Programa analítico y planeacióN






descargar 170.11 Kb.
títuloPrograma analítico y planeacióN
página1/2
fecha de publicación26.06.2016
tamaño170.11 Kb.
tipoPrograma
l.exam-10.com > Documentos > Programa
  1   2




PROGRAMA ANALÍTICO Y PLANEACIÓN




  1. DATOS GENERALES DEL CURSO

Clave de la asignatura: Nombre de la asignatura: Introducción a las ciencias sociales.



Semestre: 1er. Grupo(s): B

Turno: Matutino
Facilitador(a): Eréndira Hernández González

E mail: erendisouly@hotmail.com

Telefono Celular:

  1. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO



Al término del semestre el alumno será capaz de interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que pueda valorar prácticas distintas a las suyas en un marco de interculturalidad, además de ser ciudadanos reflexivos y participativos.

  1. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO



Para lograr las competencias que se requieren del estudiante de bachillerato y cumplir con el objetivo general se trabajará de la siguiente manera:

1.- El trabajo en equipo será indispensable en investigaciones que se realizarán a los largo del semestre.

2.- Se utilizará la metodología constructivista ya que se promoverá el ir construyendo el aprendizaje de los alumnos, utilizando las estrategias de aprendizaje de esta metodología, tales como mapa conceptuales, mentales, diagrama de secuencias, cuadros sinópticos, preguntas guía, preguntas exploratorias, línea de tiempo, se realizarán historietas, comic, trípticos, etc… además de incentivar el aprendizaje significativo.

3.- La discusión de diversos temas acerca de problemas sociales será eje de formación, ya que esto contribuirá a formar ciudadanos críticos y reflexivos.

4.-La exposición de temas por parte de los alumnos permitirá el desenvolvimiento oral y de discurso coherente, además de investigación de temas.

5.-Se promoverá el uso de la PC para realizar investigación y tareas que se dejarán como trabajo extraclase.

6.- La metodología expositiva por parte del facilitador se utilizará para comenzar el tema, dar datos, o información de hechos.

7.- Antes de cualquier tema los alumnos deben traer información previa, esto para promover el análisis y discusión de temas.

8.- Se llevará un diario de clase en dónde los alumnos de manera individual escribirán sus aprendizajes del día y una reflexión semanal.

9.- El proyecto final será la investigación de un Problema social incorporando lo visto en el curso.


  1. POLÍTICAS SOBRE LA FORMA EN QUE SE LLEVARÁ EL TRABAJO DEL ALUMNO Y DEL MAESTRO EN LA CLASE


El reglamento que se llevará a cabo en la Institución será respetado por todos los alumnos. El programa de estudios de la materia será dado a conocer a los alumnos, ver sus alcances, objetivos y metodología.

La evaluación será continua, se evaluará por competencias utilizando instrumentos de valuación que se dará a conocer a los alumnos.

Los exámenes son indispensables para logar las competencias del SABER CONOCER, los trabajos de investigación, extraclase y las actividades en clase permitirán en los alumnos el SABER HACER, que serán evaluadas a través de rúbricas. La competencias del SABER CONVIVIR serán evaluadas a través del comportamiento de los alumnos, es decir, en el respeto a los demás, el trabajo en equipo etc…

  1. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO



Bloque I Reconoces como se realiza la construcción del conocimiento en Ciencias Sociales

Bloque II Describes los procesos de construcción del conocimiento de de las ciencias sociales

Bloque III Identificas el ámbito de acción de las ciencias sociales

Bloque IV Realizas interpretaciones científicas de la realidad social

Bloque V Comprendes los conceptos básicos para el estudio de fenómenos sociales contemporáneos

Bloque VI Analizas la interacción del individuo y sociedad con las instituciones del Estado mexicano bajo el marco de la interculturalidad

Bloque VII Identificas problemas sociales actuales de México y el mundo tomando en cuenta la perspectiva de género.


  1. PLANEACIÓN SEMESTRAL.





AGOSTO

SEMANA

BLOQUE I RECONOCE CÓMO SE REALIZA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS SOCIALES.

Técnica y Recursos Didácticos

Técnica de Estudio

Programa de Valores / Vinculación

22-26 agosto

Conocimiento del plan de trabajo a los alumnos, reglas y límites, forma de evaluar, metodología, proyecto final. Realización de diagnóstico e conocimientos. Conceptos generales del curso.

Se realizarán una técnica de presentación grupal y de integración mencionando gustos personales, se mencionarán los nombres de todos los integrantes del grupo de memoria.

Se leerá el programa, los alcances, objetivos, la manera de evaluar.

Se realizará un diagnóstico escrito con preguntas acerca de conceptos de Ciencias sociales de manera general.


En cada clase se trabajará en equipo, fomentando en cada clase el respeto y la diversidad de los alumnos.

29 agosto 2 de sept.

Conocimiento intuitivo, empírico, religioso, filosófico, científico, concepto de humanidades..

Realizar una investigación documental sobre los tipos de conocimiento.

Posteriormente, elaborar un cuadro sinóptico que contenga las

características de cada tipo de conocimiento.

Expresar ejemplos de tipos de conocimientos que han utilizado en sus vidas

y percatarse si existen diferencias entre las y los integrantes del grupo sobre

ellos.

Sobre las conclusiones obtenidas indagar si esas diferencias entre los tipos

de conocimiento tienen un origen cultural.

A través de un cartel presentar ante el grupo las definiciones y objetos de

estudio de las Humanidades, Ciencias Formales, Ciencias Fácticas,

incluyendo ejemplos de situaciones propias del contexto en que vive y

diferenciar el objeto de estudio de las Humanidades, Ciencias Formales y

Ciencias Fácticas.

Lectura e investigación de temas.

Redacción de resúmenes de temas dados.
Mapas conceptuales.

Se promoverá el acercamiento hacia los otros, diciendo una reflexión el último día de clases de la semana.

5 - 9 de septiembre

Ciencias formales, Ciencias fácticas, filosofía, Ciencias sociales, Ciencias experimentales.

Elaborar un mapa mental conceptual, exponer las definiciones y los objetos

de estudio de Filosofía, Ciencias Sociales y Ciencias Experimentales.

Realizar un ensayo en el que las y los estudiantes identifiquen

problemáticas presentes en su comunidad y los asocien a campos de

acción de la Filosofía, Ciencias Sociales o las Ciencias Experimentales

según sea el caso.

Realizar ensayo, investigación de conceptos, análisis de información.

RESPETO

































SEPTIEMBRE

SEMANA

BLOQUE II DESCRIBE EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO DE CIENCIAS S OCIALES

Técnica y Recursos Didácticos

Técnica de Estudio

Programa de Valores / Vinculación

12-16 septiembre

Revolución científica, empirismo, racionalismo.

En equipos realizar una investigación sobre los aportes de los procesos

históricos

Revolución científica

Empirismo

Racionalismo

Evolucionismo unilineal

Positivismo

Registrar en un organizador gráfico (cuadro comparativo, cuadro

informativo, fichas de comentario o cuestionario) los aportes de los

procesos históricos mencionados en la construcción de las ciencias sociales

y el papel que mujeres y hombres han tenido en estos procesos.

Elaborar en parejas un collage, dibujo o grafiti sobre la influencia de la

revolución científica, el empirismo, el racionalismo, el evolucionismo

unilineal y el positivismo en la actualidad; así como la relación existente

estos y las distintas Ciencias Sociales.

Investigación de conceptos y temas, realizar organizador gráfico, elaboración de collage, dibujo o grafiti.




19-23 septiembre

Evolucionismo unilineal, Positivismo, Ciencias sociales.
1º. parcial

Exponer el gráfico, el cual incluya ejemplos cotidianos de sus vidas donde se

Portafolios de Evidencias, en el cual se incluya el

organizador gráfico.

Lista de cotejo que contenga los elementos relevantes

en la elaboración del gráfico, así como la inclusión del

papel que tanto mujeres como hombres han tenido en

su conformación.

Registro anecdótico referentes al proceso de

construcción del producto.

Rúbrica de evaluación sobre presentaciones orales

acontecimientos históricos, una situación de su

comunidad que pueda ser explicada desde ese punto de

vista.

En grupo elaborar una historieta referente a una situación propia de su

comunidad y explicarla a través uno de los acontecimientos históricos que

han influido en la construcción de las Ciencias Sociales.

Organizador gráfico, lista de cotejo, registro anecdótico, historieta o línea de tiempo.




26-30 septiembre

BLOQUE III IDENTIFICA EL ÁMBITO DE ACCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Antropología, Ciencias política, Derecho.


En equipos deberán elegir qué Ciencia Social van a trabajar entre las

siguientes:

Antropología.

Ciencia política.

Derecho.

Economía.

Geografía humana.

Historia.

Psicología

Sociología.

Realizar una investigación documental exhaustiva sobre objetos de

estudio, principios, métodos, técnicas y campos de estudio de la Ciencia

Social que hayan elegido.

Investigación documental, descripción de disciplina dada, realización de presentación en pp,




3-7 octubre

Economía, geografía humana, historia.

Una vez que tengan identificados esos elementos, deberán relacionar

cómo esa Ciencia Social se relaciona con la diversidad cultural, que

fenómenos de ésta atiende y cómo lo hace.

Con base en la investigación realizada, preparar una dramatización sobre

la investigación realizada, poniendo en juego una situación específica;

por ejemplo: El Caso de la legislación en materia de protección a

indígenas, cómo el Derecho se ha encargado de legislar en esa materia.

Ensayo, dramatización, resumen.









OCTUBRE

SEMANA

Tema

Técnica y Recursos Didácticos

Técnica de Estudio

Programa de Valores / Vinculación

10 - 14octubre

Psicología y sociología
2º. Parcial

Continuación con estas disciplinas sociales.




TOLERANCIA

17-21 octubre

BLOQUE IV REALIZACIÓN DE INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL

Materialismo histórico.

Estructural-funcionalismo.


En equipos, registrar mediante un resumen, fichas de trabajo,

cuestionario, mapa conceptual o cuadro sinóptico, autores representativos

y concepción de individuo y sociedad en las teorías de interpretación de la

realidad social.

En equipos redactar alguna situación o hecho concreto de su localidad en la

que aplique los conceptos de individuo y sociedad desde los diferentes

enfoques teóricos.

Resumen de fichas de trabajo, cuestionario, mapa conceptual de autores.

Investigación de teorías.

Redacción de ensayo.




24-28 octubre

Teoría comprensiva
Teoría crítica

Por parejas, investigar sobre un pueblo indígena, de preferencia presente en

su región o localidad, si no hay presencia de estos grupos identifiquen

alguno que les interese y la actividad sustantiva será comparar las

concepciones que tienen el pueblo indígena elegido sobre el individuo y

sociedad con alguna de las corrientes de interpretación de la realidad social.

Elaborar un reporte escrito y preparar una exposición ante el grupo sobre los

hallazgos con respecto a la comparación de concepciones del individuo y

sociedad

Investigación documental de un pueblo indígena.

Elaboración de reporte escrito.

Presentación ante el grupo.




31 octubre a 4 de noviembre

BLOQUE V CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS.

Sociedad

Clase.

Grupo social
3 al 9 de noviembre 3º. parcial

Elaborar por equipos, un mapa conceptual o cuadro sinóptico que contenga

las definiciones de los conceptos y características de: sociedad, clase, grupos

social, proceso y práctica social. Posteriormente, exponer ante el grupo, los

hallazgos

Describir los procesos y las prácticas sociales de la comunidad en la que

viven. Pueden valerse de fotografías, videos, entrevistas a miembros del

lugar.

Realizar una descripción por escrito acerca de la comunidad en que vive,

donde se mencionen las prácticas culturales que la caracterizan, los grupos

sociales que existen y como se dan las relaciones entre ellos, resaltando las

actividades que promuevan el diálogo intercultural, así como el respeto

entre hombres y mujeres.

Elaboración de mapa conceptual.

Presentación de problemas sociales a través de videos, fotos, entrevistas etc.

RESPETO


















NOVIEMBRE

SEMANA

temas

Técnica y Recursos Didácticos

Técnica de Estudio

Programa de Valores / Vinculación

7-11 de noviembre

Proceso social.
Práctica social.

La descripción deberá constituirse por los siguientes elementos: cómo está

organizada la comunidad en que vive (autoridades civiles, eclesiásticas,

servicios financieros, educativos, salud, actividades laborales,

organizaciones, partidos políticos, comercio), que procesos sociales se han

presentado (cambio social, migración y crisis económica) y prácticas

culturales que la caracterizan (lengua, religión, historia regional,

identidad, costumbre y tradición), que grupos sociales existen y como se

dan las relaciones entre ellos.

Hacer, por equipos, una representación sobre un grupo cultural presente

en el país; y que muestre detalles de sus prácticas y procesos sociales.

Ensayo.

Presentación de conceptos.
Periódico mural de práctica social por equipo.




14-18 nov.

BLOQUE VI INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO Y SOCIEDAD CON LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO
Político

Económico



Identificar, por equipos, la dependencia gubernamental al que pertenece

cada uno de los logotipos y escribir (las funciones y finalidades de cada una

de ellas) una definición de las instituciones. y una opinión sobre su función.

Compartir en el grupo los hallazgos.

Elaborar un cuadro informativo sobre las instituciones sociales que existen

en su comunidad y la forma en que se vinculan las personas con ellas.

Cuadro informativo, ensayo del tema.

HONESTIDAD

21-25 nov.


Salud

Cultura

Educación
4º. parcial

Crear una collage, por equipos, que se refiera a las instituciones que puedan

proponer soluciones a las problemáticas que están presentes en su

comunidad. Reporta ejemplos de instituciones federales, estatales y

municipales que existen en su localidad en un organigrama.

Registrar las dependencias gubernamentales que existen en su localidad e

identifica cuál es su función social, reportándolo mediante fichas de

trabajo.

Exponer ejemplos de trámites a realizar de forma cotidiana y las

dependencias a las que debe acudir a realizarlos y escribe una conclusión

general sobre el tópico del bloque.

Collage, registro de datos, fichas de trabajo.




28 nov. 2 de diciembre

BLOQUE VII IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES EN MÉXICO Y EL MUNDO.

Problemas sociales



En equipos, identificar noticias referentes a un problema social que se

presente en el ámbito local, nacional e internacional, justificando su

elección y aportando una explicación del origen, así como una posible

solución. Exponer ante el grupo.

En equipos elaborar un ensayo que se refiera a algún problema social propio

de su localidad; y de su relación con el resto de nuestro país, así como en el

mundo. A partir de los ejemplos de problemas sociales, las y los alumnos

exponen si se presentan esos problemas sociales su localidad y expliquen la

relación que guardan con el contexto nacional e internacional.

Reporte de problemas sociales.

Exposición de problemas sociales.




5-9 dic.

Ejemplos de problemas sociales

Realizar una investigación en su localidad para identificar problemas

sociales, determinar si repercuten por igual en hombres y mujeres, y sugerir

posibles soluciones. Exponer sus hallazgos y posible erradicación ante el

grupo.

Elaborar una historieta en la que se incluya la información proveniente

de la investigación realizada sobre un problema social que esté presente

en su comunidad. Exponer este trabajo en el periódico mural del Centro

educativo. Exponer problemas sociales de su comunidad, resaltando sus

repercusiones en hombres y mujeres, y las posibles solucione

Investigación documental y de Internet acerca de problemas sociales.

Elaborar historieta.






MES

SEMANA

Tema

Técnica y Recursos Didácticos

Técnica de Estudio

Programa de Valores / Vinculación

12-16 dic.

Análisis de problemas sociales. Exámenes finales del 5 al 13.


Entrega de investigación final. (proyecto final)






















































FECHA

TEMA

TAREA / TRABAJO

OBSERVACIONES

Semana del 29 de agosto al 2 de septiembre

Construcción del conocimiento de Ciencias Sociales.

Investigar los conceptos de: Conocimiento intuitivo, empírico, religioso, filosófico, científico y humanidades.

Estos conceptos serán escritos en su cuaderno utilizando imágenes, se incluirá una reflexión final.

Semana del 5 al 9 de septiembre.

Construcción del conocimiento de Ciencias Sociales.

Investigar conceptos de: Ciencias formales, fácticas, Filosofía, Ciencias sociales y ciencias experimentales.




Semana del 12 al 16 de septiembre

Descripción de conocimiento de Ciencias Sociales.

Investigar los siguientes conceptos: Revolución científica, empirismo, racionalismo.




Semana del 19 al 23 de septiembre

Descripción del conocimiento de Ciencias sociales.

Investigar los conceptos: Evolucionismo unilineal, Positivismo, Ciencias Sociales.




Semana del 26 a 30 de septiembre.

Ámbito de las Ciencias Sociales.

Investigación de las siguientes disciplinas: Antropología, Ciencia política, Derecho.




Semana del 3 al 7 de octubre

Ámbito de las ciencias sociales.

Investigar las siguientes disciplinas: Economía, Geografía humana, historia.




Semana del 10 al 14 de octubre

Ámbito de las ciencias sociales.

Investigar las disciplinas: Psicología y sociología




Semana del 17 al 21 de octubre

Interpretaciones científicas de la realidad social.

Investigación de de las teorías: Materialismo histórico, Estructural funcionalismo.




Semana del 24 al 28 de octubre

Interpretaciones científicas de la realidad social.

Investigar las siguientes teorías: Teoría comprensiva y Teoría crítica.




Semana del 31 de octubre al 4 de noviembre

Fenómenos sociales contemporáneos.

Investigar información acerca de los conceptos: Sociedad, clase, grupo Social.




Semana del 7 de noviembre al 11.

Fenómenos sociales contemporáneos.

Investigación de: ¿Qué es un proceso social ¿(migración, cambio social, crisis etc..), ¿Qué es una práctica social? (lengua, religión, costumbres y tradiciones)




Semana del 14 al 18 de noviembre

Interacción del individuo con las instituciones del Estado mexicano

Investigar los siguientes ámbitos: Político, económico en un Estado nación.




Semana del 21 al 25 de noviembre

Interacción del individuo con las instituciones del Estado Mexicano

Investigar los siguientes ámbitos: Salud, cultura y educación.




Semanas restantes del semestre .

Problemas sociales actuales de México y el mundo.

Investigación final.

Con base en los conocimientos adquiridos en el semestre el alumno investigará un problema social actual utilizando la teoría revisada.



  1. BIBLIOGRAFÍA Y/O MATERIAL































#

PÁGINAS ELECTRÓNICAS

AUTOR

EDITORIAL




1

ELECTRÓNICA BLOQUE 1

http://filosofia.org/filomat/

Hidalgo Tuñón, Alberto, Crítica al pensar de Martín Heidegger desde el materialismo gnoseológico (A propósito de la distinción entre ciencia y filosofía) en

www.revistadefilosofia.org/

Nietzsche, Friedrich. La filosofía en la época trágica de los griegos en www.nietzscheana.com.ar/

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_sociales Ciencias sociales, Humanidades y Ciencias Experimentales

http://www.kalipedia.com/buscador.html?query=conocimiento&tipoBusqueda=lbl_cab_todos&view=resultsSimple

Electrónica BLOQUE 2

ELECTRÓNICA:

http://www.kalipedia.com/buscador.html?query=revolucion+francesa&tipoBusqueda=lbl_cab_todos&view=resultsSimple

Revolución francesa en http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2439.htm

Revolución científica en http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1886.htm

http://www.slideshare.net/deptofilo/evolucionismo-1016300

Positivismo en http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2480.htm

ELECTRÓNICA BLOQUE 3

ELECTRÓNICA:

http://www.kalipedia.com/buscador.html?query=marxismo&tipoBusqueda=lbl_cab_todos&view=resultsSimple

www.scribd.com/.../la-sociologia-comprensiva-y-la-accion-socialweber-apuntes-de-clases -

http://www.slideshare.net/schopenhauerengdl/estructural-funcionalismo-1076322

http://www.boulesis.com/especial/escueladefrankfurt/pensamiento/

http://www.portalplanetasedna.com.ar/marxismo.htm










2

ELECTRÓNICA BLOQUE 4

Diccionario crítico de ciencias sociales en http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/

http://www.scribd.com/doc/8607013/Diccionario-de-Ciencias-Juridicas-Politicas-y-Sociales

http://www.kalipedia.com/buscador.html?query=ciencias+sociales&tipoBusqueda=lbl_cab_todos&view=resultsSimple

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_humanas

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2694.htm

Márquez-Fernández, Á. y Díaz, Z. (2005). Algunas consideraciones analíticas en torno al concepto de de sociedad civil , en Antonio Gramsci en México

ELECTRÓNICA BLOQUE 5

ELECTRÓNICA:

Socioepistemología y prácticas sociales. Educación Matemática en redalyc.uaemex.mx/pdf/405/40518106.pdf

http://www.tododiccionarios.com/csoc.html

http://www.definicionabc.com/general/proceso.php

http://www.scribd.com/doc/8607013/Diccionario-de-Ciencias-Juridicas-Politicas-y-Sociales










3

BLOQUE 6

ELECTRÓNICA:

www.imss.gob.mx

www.conaculta.gob.mx

www.sep.gob.mx













MATERIAL SOLICITADO

JUSTIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Durante el semestre se utilizarán diverso material como: papel bond, colores, marcadores, crayolas.

Realización de collage de temas que se revisará en clase.




Papel Craft o papel manila, crayones, o plumones

Realización de líneas de tiempo




Revistas que se puedan recortar, tijeras, resistol.

SE utilizarán para collage.









































  1   2

Añadir el documento a tu blog o sitio web

similar:

Programa analítico y planeacióN iconPrograma analítico y planeacióN

Programa analítico y planeacióN iconPrograma analìtico

Programa analítico y planeacióN iconPrograma analìtico

Programa analítico y planeacióN iconPrograma analítico

Programa analítico y planeacióN iconPrograma analítico

Programa analítico y planeacióN iconPrograma Analítico de Contenidos de la Asignatura

Programa analítico y planeacióN iconPrograma Analítico de Contenidos de la Asignatura

Programa analítico y planeacióN iconPrograma y planeación didactica

Programa analítico y planeacióN iconPrograma analítico y preguntas guía para preparar el examen 3º B....

Programa analítico y planeacióN icon“Comentario Analítico, Exegético y Homilético”






© 2015
contactos
l.exam-10.com