Taller de lectura y escritura de Poesía // la Puerta entreabierta






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títuloTaller de lectura y escritura de Poesía // la Puerta entreabierta
fecha de publicación29.06.2016
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Curso: taller de lectura y escritura de Poesía // la Puerta entreabierta



La puerta entreabierta dice que cerrar es también abrir. Habla de

curiosidad sanadora

invitación a entrar

ojos entornados en cualquier momento del día

la mano que está por tenderse

las ganas de descanso, o de viaje

las piernas a punto de desplegarse

la boca con la palabra inminente

la cabeza y el corazón abriéndose en nuevas direcciones

Breve fundamentación:

La poesía, en todas sus variantes, es una de las actividades humanas más liberadoras y enriquecedoras. A la par, es un íntimo camino de conocimiento de sí mismo, del otro y del mundo en general, fundamentalmente porque exige el compromiso de la sensibilidad y de la percepción.

En este caso nos abocaremos a la poesía como ejercitación que posibilita la apropiación de los propios pensamientos, emociones y lenguaje.

Partimos de la noción de antología histórica personal, la cual refiere que todo ser humano tiene una colección, muchas veces fragmentaria, de canciones, de poemas y de frases que han acompañado momentos de su vida. Ese es el punto de partida para plantear que la actividad poética no es ajena a ninguno.

El taller está dirigido a todo tipo de público, ya que se trata de un disparador que cada cual aprovechará según sus intereses y sus peculiaridades.
Objetivos generales:

Que los asistentes:

  • sean capaces de abrirse a la lectura de poemas, propios y ajenos, como una experiencia movilizadora.

  • adquieran competencia lectora de poesía.

  • indaguen en sus propios intereses poéticos como lectores.

  • descubran sus habilidades poéticas como autores.

  • pierdan el temor a compartir sus textos.

  • disfruten de la poesía.


Objetivos particulares:

Que los asistentes:

  • vayan descubriendo su propia poética y depurándola, mediante la reflexión personal y el aporte de sus compañeros.


Contenidos:

Necesidad de desestructuración, a partir de la lectura y el comentario de “Construcción de la destrucción” de Aldo Pellegrini.

Noción de antología histórica personal.

La percepción poética, a partir de la lectura y el comentario de “Escuchar con audífonos” de Julio Cortázar.

Poesía y musicalidad del lenguaje. Ritmos, sílabas, vocales, consonantes.

La imaginería visual. El lugar común, lo insólito.

El mundo circundante. Qué y cómo se percibe; qué y como se traspone verbalmente.

La ausencia como tópico.

El humor como modalidad, desde el sarcasmo hasta la actitud lúdica.

Algunas representaciones de lo femenino y de lo masculino en nuestra cultura.
Metodología:

El trabajo se sustenta en el fenómeno del convivium, es decir un encuentro que no es mera reunión, sino una experiencia siempre transformadora. Logrado el convivio, éste opera naturalmente y fructifica de variadas maneras.

En ese marco, las actividades centrales serán la lectura y el comentario textuales, con aporte de datos por parte de la coordinadora solo cuando sea necesario o requerido por la curiosidad de alguno de los presentes.

Para cada encuentro impar propondremos la lectura de una antología de poemas que funcionará, primero, para ejercitar la competencia interpretativa y, luego, como disparador de escritura. Los textos seleccionados serán todos en lengua castellana, debido a que en poesía leer traducciones es leer otro texto; también debido a que se trata de afinar la familiaridad con el propio idioma. Fomentaremos en cada uno la libre actividad asociativa para promover la interpretación y el mutuo aporte.

En los encuentros pares, nos dedicaremos a la lectura en voz alta, a la escucha y al comentario detallados de los textos escritos por los talleristas, según la consigna dada en el encuentro previo, relacionada con el eje planteado en la antología. Esta tarea será realizada conjuntamente por todos los asistentes.

Desde ya, una vez conocido el grupo y dada la naturaleza de un taller de esta índole, se ajustarán y adaptarán tanto el contenido como la implementación de distintas metodologías (dictado, lectura, escritura, interpretación, estimulación, etc.).
Materiales:

  • antología poética seleccionada para cada clase.

  • diccionarios.

  • estímulos plásticos y musicales varios.

Bibliografía mínima que el docente puede sugerir a los asistentes:

Andruetto, María Teresa; Lardone, Lilia. 2005. La construcción del taller de escritura. En la escuela, en la biblioteca, en el club… Rosario, Ediciones Homo Sapiens. [Col. Leer y escribir].

Barthes, Roland. 1978. El placer del texto. Trad.: Nicolás Rosa. México, Siglo XXI Editores.

Bavio, Carmen. [1999]. El imperio de la subjetividad. El discurso poético. Bs.As., Kapelusz.

Bordelois, Ivonne. 2003. La palabra amenazada. Bs.As, Libros del Zorzal.

Longoni, Ana; Santoni, Ricardo. 1998. De los poetas malditos al videoclip. Arte y literatura de vanguardia. Bs.As., Cántaro Editores.

Merleau-Ponty, Maurice. 1948. El mundo de la percepción. Siete conferencias. Trad.: Victor Goldstein. Bs.As., Fondo de Cultura Económica, 2002.

Frecuencia: una reunión semanal de dos horas y media.

Duración: 8 encuentros en octubre, noviembre y diciembre (fechas: 19 y 26 de octubre; 2, 9, 16, 23 y 30 de noviembre; 1° de diciembre).

Día y hora: lunes, de 15 a 17:30.

Cupo: diez personas.

Coordinadora: Dra. María Amelia Arancet Ruda.

Universidad Nacional de Tres de febrero

Estación de tren: Caseros.

Valentín Gómez 4828/38 (justito frente a la estación)

www.untref.edu.ar

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