Prueba de diagnóstico – lenguaje y comunicacióN






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fecha de publicación24.06.2016
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PRUEBA  DE DIAGNÓSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 

 


Nombre Alumno(a):

Curso:7º Básico B

Nombre del Profesor(a): SHERIDA PIZARRO G.

Fecha:

PUNTAJE   MAX:

PUNTAJE OBTENIDO:                                        

NOTA:

Firma:

 
 

 1 Unidad:        













 
2 Eje:   Comprensión lectora - Características del género lírico - Figuras literarias - Pronombres personales

 

3 Aprendizaje esperado:

 

4. Instrucciones:

  • Lea muy bien la prueba antes de contestar

  • Dispone de 90 minutos para responder

  • En caso de copia, se aplicará el reglamento de evaluación del establecimiento.


ÍTEM I: CONOCIMIENTO – COMPRENSIÓN (36 PUNTOS)
1. Lee atentamente el siguiente texto:



TIERRA CHILENA

Autor: Gabriela Mistral (chilena)


Danzamos en tierra chilena,
más bella que Lía y Raquel;
la tierra que amasa a los hombres
de labios y pecho sin hiel...

La tierra más verde de huertos,
la tierra más rubia de mies,
la tierra más roja de viñas,
¡qué dulce que roza los pies!

Su polvo hizo nuestras mejillas,
su río hizo nuestro reír,
y besa los pies de la ronda
que la hace cual madre gemir.

Es bella, y por bella queremos
sus pastos de rondas albear;
es libre y por libre deseamos
su rostro de cantos bañar...

Mañana abriremos sus rocas,
la haremos viñedo y pomar;
mañana alzaremos sus pueblos;
¡hoy sólo queremos danzar!


2. Selecciona la alternativa correcta, recuerda que sólo es una la correcta. (2 ptos. c/u. 20 puntos total)
1. ¿Quién es el hablante lírico del poema?

a. Un danzante b. Gabriela Mistral

c. Un niño d. Un chileno
2. En el verso “más linda que Lía y Raquel, ¿a quién se refiere el hablante?

a. A la tierra chilena b. Al rostro de la tierra

c. Al amor a Chile d. A la libertad en el país
3. Con el verso “¡qué dulce que roza los pies!”, ¿a qué crees que apunta el hablante?

a. La tierra chilena es muy dulce b. Sus viñas endulzan la tierra

c. A una metáfora sobre el sentir por la tierra chilena. d. La felicidad nos hace encontrar dulce la tierra.


4. ¿Qué sentimiento manifiesta el hablante?

a. Rabia b. Alegría

c. Esperanza d. Tristeza


  1. Nombre del poema: ______________________________________________________________

  2. Nombre del autor: ______________________________________________________________

  3. Motivo lírico: ______________________________________________________________

  4. Objeto lírico: ______________________________________________________________

  5. Nº de versos: ______________________________________________________________

  6. Nº de estrofas: ______________________________________________________________



3. Coloque el número de la columna A en la columna B, según corresponda. (1 pto. c/u = 6 puntos total)





COLUMNA A

COLUMNA B

1

Figura que relaciona y compara dos elementos distintos a través de la palabra como.




INTERROGACIÓN

2

Relaciona dos elementos distintos, pero una cosa debe reemplazar a la otra




HIPÉRBOLE

3

Figura literaria que atribuye cualidades humanas a objetos, animales o cosas que no poseen




METÁFORA

4

Figura literaria que consiste en repetir una palabra o frase, de modo que destaque la idea




COMPARACIÓN

5

Figura literaria que consiste en la exageración de pensamiento, persona o cosa.




REPETICIÓN

6

Corresponde a la pregunta que ayuda a enfatizar la expresión




PERSONIFICACIÓN

4. Reconocer- identificar contenidos de género dramático (1pt c/u. 10 puntos total)
1. El clímax de una obra dramática es:
A) El punto máximo de la obra. B) El desarrollo de la obra.
C) El conflicto entre dos fuerzas. D) Ninguna de las anteriores.
2. Las obras dramáticas tienen como finalidad:
A) Expresar sentimientos. B) Ser representadas

C) Ser poéticas D) Poseer personajes.

3. Las obras dramáticas se dividen en:
A) Cuadro, escena, acto. B) Cuadro, bambalina, acto.
C) Bambalina, escena, tramoya. D) Conflicto, clímax, y escena
4. El que escribe obras dramáticas recibe el nombre de:
A) Autor B) Narrador

C) Dramaturgo D) Poeta

5. Sobre las acotaciones es incorrecto decir que:
A) Son aclaraciones del dramaturgo. B) Facilitan la comprensión y representación del texto.
C) Dan fuerza a la acción dramática. D) Son dichas en el escenario por los actores.
6. ¿Qué elemento del género narrativo no existe en una obra dramática?:
A) Personajes B) Espacio

C) Narrador D) Acontecimientos

7. ¿Cuáles son considerados personajes principales dentro de una obra dramática?
A) Protagonista y principal B) Antagonista y principal.
C) Protagonista y antagonistas D) Protagonista, antagonista y principal.

8. El antagonista se opone:
A) Al personaje secundario B) Al personaje protagonista.

C) A las fuerzas del mal D) Ninguna de las anteriores.

9. La obra dramática se caracteriza porque:
A) Presenta personajes en conflicto. B) Se desarrolla mediante el diálogo de los personajes.
C) Puede ser representada en un escenario D) Todas las anteriores.
10. ¿Quiénes representan a los personajes en una obra dramática?

A) Los dramaturgos B) Las acotaciones

C) Los diálogos D) Los actores.

ÍTEM II: APLICACIÓN (54 PUNTOS).
Recuerda que existe una serie de pronombres, que en su mayoría podríamos agrupar en el conjunto de los personales, que tiende a cumplir la función sintáctica de complemento (directo o indirecto). Es por ello que se les conoce precisamente como pronombres complemento (o pronombres complementarios).
1. Completa los espacios con un pronombre complementario correcto. (1 pto. c/u. 10 puntos total)
a. ANA: ¿Me trajiste los documentos?
PEDRO:
Sí, _____  _____ traje.

b. ANA: ¿Ya has enviado las invitaciones a los participantes?
PEDRO:
No, todavía no _____ he enviado las invitaciones, pero _____  _____ enviaré mañana por la mañana.

c. ANA: Por favor trae_____ (a mí) un café de la cafetería y a Lupe trae_____ un té.
PEDRO: ¿Quieres que (yo) _____ traiga azúcar también?

e. ANA: ¿Sabes quién mató a la pobre mujer?
PEDRO: _____ mató su propio esposo porque ella _____ engañaba con otro hombre.
2. Complete las frases siguientes con a (preposición), ha (forma del verbo haber, ah (interjección), e (conjunción), he (forma del verbo haber) o eh (interjección). según corresponda en cada caso.

(1pt c/u. 7 puntos total)


  1. Desde el miércoles que no la ____ visto.

  2. Camila ___ de comprarse un vestido, si quiere ir a la fiesta. 

  3. , qué calor hace”, dijo Ernesto secándose el sudor. 

  4. ¡ ! ese niño ___ roto un vidrio. 

  5. Necesitas aguja ___ hilo para coser la camisa.

  6. No ___ comprado el libro que me pediste.


3. Complete las frases con haya (forma del verbo haber), halla (forma de verbo hallar) según corresponda en cada caso. (1 pto. c/u. 3 puntos total).


  1. Espero que no ________ más errores en el trabajo.

  2. No puedo creer que lo _______ encontrado.

  3. Si Pedro no _________ la corbata, no podrá asistir a la ceremonia. 


4. Sustituya la raya por g o j, según corresponda. (1pt c/u. 24 puntos total)

 

___eocéntrico

___estionar

___estar

corre ir

cru ir

Gi_ ante

___eografía

Te__er

mar inal

exi ente

Irafa

relo ero

__entilicio

___erarquía

ru ía

salva e

a ena

Arro__ar

diri e

__emelo

___iratorio

fin ir

___ur ía

feste o


4. Sustituya la raya por C, S o Z// B o V según corresponda: (1pt c/u. 10 puntos total)

 

“Aunque nunca lo men__ionan, estoy en deuda con la gente que frecuenta el Quemador. Gale me dijo que Sae la Gra__ienta, la vieja que sir__e sopa, empe__ó una recolección para patrocinarnos a Peeta y a mí durante los Juegos. Se suponía que sólo iba a ser algo del Quemador, pero mucha otra gente oyó a__erca de ello y pusieron su granito de arena. No sé con exactitud cuánto fue, y el precio de cualquier regalo en la arena era desor__itado. Pero por todo lo que sé, fue la diferencia entre mi vida y mi muerte. Aún es raro abrir la puerta de delante con una bolsa de ca__a __acía, con nada que canjear, y en lugar de ello sentir el pesado __olsillo de monedas contra mi cadera. Intento pasar por tantos puestos como puedo, repartiendo mis compras de café, bollos, hue__os, hilo y aceite.

(Suzanne Collins, Los juegos del Hambre: En Llamas)
ÍTEM V: ANÁLISIS- DESARROLLO- CREACIÓN (32 PUNTOS)
1. Contesta de forma breve las siguientes preguntas. (8 puntos total).


  1. ¿Qué es el género narrativo? (2 pts.)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Nombre 3 elementos del género narrativo: (3 pts.)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


  1. ¿En qué se diferencia el Ambiente del Espacio? (3 pts.)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Lea el siguiente fragmento, y luego responda: (6 puntos total)
Luego que Mazarino quedó solo, se miró con satisfacción al espejo. No era viejo todavía, pues apenas contaba cuarenta y seis años: su estatura era algo menos que mediana; pero su cuerpo estaba bien formado, tenía el cutis fresco, la mirada llena de fuego, la nariz grande pero bien proporcionada, la frente ancha y franca, los cabellos castaños y algo crespos, la barba más oscura que los cabellos, y siempre rizada, lo cual le favorecía mucho. Se puso el tahalí; examinó con complacencia sus manos, que eran lindas, y las cuidaba esmeradamente, arrojó unos guantes de gamuza que eran los que correspondían al uniforme, y se puso otros de seda”

(Alejandro Dumas, Los tres mosqueteros)


  1. En el fragmento leído, ¿qué tipo de narrador se presenta? (2 pts.)

  1. Protagonista b) Testigo

  1. Omniciente d)Objetivo




  1. ¿A qué tipo de descripción corresponde la otorgada a Mazarino? (2 pts.)

a)_Física b) Psicológica

c)_Retrato d) Todas las anteriores


  1. Según la descripción, ¿cómo se siente Mazarino consigo mismo? (2 pts.)

  1. Enojado b) Triste

c)_Satisfecho d) Feliz
3. Lea el siguiente fragmento, y luego responda: (6 puntos total)
AL TERCER DÍA de lluvia habían matado tantos cangrejos dentro de la casa, que Pelayo tuvo que atravesar su patio anegado para tirarlos al mar, pues el niño recién nacido había pasado la noche con calenturas y se pensaba que era causa de la pestilencia. El mundo estaba triste desde el martes. El cielo y el mar eran una misma cosa de ceniza, y las arenas de la playa, que en marzo fulguraban como polvo de lumbre, se habían convertido en un caldo de lodo y mariscos podridos.”

(Gabriel García Márquez, Un señor muy viejo con unas alas enormes)


  1. El fragmento leído, corresponde a una definición de: (2 pts.)

  1. Personaje b) Espacio

c)_Ambiente d) Mundo



  1. ¿A qué se atribuía la causa de la pestilencia? (2 pts.)

  1. A los cangrejos b) Al mar convertido en lodo

c)_A los mariscos podridos. D) A las calenturas del recién nacido


  1. ¿Qué tuvo que hacer Pelayo al tercer día de lluvia? (2 pts.)

  1. Cruzar el patio para tirar los cangrejos al mar

  2. Vender cangrejos para cubrir gastos

  3. Matar cangrejos y dejarlos en el patio

  4. Hacer caldo con los cangrejos que habían matado


4. Transforme el siguiente poema en un texto narrativo. (14 puntos)


Mi Arbolito
Hersilia Ramos de Argote
En el patio de mi casa
he sembrado un arbolito;
si lo vieras cómo crece
tan alegre y tan erguido
Yo lo riego diariamente
con cuidado y con amor
y le arranco las malezas
que lo ocultan ante el sol.

Pronto, pronto ha de ser grande
y entonces, con gran placer,
estudiaré mis lecciones
bajo la sombra que él dé.



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Indicadores evaluativos

Indicadores de logro:

Logrado

2 puntos

Medianamente logrado

1 punto

No logrado

0 puntos

1. Redacta según estructura narrativa.










2. Emplea elementos narrativos.










3. Desarrolla el tema pedido.










4. Demuestra creatividad










5. Tiene un mínimo de 12 líneas.










6.- Ortografía literal, puntual y acentual.










7.- Emplea letra legible.













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