. Participación en la organización de

grupos musicales escolares.

4.1.2. Organización de eventos en los que

se interpretan canciones tradicionales

en el idioma original.

4.1.3. Asistencia a eventos de música en vivo

que incluyan tanto la música vocal

como la instrumental.
4.2.1. Valoración de proyectos artísticos

propios y de los y las demás.

4.2.2. Identificación de la obra y de los artistas

guatemaltecos (visitas a museos y

exposiciones de arte).

4.2.3. Valoración de las exhibiciones de

trabajos de arte de la región.

4.2.4. Asistencia a eventos en donde se

observen las danzas propias de la

comunidad.

4.2.5. Participación en representaciones de

arte tradicional y popular de la

localidad.

4.3.1. Organización de representaciones de

danzas tradicionales de la comunidad.

4.3.2. Organización de exhibiciones de

trabajos de artes plásticas en su aula,

escuela y comunidad.

4.3.3. Promoción de la socialización de los

conocimientos con respecto a las

danzas de otros Pueblos guatemaltecos.

4.3.4. Participación en foros para discutir

contenidos de la tradición oral de su

comunidad.

4.3.5. Participación en foros para discutir la

proyección de materiales audiovisuales

sobre las artes de los Pueblos que

coexisten en Guatemala.

4.3.6. Participación activa en la puesta en

escena de leyendas de la tradición oral

de su cultura.
Actitudinales.

Valoración de la voz y de la importancia

de las vibraciones para los disminuidos

auditivos.

Interés por realizar actividades de

apreciación, canto y ejecución musical.

Valoración e interés por actividades de

pintura, dibujo y apreciación de las

artes plásticas.

Valoración del aporte de los pueblos

indígenas al desarrollo de la plástica

en Guatemala.

Valoración de los principios que rigen

los movimientos y ejercicios corporales.

Interés por el uso correcto de los recursos

audiovisuales.
Expresión espontánea de emociones,

ideas y sentimientos por medio de

elementos artísticos como la música,

la danza, el dibujo y el teatro.

Participación voluntaria en proyectos

colectivos de artes plásticas en la

escuela.

Práctica en diversas ramas artísticas

con orden y disciplina

Responsabilidad al asumir sus

compromisos.

Aplicación de componentes de la

multiculturalidad e interculturalidad en

proyectos escolares.

Valoración del conocimiento del otro

y de la otra como forma de lograr la

convivencia y comunicación efectivas.

Manifestación del interés por la

educación de su voz como instrumento

musical.

Fomento de la práctica cotidiana de los

valores de su cultura y de los de las

demás culturas del país.

Manifiesta interés por conocer el valor

cultural que tiene la Marimba

Guatemalteca.

Emisión de opiniones sobre Videos que

versan sobre la historia de la Marimba.

Valoración de la danza como expresión

de la identidad y los sentimientos del

pueblo.

Aprecio por el teatro como manifestación

de sentimientos y de imaginación de la

realidad

Aprecio por las expresiones teatrales en

su escuela y comunidad


COMPETENCIA 1

Utiliza los lenguajes artísticos en planteamientos creativos para la resolución de problemas.
1.1.1. Identificación de los símbolos convencionales que se utilizan para escribir música.

1.1.2. Interpretación de los símbolos y códigos

musicales al ejecutar piezas musicales tanto vocales como instrumentales.

1.1.3. Creación de ritmos y / o melodías sencillas, de dos a cuatro compases.

1.1.4. Lectura de melodías sencillas, de hasta ocho compases

1.2.1. Descripción del significado de los colores y los símbolos en la cosmovisión de los Pueblos y su aplicación eneventos de la vida cotidiana.

1.2.2. Identificación de los elementos de la

naturaleza que sirven de base para generar los diferentes colores.

1.2.3. Investigación de las técnicas utilizadas

por el ser humano en la generación del color.

1.2.4. Aplicación del nivel de saturación del color (intensidad o palidez) en la elaboración de sus trabajos de arte.

1.2.5. Aplicación de las diferentes gamas del color en los trabajos de artes plásticas que se elaboran.

1.3.1. Identificación de los signos y efectos

escénicos: sonido, luces, movimiento, espacio, tiempo.

1.3.2. Asociación de los efectos escénicos con eventos de la vida cotidiana.

1.3.3. Conceptualización de la creación escénica: autor, autora, dramaturgo, dramaturga, actor, actriz, público

1.3.4. Interpretación del contenido simbólico de las danzas y bailes tradicionales en su región y en el país.

1.3.5. Conceptualización del espacio requerido por el movimiento que comprenden las danzas tradicionales. (Coreología)

1.3.6. Interpretación de danzas y bailes tradicionales.

1.3.7. Participación en montajes de coreografías para danzas y bailes regionales.

COMPETENCIA 2

Utiliza los lenguajes artísticos para establecer relación entre la expresión de emociones e ideas y

la realidad circundante.

2.1.1. Asociación de los sonidos del entornocon los elementos que los producen: sonido que produce el viento al chocar contra los árboles; sonido que produce la lluvia al caer sobre el tejado de lámina, de teja, de paja; un carro que se acerca o que se aleja; entre otros.

2.1.2. Asociación del ritmo que produce el sonido de los elementos de la naturaleza con las diferentes

velocidades o distancias en las que ocurren.

2.1.3. Identificación de la representación de elementos de la naturaleza y de objetos producidos por el hombre en obras musicales: Ferrocarril de los altos, Fiesta de pájaros, El río Moldavia (Smetana),

La mar (Debussy), entre otros.

2.2.1. Interpretación del uso del color en cuadros de pintores de la comunidad.

2.2.2. Evaluación de la relación figura - fondo (uso del espacio) en cuadros de pintores guatemaltecos y universales.

2.2.3. Demostración de respeto por la obra de autores guatemaltecos.

2.2.4. Narración o descripción de lo que diversos artistas guatemaltecos e internacionales desean comunicar con los tonos de color seleccionados para

su obra.

2.2.5. Utilización del movimiento visual en

sus trabajos tridimensionales.

2.2.6. Clasificación de imágenes que aparecen en los medios de comunicación, de acuerdo con la

intencionalidad de los mismos: crítica, persuasión, propaganda, entre otras.

2.1.7. Demostración de aprecio por las obras

pictóricas y escultóricas (participación en visitas guiadas a exposiciones.)
COMPETENCIA 3
Utiliza técnicas de las diferentes artes y los saberes tradicionales de su comunidad en la elaboración de

proyectos específicos.
3.1.1. Participación en grupos que utilizan la música como medio de comunicación.

3.1.2. Identificación de la música propia de su comunidad que puede adaptarse a los grupos musicales organizados.

3.1.3. Interpretación grupal de música propia

de su comunidad de acuerdo a la edad de los participantes.

3.1.4. Participación en actividades colectivas

de canto y de ejecución instrumental: flauta dulce, chirimía, guitarra, marimba, entre otros.

3.1.5. Aprecio por la ejecución en conciertos

didácticos de agrupaciones instrumentales y vocales.

3.1.6. Elaboración de instrumentos musicales

utilizando recursos de bajo costo (tambores, pitos, flautas, entre otros).

3.1.7. Ejecución musical con los instrumentos

elaborados en clase.

3.1.8. Demostración de respeto por los

productos del trabajo en equipo con

énfasis en la dedicación y disciplina

en las actividades artísticas colectivas

3.2.1. Utilización de los principios del

claroscuro en dibujos a mano alzada.

3.2.2. Descripción del efecto que causa el

claroscuro (juego de luces y sombras)

en las representaciones gráficas.

3.2.3. Aplicación de las luces y sombras en

los trabajos que produce (valoración o entonación).

3.2.4. Identificación de las zonas de luces y sombras en una representación: zona iluminada, penumbra, sombra propia, reflejo, sombra arrojada.

3.2.5. Elaboración de trabajos murales

utilizando la técnica del mosaico con

diferentes materiales.

3.2.6. Aplicación de la técnica del collage con materiales comunes en su comunidad.

3.2.7. Valoración de las creaciones propias y de las de otros y otras

3.3.1. Utilización del espacio al realizar movimientos idénticos que se relacionan rítmicamente.

3.3.2. Utilización de los signos y efectos escénicos: percepción del movimiento de la imagen con la vista o el oído, de la graduación de la luz y la música

que se traslada al público o a un ambiente determinado, de la organización interna de la obra, entre otras.

3.3.3. Creación de proyectos escénicos:

representaciones y dramatizaciones combinando teatro, música y danza.

3.3.4. Manejo de efectos de sonido y de efectos luminosos al participar en montajes artísticos.
COMPETENCIA 4
Identifica diferentes opciones para impulsar técnicas

utilizadas en la creación y producción artísticas.
4.1.1. Participación voluntaria en eventos musicales de su comunidad.

4.1.2. Demostración de gozo al asistir a conciertos de música académica y tradicional, vocal e instrumental.

4.1.3. Organización de eventos musicales dentro de la escuela en donde se den a conocer los instrumentos de la tradición musical guatemalteca

4.1.4. Participación en la organización de

exhibiciones del resultado de

investigaciones bibliográficas y

audiovisuales sobre los instrumentos

musicales, elementos de las danzas y

el vestuario de uso frecuente en la

comunidad.

4.1.5. Organización de actividades en las

que se divulgan los resultados de

investigaciones documentales con

respecto a músicos guatemaltecos y

universales.

4.1.6. Utilización de materiales audiovisuales

en el impulso de la tradición oral de

su comunidad.

4.2.1. Divulgación de las expresiones artísticas

propias y demostración de respeto

por las de los y las demás.

4.2.2. Participación voluntaria en exposiciones

de arte propia de la comunidad: dibujo,

pintura, escultura, tejidos, entre otras.

4.2.3. Descripción de los rasgos que

caracterizan la plástica y los textiles de

las diferentes culturas del país.

4.2.4. Representación plástica de las texturas

presentes en el entorno natural y

creación de nuevas texturas utilizando

diferentes materiales.

4.2.5. Divulgación de las técnicas utilizadas

en la producción de modelos

tridimensionales y en la construcción

de máquinas simples y juguetes

sencillos.

4.3.1. Descripción de los artistas

guatemaltecos y universales.

4.3.2. Participación en actos culturales de la

escuela y de su comunidad en donde

se incluyan componentes de la cultura

popular en la localidad.

4.3.3. Divulgación de producciones

audiovisuales cuyo tema se relaciona

con la tradición oral de su comunidad

ACTITUDINALES
Manifestación de interés en la investigación y conocimiento de los instrumentos musicales.

Demostración de gozo al presenciarun concierto de música académica y tradicional vocal e instrumental.

Demostración de interés por asistir a exposiciones de arte y aprender acerca de la cultura popular.

Manifestación de interés por reproducir códigos de colores en proyectos escolares y de su comunidad.

Interés por las características culturales y artísticas de las comunidades de los pueblos de Guatemala.

Aprecio de los saberes y conocimientos científicos, técnicos, filosóficos, culturales y artísticos propios de los pueblos y culturas que coexisten en el país.

Realización de trabajos con pulcritud, originalidad y cuidado.

Valoración del proceso de elaboración de las creaciones propias.

Práctica cotidiana de los valores de su cultura y de los y las demás culturas del país.

Entusiasmo al ejecutar los movimientos requeridos para experimentar los principios del movimiento.

Interés por conocer producciones audiovisuales cuyo tema se relaciona con la tradición oral de su comunidad.

Valoración de las obras de autores guatemaltecos.

Autonomía en la toma de decisiones en acciones personales y colectivas.

Valoración del trabajo en equipo.

Expresión espontánea de emociones,

ideas y sentimientos por medio de elementos artísticos como la música, el dibujo, el teatro y la danza, evidenciando respeto por las ideas, emociones y sentimientos de los demás.

Responsabilidad al asumir sus compromisos.

Participación voluntaria y entusiasta en las actividades que implican cantar, ejecutar instrumentos musicales, creación colectiva de proyectos de artes plásticas y escénicas.

Equidad e igualdad en acciones que

contribuyen al desarrollo personal y

la formación creativa, productiva y

artística de mujeres y hombres de

acuerdo a su contexto.

Participación voluntaria en proyectos

colectivos de artes plásticas en la escuela.

Manifestación de interés por conocer los instrumentos musicales, especialmente la marimba

guatemalteca.

Interés en actividades que incluyen técnicas avanzadas de diseño.

Interés por las creaciones propias de temas musicales.

Interés por investigar el proceso de desarrollo para la realización de costumbres y tradiciones de su

comunidad

COMPETENCIA 1

Relaciona los códigos de las disciplinas artísticas con los saberes tradicionales.
1.1.1. Iniciación a la lecto - escritura musical.

1.1.2. Ejercitación de la lecto - escritura

musical en relación con la música que escucha: ritmo y melodía.

1.1.3. Seguimiento de instrucciones para

ejecutar melodías.

1.1.4. Experimentación con la escritura y

producción de armonías.

1.1.5. Creación de obras musicales a partir

de situaciones y paisajes sonoros.

1.1.6. Composición de melodías sobre un

texto literario.

1.1.7. Ejecución de melodías con su

respectiva armonización (guitarra o

teclado utilizando acordes sencillos.)

1.1.8. Participación en experimentos sonoros

orientados a la música contemporánea

por medio de composiciones grupales

utilizando instrumentos sonoros

construidos en su escuela y en su

comunidad.

1.1.9. Reproducción de un repertorio

elemental de música.

1.2.1. Participación en la reproducción de

videos, cassettes y otros materiales con

contenidos culturales de su comunidad,

de Guatemala y de otros países.

1.2.2. Utilización del equipo existente en su

entorno inmediato para realizar

montajes audiovisuales tendientes a

valorar el patrimonio cultural

guatemalteco.

1.2.3. Participación en la recopilación de

repertorio grabado para la escuela.

1.2.4. Evaluación de producciones artísticas

grabadas en videos.
COMPETENCIA 2
Utiliza los lenguajes artísticos para fortalecer la

comunicación de emociones e ideas con otros y otras

2.1.1. Análisis de los procesos a tener en cuenta al proponer la integración de grupos que participarán en la ejecución de instrumentos musicales.

2.1.2. Investigación de obras a ser incluidas

en audiciones dirigidas.

2.1.3. Interpretación de repertorio musical originario de su comunidad incluyendo variaciones o arreglos propios.

2.2.1. Aplicación creativa de las distintas técnicas gráficas en la realización de sus trabajos artísticos (lápices de colores, crayones, pastel, tintas,

técnicas mixtas, entre otras).

2.2.2. Utilización de la proporción y el movimiento plástico en sus diseños.

2.2.3. Utilización de fenómenos perceptivos que aumentan la sensación de espacio (colocación de primeros planos en la parte inferior, diferenciación del tamaño en los diferentes objetos, convergencia

de las líneas, entre otras).

2.2.4. Representación de emociones y diversos

estados de ánimo por medio del lenguaje iconográfico.
COMPETENCIA 3
Participa en la producción de proyectos artísticos,

individuales y colectivos, como una forma de promover mejoras en su entorno inmediato.
3.1.1. Participación en la organización de ensambles instrumentales.

3.1.2. Valoración por la música que se escucha y / o consume.

3.1.3. Desempeño eficiente de movimiento

escénico en actividades culturales de su escuela y su comunidad.

3.1.4. Organización de grupos de danza para

hacer demostraciones ante los y las demás.

3.2.1. Utilización de texturas presentes en el

entorno inmediato.

3.2.2. Estudio de las dimensiones predominantes en el modelo para definir la posición del papel o material

de base.

3.2.3. Establecer la relación entre la o las figura (s) y el fondo

3.2.4. Creación de texturas utilizando distintos

materiales.

3.2.5. Utilización de técnicas mixtas con todo

tipo de materiales.

3.2.6. Utilización del conocimiento de las zonas de luces y sombras en una representación plástica (zona iluminada, penumbra, sombra propia, reflejo, sombra arrojada)

3.2.7. Utilización del espacio, de trazos, colores y texturas para dar la sensación de volumen y movimiento en murales escolares con temática multicultural.

3.3.1. Descripción del significado y función de las manifestaciones culturales de su región y de Guatemala.

3.3.2. Participación en actividades que hacen

énfasis en la conservación de los conocimientos científicos, culturales, históricos y artísticos.

3.3.3. Valoración de las obras de grandes pintores y escultores guatemaltecos y del mundo.

3.3.4. Valoración de las obras prehispánicas.

3.3.5. Participación en actividades de conservación del patrimonio cultural guatemalteco.
COMPETENCIA 4
Relaciona conocimientos y técnicas de las distintas artes con los saberes tradicionales de su entorno en la creación y producción artística

4.1.1. Participación espontánea y voluntaria,

utilizando su lengua materna, en festivales de su escuela y comunidad.

4.1.2. Valoración de la oratoria y de la poesía como expresión de pensamientos, sentimientos y emociones.

4.1.3. Interpretación grupal de obras de arte

producidas en otras culturas.

4.1.4. Aproximación histórica al arte guatemalteco.

4.2.1. Creación de obras teatrales, cuentos, leyendas, entre otros.

4.2.2. Comparación de obras teatrales de la región y del país.

4.2.3. Participación en proyectos de grabación

y filmación de elementos de la cultura de su comunidad y región.

4.3.1. Diferenciación entre las clases demúsica según las épocas, autores y compositores.

4.3.2. Publicación de los resultados de

investigaciones biográficas de autores y compositores de la comunidad, el país y del mundo.

4.3.3. Publicación de investigaciones

documentales sobre el origen y significado de los distintos elementos de la tradición cultural de su región.
ACTITUDINALES.
Manifestación de interés por realizar trabajos con pulcritud, originalidad y cuidado al elaborar proyectos de diseño.

Valoración de su cultura y de las demás culturas del país.

Interés por conocer acerca de las producciones audiovisuales cuyo tema se relaciona con la tradición oral y las danzas de su comunidad.

Participación en investigaciones de temas propias de su cultura y de otros pueblos.

Interés por conocer un repertorio elemental de música.

Demostración de emoción al observar los ensambles sonoros de instrumentos.

Demostración y práctica de la equidad e igualdad en acciones creativas.

Utilización de trazos, colores y sentimientos en murales artísticos de acuerdo a su contexto en acciones personales y colectivas.

Expresión espontánea de emociones ideas y sentimientos por medio de la música, evidenciando respeto por las ideas, emociones y sentimientos de

los demás.

Participación voluntaria y entusiasta en las actividades que impliquen, cantar y ejecutar instrumentos musicales.

Apreciación estética de las obras propias y de las y los demás.

Manifestación de responsabilidad al asumir sus compromisos.

Valoración de las obras de grandes pintores comparándolas con los grandes de Guatemala y del mundo.

Participación en actividades de conservación del patrimonio culturalcon el apoyo de su comunidad

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