Unidad didáctica






descargar 26.46 Kb.
títuloUnidad didáctica
fecha de publicación25.06.2016
tamaño26.46 Kb.
tipoDocumentos
l.exam-10.com > Documentos > Documentos
Unidad didáctica:
Edad: 2 años.
Duración: Una semana.
Temporalización:

  • Fecha de inicio: Lunes 14 de Mayo de 2012.

  • Fecha de cierre: Viernes 18 de Mayo de 2012.


Objetivos generales:

  • Favorecer el contacto con situaciones nuevas, descubriendo y reconociendo las diferentes partes del cuerpo y sus funciones, mediante momentos que sean placenteros para los niños.

Objetivos específicos:

  • Conocer y reconocer las partes del cuerpo.

  • Reconocerse a sí mismos y a sus compañeros mediante fotografías.

  • Afianzar el momento del lavado de manos.

  • Disfrutar de la escucha de poesías.

Contenidos:

    • Ámbito de identidad y autonomía personal:

  • Identificación de los segmentos y elementos más destacados del propio cuerpo.

  • Desarrollo de hábitos de higiene personal.

  • Colaboración en el orden del espacio.

  • Regulación del comportamiento en las diferentes situaciones.

    • Ámbito de descubrimiento del medio físico y social.

  • Curiosidad por explorar objetos nuevos.

    • Ámbito de comunicación y representación.

  • Reconocimiento de diferentes imágenes.

  • Interés ante la escucha de poesías.



Actividades:

Ámbito de identidad y autonomía:

Saludo a docentes y pares:

  • Una vez ordenada la sala, los niños se sentarán en la colchoneta y se realizará la rutina normal de canciones con las manos: “Si yo pongo mis dos manos para arriba…”, “Saco una manito”, “La la, la la…” “Aplaudimos con las manos, aplaudimos con los pies…”.

  • Luego de las canciones, se les enseñará una nueva poesía para el momento del saludo, la cuál va involucrando las diferentes partes del cuerpo:


Al Jardín llegaron MANOS,

Que quieren saludar,

Se gritan diciendo,

Hola señoritas, ¿Cómo les va?
Al Jardín llegaron pies

Que quieren saludar

Zapatean diciendo

Hola, Jardín, ¿Cómo estas?
Al Jardín llegaron brazos

Que quieren mimosear

Abrazan diciendo

Hola, amigos, ¿Cómo están?
Al Jardín llegaron bocas

Que quieren besuquear

Tiran besos diciendo

Mua mua mua mua mua mua

Higiene de manos:

  • Se incorporarán tarjetas con imágenes de los momentos del lavado de mano, es decir, cuando se colocan jabón, cuando las enjuagan, cuando se secan, etc.

  • Mediante preguntas se irá resignificando el momento del lavado de manos y la importancia del mismo: ¿Por qué usamos jabón? ¿Dónde nos lavamos las manos? ¿Qué utilizamos para secarnos las manos? ¿Por qué debemos lavarnos las manos? ¿Qué hay en ellas?, entre otras.

Merienda:

  • Después del momento del saludo, y de hablar de la importancia de la higiene de las manos, se hablará sobre los buenos modales al momento de comer, que hay que estar bien sentados, esperar a que todos estén servidos, comer con la cuchara, comer con la boca cerrada, y que la servilleta se usa para limpiarse las manos y la boca. Para este momento se les va a recitar una poesía:

Vamos a desayunar,

Bien sentados y sin hablar

Con la boca bien cerrada,

Masticamos sin que se caiga nada,

Las servilletas vamos a usar,

Para la boca y manitos limpiar.

Descanso:

  • Cuando regresan del lavado de manos, los niños se sentarán alrededor de la mesa, se apagan las luces y mediante una canción y un pincel, se irá recorriendo a cada uno de los niños, haciéndole una caricia con la misma.

Orden del día:

  • Se les presentará a los niños un tren en el cuál, cada vagón llevará un momento del día, estos irán cambiando día a día dependiendo de las actividades propuestas para ese día y de las horas especiales.

  • Se realizará una conversación con los niños para que ellos puedan reconocer los momentos y de este modo poder anticipar lo que vendrá.

Asistencia:

  • Para esta actividad, se enviará una nota a los padres solicitando una fotografía del niño de cuerpo entero.

  • Luego esas fotos se presentarán en matamoscas, dentro del momento del saludo. Ya que a través de las fotos podrán reconocerse y reconocer a sus compañeros.

  • A través de las fotos se irán haciendo preguntas tales como: ¿es varón o nena?, ¿tiene brazos?, ¿y piernas?, ¿Dónde tiene la cabeza?, ¿cuantos pies tiene?, ¿y manos?, entre otras.

Actividad con las partes del cuerpo:

  • Se presentará a los niños las imágenes de un niño y una niña, y por otro lado diferentes vestimentas para ambos.

  • Primeramente se irán reconociendo la diferentes partes del cuerpo a través de preguntas: ¿Cuál es el nene?, ¿y la nena?, ¿Cuáles son los brazos?, ¿y las piernas?, ¿tiene cabeza?, ¿Cuál es?, ¿y los hombros, donde estan?, etc.

  • Luego se los invitará q que vistan a los muñecos, guiándolos con preguntas cómo: ¿Qué le pondrían a la nena?, ¿y al nene?, ¿si hace frío?, ¿y si hace calor?, entre otras.

Ámbito de comunicación y representación:

Momento informal:

  • Este momento se desarrolla al llegar los niños al jardín, es decir, antes de comenzar las actividades centrales de la jornada. Para ello, se presentará a los niños diferentes juegos de encastre (bloques, conejitos, etc)

  • Además esta actividad será acompañada sonoramente a través de canciones infantiles que pueden utilizarse para bailar, cantar y hacer rondas.

  • Finalizando este momento, mediante la canción: “A guardar, a ordenar…” se incentivará a los niños a colaborar con el orden de la sala.

Momento literario: lectura de una poesía

  • Nos sentaremos todos en la colchoneta y se cantará una canción para hacer silencio, una vez logrado, se pedirá a los niños que se coloquen las orejas de elefante para escuchar bien la poesía.

  • Se contará la poesía a los niños mostrándole las diferentes imágenes.

  • Finalizada, se preguntará: ¿les gustó?, ¿Qué partes del cuerpo nombra?, ¿Qué hacen con ellas?, etc.

Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".

Si cierro los ojitos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!

Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.

Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.

Autora: Mónica Tirabasso

Actividad con música:

  • Llega una bailarina al jardín e invita a los niños a bailar y mover las diferentes partes del cuerpo, según proponga la canción.

  • Las canciones a presentar son: el hocky pocky, el marinero baila, nunca paro de bailar, la banda de la rima, entre otras.


Actividades gráfico plásticas:

  • Se colocará a los niños el pintor ya que se trabajará con dactilopintura.

  • Nos disfrazaremos de pintores colocándonos gorros de pintor, y se les preguntará a los niños si saben: ¿quienes utilizan esos gorros?, ¿que hacen los pintores?, ¿que pintan?, ¿con que pintan?, entre otras.

  • Luego, le presentaremos la “gran pared” que está sobre las mesas, y los invitaré a que seamos los pintores de ella. Para la actividad, utilizaremos diferentes colores para hacerlo y a través de una pasta hecha con harina, agua y colorantes de torta.

  • Antes de empezar a pintar, prepararemos en pequeños baldecitos, la pintura.

Actividades del Contenido trasversal:

  • Escuchar temas musicales para propiciar un clima de armonía, bienestar y confianza.


Recursos humanos:

  • Juegos, canciones, títeres, cuentos, etc.


Recursos materiales:

  • Objetos de la sala, títeres, libros de cuentos, cajas sorpresas, material didáctico, elementos de arte (masa).


Evaluación:

  • Aspectos a evaluar:

    • Acciones del niño frente a su propio cuerpo y el de los demás.

    • Nivel de interés frente al momento literario. Puede mantener su atención, socializar luego.

    • Aceptación de la rutina.

  • Instrumentos:

    • Observación directa.

    • Formulación de preguntas.

Añadir el documento a tu blog o sitio web

similar:

Unidad didáctica iconUnidad didáctica: Programación didáctica

Unidad didáctica iconUnidad didáctica: Programación didáctica

Unidad didáctica iconUnidad didactica 2 II de ciclo

Unidad didáctica iconActividades unidad didactica IV 6º E. P

Unidad didáctica iconProgramacióN. Unidad Didáctica

Unidad didáctica iconProgramacióN. Unidad Didáctica

Unidad didáctica iconProgramación de la unidad didáctica

Unidad didáctica iconProgramación de la unidad didáctica

Unidad didáctica iconActividades unidad didactica V

Unidad didáctica iconUnidad didáctica: La poesía






© 2015
contactos
l.exam-10.com