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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
(Colegio José Horacio Betancur)
Aprobado por resolución 16339 del 27 de noviembre de 2002
Núcleo Educativo 936 San Cristóbal
NIT: 811.022.317-6
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COMPONENTE COMUNICATIVO
PLAN DE ÁREA HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
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CICLO 3
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
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Producción textual
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Comprensión e
Interpretación textual
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Literatura
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Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
|
Ética de la comunicación
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Defino una temática para
la elaboración de un texto
oral con fines argumentativos(1)
|
Defino una
temática para
la producción de un texto narrativo. (7)
|
Reconozco las características
de los diversos tipos de texto que leo. (12)
|
Leo obras literarias de
género narrativo, lírico y
dramático, de diversa temática,
época y región.(18)
|
Reconozco las características
de los principales
medios de comunicación
Masiva. (23)
|
Caracterizo obras no
verbales (pintura, escultura,
arquitectura,
danza, etc.), mediante
Producciones verbales. (27)
|
Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo
Comparo con el mío. (31)
|
Formulo una hipótesis
Para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.(2)
|
Llevo a cabo procedimientos
de búsqueda, selección y
almacenamiento de
información acerca de la
temática que voy a tratar
en mi texto narrativo. (8)
|
Propongo hipótesis de interpretación
para cada uno
de los tipos de texto que he leído. (13)
|
Comprendo elementos
constitutivos de obras literarias,
tales como tiempo,
espacio, función de
los personajes, lenguaje,
atmósferas, diálogos, escenas,
Entre otros. (19)
|
Selecciono y clasifico la
información emitida por
los medios de comunicación
Masiva. (24)
|
Cotejo obras no verbales
con las descripciones
y explicaciones que
se han formulado acerca
de dichas obras. (28)
|
Identifico en situaciones
comunicativas auténticas
algunas variantes lingüísticas
de mi entorno,
generadas por ubicación
geográfica, diferencia
social o generacional,
profesión, oficio, entre
Otras. (32)
|
Llevo a cabo procedimientos
de búsqueda, selección
y almacenamiento de información
acerca de la
temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.(3)
|
Elaboro un plan textual,
organizando la información en secuencias lógicas. (9)
|
Identifico las principales
características formales
del texto: formato de presentación,
títulos, graficación,
capítulos, organización,
etc. (14)
|
Reconozco en las obras
literarias procedimientos
Narrativos, líricos y dramáticos. (20)
|
Recopilo en fichas, mapas,
gráficos y cuadros la
información que he obtenido
de los medios de
Comunicación masiva. (25)
|
Comparo el sentido que
tiene el uso del espacio
y de los movimientos
corporales en situaciones
comunicativas cotidianas,
con el sentido
Que tienen en obras artísticas. (29)
|
Evidencio que las variantes
lingüísticas encierran
una visión particular
Del mundo. (33)
|
Elaboro un plan textual, jerarquizando la información que he obtenido de fuentes diversas. (4)
|
Produzco una primera
versión del texto narrativo
teniendo en cuenta personajes,
espacio, tiempos y
vínculos con otros textos
y con mi entorno. (10)
|
Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído. (15)
|
Comparo los procedimientos
narrativos, líricos o
dramáticos empleados en
la literatura que permiten
Estudiarla por géneros. (21)
|
Organizo (mediante
ordenación alfabética,
temática, de autores,
medio de difusión, entre
muchas otras posibilidades)
la información
recopilada y la almaceno
de tal forma que la pueda
Consultar cuando lo requiera. (26)
|
Propongo hipótesis de
interpretación de espectáculos
teatrales, obras
pictóricas, escultóricas,
Arquitectónicas, entre otras. (30)
|
Reconozco que las variantes
lingüísticas y
culturales no impiden
Respetar al otro como interlocutor válido. (34)
|
Caracterizo estrategias
argumentativas de tipo
Descriptivo. (5)
|
Reescribo un texto, teniendo
en cuenta aspectos
de coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas,
Consecutividad temporal...)
y cohesión (conectores,
pronombres, manejo
de modos verbales,
Puntuación..) (11)
|
Relaciono la forma y el
contenido de los textos
Que leo y muestro cómo se influyen mutuamente. (16)
|
Formulo hipótesis de comprensión
acerca de las
obras literarias que leo teniendo
en cuenta género,
Temática, época y región. (22)
|
|
|
|
Utilizo estrategias descriptivas
para producir un
texto oral con fines argumentativos.(6)
|
|
Establezco relaciones de
semejanza y diferencia
Entre los diversos tipos de texto que he leído. (17)
|
|
|
|
|
SABER ( cognitivo)
|
HACER (procedimental)
|
SER (actitudinal)
|
Defino una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos. (1)
Caracterizo estrategias
argumentativas de tipo
Descriptivo. (5)
Defino una
temática para
la producción de un texto narrativo. (7)
Reconozco las características
de los diversos tipos de texto que leo. (12)
Identifico las principales
características formales
del texto: formato de presentación,
títulos, graficación,
capítulos, organización,
etc. (14)
Comprendo elementos
constitutivos de obras literarias,
tales como tiempo,
espacio, función de
los personajes, lenguaje,
atmósferas, diálogos, escenas,
Entre otros. (19)
Reconozco las características
de los principales
medios de comunicación
Masiva. (23)
Propongo hipótesis de
interpretación de espectáculos
teatrales, obras
pictóricas, escultóricas,
Arquitectónicas, entre otras. (30)
Identifico en situaciones
comunicativas auténticas
algunas variantes lingüísticas
de mi entorno,
generadas por ubicación
geográfica, diferencia
social o generacional,
profesión, oficio, entre
Otras. (32)
Reconozco que las variantes
lingüísticas y
culturales no impiden
Respetar al otro como interlocutor válido. (34)
|
Formulo una hipótesis
para demostrarla en un
Texto oral con fines argumentativos. (2)
Llevo a cabo procedimientos
de búsqueda, selección
y almacenamiento de
información acerca de la
temática que voy a tratar
en mi texto narrativo. (3)
Elaboro un plan textual,
jerarquizando la información
que he obtenido de fuentes diversas. (4)
Utilizo estrategias descriptivas
para producir un
texto oral con fines argumentativos.(6)
Llevo a cabo procedimientos
de búsqueda, selección y
almacenamiento de
información acerca de la
temática que voy a tratar
en mi texto narrativo. (8)
Elaboro un plan textual,
organizando la información
en secuencias lógicas. (9)
Produzco una primera
versión del texto narrativo
teniendo en cuenta personajes,
espacio, tiempos y
vínculos con otros textos
y con mi entorno. (10)
Reescribo un texto, teniendo
en cuenta aspectos
de coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas,
Consecutividad temporal...)
y cohesión (conectores,
pronombres, manejo
de modos verbales,
Puntuación..) (11)
Comparo el contenido de
los diferentes tipos de texto que he leído. (15)
Relaciono la forma y el
contenido de los textos
Que leo y muestro cómo se influyen mutuamente. (16)
Establezco relaciones de
semejanza y diferencia
Entre los diversos tipos de texto que he leído. (17)
Leo obras literarias de
género narrativo, lírico y
dramático, de diversa temática,
época y región.(18)
Comprendo elementos
constitutivos de obras literarias,
tales como tiempo,
espacio, función de
los personajes, lenguaje,
atmósferas, diálogos, escenas,
Entre otros. (19)
Reconozco en las obras
literarias procedimientos
Narrativos, líricos y dramáticos. (20)
Comparo los procedimientos
narrativos, líricos o
dramáticos empleados en
la literatura que permiten
Estudiarla por géneros. (21)
Formulo hipótesis de comprensión
acerca de las
obras literarias que leo teniendo
en cuenta género,
Temática, época y región. (22)
Reconozco las características
de los principales
medios de comunicación
Masiva. (23)
Selecciono y clasifico la
información emitida por
los medios de comunicación
Masiva. (24)
Recopilo en fi chas, mapas,
gráficos y cuadros la
información que he obtenido
de los medios de
Comunicación masiva. (25)
Organizo (mediante
ordenación alfabética,
temática, de autores,
medio de difusión, entre
muchas otras posibilidades)
la información
recopilada y la almaceno
de tal forma que la pueda
Consultar cuando lo requiera. (26)
Caracterizo obras no
verbales (pintura, escultura,
arquitectura,
danza, etc.), mediante
Producciones verbales. (27)
Cotejo obras no verbales
con las descripciones
y explicaciones que
se han formulado acerca
de dichas obras. (28)
Comparo el sentido que
tiene el uso del espacio
y de los movimientos
corporales en situaciones
comunicativas cotidianas,
con el sentido
Que tienen en obras artísticas. (29)
Propongo hipótesis de
interpretación de espectáculos
teatrales, obras
pictóricas, escultóricas,
Arquitectónicas, entre otras. (30)
Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo
Comparo con el mío. (31)
Identifico en situaciones
comunicativas auténticas
algunas variantes lingüísticas
de mi entorno,
generadas por ubicación
geográfica, diferencia
social o generacional,
profesión, oficio, entre
Otras. (32).
Evidencio que las variantes
lingüísticas encierran
una visión particular
Del mundo. (33)
|
Propongo hipótesis de interpretación
para cada uno
de los tipos de texto que
he leído. (13)
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