UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROSTecnologías de la Información y Comunicación área Sistemas Informáticos HOJA DE EVALUACIÓN -
Asignatura: Expresión oral y escrita II - MODULAR
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Instrumento (Actividad): 6. Ejercicios prácticos sobre el tema.
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Alumnos:
1: ____________________________________
2: ____________________________________
3: ____________________________________
4: ____________________________________
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No. control:
__________
__________
__________
__________
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Grupo:
8__
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Parcial: 2
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Evaluación: Ordinaria
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Valor (puntos): 2
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Espacio formativo: Aula
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Fecha entrega:
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Tema: Comunicación formal. Comunicación informal.
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Resultado de aprendizaje (Objetivo): El estudiante identificará las situaciones de comunicación formal (panel, mesa redonda, asamblea, conferencia, debate) y describirá en qué consiste cada una de ellas.
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Descripción: El alumno deberá realizar una serie de ejercicios prácticos donde aplique a situaciones de la vida cotidiana los conceptos del tema. La actividad se llevará a cabo preferentemente en el salón de clases y se deberá contestar a mano siguiendo las instrucciones del ejercicio.
Forma de trabajo: equipos colaborativos (tres o cuatro personas).
Formato: el indicado en los ejercicios.
Extensión: no aplica.
NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2.
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Referencias:
Hernández Rios, A (2013). Unidad 2 Tipos de comunicación– EOEII (Documento electrónico en PDF). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros.
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Instrumento de evaluación: RÚBRICA REPORTE (MESAS DE TRABAJO)
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Criterio
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Autónomo
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Destacado
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Satisfactorio
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No satisfactorio
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Resultado
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A1
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A2
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A3
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A4
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SABER (30%)
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Conceptos del tema
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Identifica los conceptos teóricos del tema.
(4 puntos)
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Identifica más del 90% de los conceptos teóricos del tema.
(3 puntos)
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Identifica entre el 80% y 89% de los conceptos teóricos del tema.
(2 puntos)
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Identifica menos del 80% de los conceptos teóricos del tema.
(1 punto)
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Estructura
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Respeta el formato, estructura y elementos del documento.
(2 puntos)
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Respeta en su mayoría el formato, estructura y elementos del documento.
(1.5 puntos)
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Respeta poco el formato, estructura y elementos del documento.
(1 punto)
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No respeta el formato, la estructura o elementos del documento.
(0.5 puntos)
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SABER HACER (60%)
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Contenido
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Presenta y detalla correctamente cada uno de los datos o informaciones solicitados y los relaciona adecuadamente.
(8 puntos)
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Presenta y detalla más del 80% de los datos o informaciones solicitados y los relaciona adecuadamente.
(6 puntos)
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Presenta y detalla menos del 80% de los datos o informaciones solicitados y los relaciona adecuadamente.
(4 puntos)
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No presenta ni detalla los datos solicitados, ni los relaciona. Habla sobre otros conceptos que no corresponden con el tema, pero se relacionan.
(2 puntos)
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Ortografía y redacción
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El documento no tiene faltas de ortografía. Las oraciones y párrafos están bien construidos.
(4 puntos)
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El documento tiene menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están bien construidos.
(3 puntos)
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El documento tiene entre 4 y 8 faltas de ortografía. Hay muchas oraciones y párrafos mal construidos.
(2 puntos)
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El documento tiene más de 8 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están mal construidos.
(1 punto)
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SER (10%)
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Trabajo en equipo
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Se integra a un equipo de trabajo y colabora en todo momento.
(2 puntos)
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Se integra a un equipo de trabajo y colabora.
(1.5 puntos)
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Se integra a un equipo de trabajo, pero no colabora.
(1 punto)
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Le cuesta integrarse al equipo de trabajo y tampoco colabora.
(0.5 puntos)
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Nota: Al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje
Puntaje final
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Comentarios:
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Docente: LCC Angela Hernández Rios
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7A. COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL
Como todos sabemos, los formatos de comunicación formal (panel, mesa redonda, debate, asamblea) e informal (conversación, confidencia, diálogo, coloquio) que vimos en clase son situaciones comunicativas en las que participan personas que se agrupan para realizar estos ejercicios de interacción e intercambio de ideas. Conformando mesas de trabajo de 3 o 4 personas analicen lo visto en clase y respondan los siguientes cuestionamientos acerca de la comunicación en grupo formal e informal. Posteriormente, comenten con sus compañeros de grupo sus respuestas.
¿Por qué se forman los grupos (de trabajo, de amigos, de música, etc.)? Aporten por lo menos cinco razones.
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2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
¿Cuáles son las funciones de los grupos en la sociedad? Aporten por lo menos cinco funciones.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
Escribe el nombre de cinco grupos formalmente establecidos como organización, es decir, aquellos que conforman una empresa o institución que proporciona algún producto o servicio a la sociedad.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
¿Por qué los grupos necesitan la comunicación para subsistir y desarrollarse? Aporten por lo menos cinco razones.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
¿Qué propósitos de la comunicación de los vistos en la unidad I de la materia (informar, entretener, persuadir y actuar), se cumplen en la interacción de los grupos? Justifica tu respuesta.
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Genera una lista de cinco normas o políticas que te gustaría que siguiera el grupo de trabajo escolar al que perteneces.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
¿Qué factores pueden afectar la dinámica de comunicación en grupo?
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Describe tres ejemplos de situaciones en grupo donde exista un problema de comunicación debido a una interacción de los miembros y los roles que desempeñan dentro del grupo, pueden ser ejemplos reales o ficticios.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________
Describe tres ejemplos de situaciones en grupo donde la comunicación sea efectiva entre sus miembros hablando sobre los factores que están influyendo para lograr esa efectividad, pueden ser ejemplos reales o ficticios.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________
De los grupos en los que te encuentras actualmente ¿en cuál de ellos te comunicas efectivamente?, ¿por qué? Cada persona aportará un grupo. Escriban el nombre del integrante del equipo y enseguida la información solicitada en las preguntas.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________
De los grupos en los que te encuentras actualmente ¿en cuál no te sientes bien al comunicarte?, ¿por qué? Cada persona aportará un grupo. Escriban el nombre del integrante del equipo y enseguida la información solicitada en las preguntas.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________
Si tú fueras coordinador de alguna actividad en grupo (en un debate, una mesa redonda, un diálogo en una reunión familiar), ¿cómo harías un comentario con tacto ante las siguientes situaciones? Escribe exactamente lo que dirías.
Cuando alguien monopoliza la situación.
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Cuando alguien permanece callado.
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Cuando alguien emite un comentario fuera de lugar o de tema.
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Cuando alguien no fundamenta su opinión con datos sólidos.
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Cuando alguien hace comentarios que provocan reacciones negativas.
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Cuando alguien se aburre.
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Cuando alguien quiere imponer sus ideas.
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Escribe una lista de cinco temas que te gustaría desarrollar en una mesa redonda.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
Escribe una lista de cinco temáticas sobre las que podrías aportar algo si se te tomara en consideración para participar en un panel.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
Dibuja la ubicación espacial más adecuada para que ocho personas, como grupo, discutan si un proyecto debe o no llevarse a cabo a través de una decisión consensada. Aporten dos ubicaciones.
7B. TIPOS DE PERSONALIDADES O ROLES EN LA COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL
Analicen diversas situaciones de comunicación en las que hayan participado (reuniones familiares, conversaciones con amigos y la pareja, etc.) y escriban en la segunda columna de la siguiente tabla las características que consideran tiene una persona que asume ese rol durante una conversación.
En la tercera columna describan un ejemplo de una situación donde alguno de los miembros del equipo haya tomado el rol que se menciona.
En la cuarta columna, escriban cómo puede utilizarse positivamente o aprovechar cada uno de estos roles para beneficio de los participantes en la interacción comunicativas, por lo menos dos alternativas.
Posteriormente comenten con sus compañeros de clase sus respuestas.
Rol
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Define el rol
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Ejemplo de situación comunicativa
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Cuándo utilizar positivamente el rol
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Autoritario
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Cínico
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Comediante
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Indeciso
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Conformista
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Silencioso
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Ansioso
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Intelectual
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Sabelotodo
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Rival
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Charlatán
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7C. LA ASAMBLEA, LA CONFERENCIA, LA PONENCIA Y EL DEBATE
Conformando mesas de trabajo de 4 o 5 personas analicen lo visto en clase y contesten las preguntas respecto a lo visto en el tema de asamblea.
Escriban el nombre de cinco organizaciones formales e informales que creen podrían realizar asambleas periódicamente para solucionar diversas problemáticas internas o externas.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
Escriban para cada una de sus organizaciones un tema general que se podría tratar en su respectiva asamblea.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
Generen una estructura básica para la realización de cualquier asamblea. Escriban secuencialmente las acciones que la conformarían, acompañadas de una breve explicación.
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Si tienen la oportunidad, asistan a una conferencia. De lo contrario, traten de recordar la última conferencia que presenciaron y contesten las siguientes preguntas:
Nombre del conferencista:
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Nombre de la conferencia:
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¿Logró el conferencista que su auditorio confiara en él?, ¿por qué? Expliquen.
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¿Qué factores influyeron más para que el conferencista tuviera éxito o no lo tuviera (personalidad, prestigio, conocimiento del tema, razonamientos, imagen)?, ¿por qué? Expliquen.
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¿Cuál creen que fue el objetivo que tuvo el conferencista?
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¿Cómo empleó la voz, el vocabulario y la mímica? Explíquenlo.
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¿Cuál fue la actitud general del público? Descríbanla.
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¿Cómo reaccionó el conferenciante ante estas actitudes?
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Escriban cinco temas actuales que sean adecuados para que ustedes los pudieran abordar ante un público en forma de conferencia.
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Escriban cinco temas actuales que sean adecuados para que ustedes los pudieran abordar ante un público en forma de ponencia.
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
Elijan un tema que consideren polémico para desarrollar en un debate, luego, como si formaran parte de este ejercicio de comunicación, escriban abajo, dos listas con los cinco argumentos que consideren más importantes para defender cada una de las posturas acerca del tema.
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1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
1______________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________4______________________________________________________________________________________________________5______________________________________________________________________________________________________
