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Los Patitos Feos

La Resiliencia: Una infancia infeliz no determina la vida.
Título del original en francés:

Les vilains petits canards
© 2001 Éditions Odile Jacob, París

Traducción: Tomás Fernández Aúz y Beatriz Egibar

Diseño de cubierta: Alma Larroca

Primera edición: enero del 2002, Barcelona Primera reimpresión: febrero del 2002, Barcelona Segunda reimpresión: marzo del 2002, Barcelona Tercera reimpresión: mayo del 2002, Barcelona Cuarta reimpresión: febrero del 2003, Barcelona Quinta reimpresión: julio del 2003, Barcelona Sexta reimpresión: febrero del 2005, Barcelona

Derechos reservados para todas las ediciones en castellano

© Editorial Gedisa, S. A.

Paseo Bonanova, 9 Io-Ia

08022 Barcelona (España)

Tel. 93 253 09 04

Fax 93 253 09 05

Correo electrónico: gedisa@gedisa. com

http: //www. gedisa. com

Índice

AGRADECIMIENTOS 15

INTRODUCCIÓN 19

Cuando uno está muerto y surge el oculto tiempo

de los recuerdos 21

El fin del maltrato no es el retorno a la vida, es un paso que nos apremia para iniciar una lenta metamorfosis.

La mórbida amabilidad del pequeño pelirrojo 24

La adaptación no es lo mismo que la resiliencia. Es demasiado costosa, pero permite salvar unos cuantos islotes de lánguida felicidad.

La creatividad de los descarriados 27

La adquisición del proceso de resiliencia se analiza aquí desde tres puntos de vista: la huella que dejan los recursos internos en el temperamento, la estructura de la agresión y la disposición de los recursos externos en torno del herido.

Los lisiados por el pasado pueden darnos lecciones 30

Es necesario disponer de proyectos que permitan alejar el pasado y modificar la emoción asociada con los recuerdos.

Hay que aprender a observar para evitar la venenosa belleza de

las metáforas 34

No confundir el atestado, que es una construcción social, con la

observación, que es un método para crear.

CAPÍTULO 1: LA ORUGA ………………… 39

El temperamento o la rebeldía de los ángeles ……………… 41

De la sustancia que nos somete a Satán, al afecto de vitalidad que nos encanta o nos pone furiosos.

La triste historia del espermatozoide de Layo

y el óvulo de Yocasta ………………… 44

Los determinantes genéticos existen, lo que no quiere decir que el hombre esté genéticamente determinado

Gracias a nuestros progresos, hemos evolucionado, pasando

de la cultura de la culpa a la cultura del prejuicio 46

Sentirse culpable en la edad de las pestes no es lo mismo que sufrir en la época del embellecimiento de las técnicas.

De cómo aprenden a bailar los fetos ………………… 49

El primer capítulo de nuestra biografía comienza durante nuestra vida intrauterina, cuando nos dejábamos arrastrar y dábamos cierto tipo de brincos.

En donde se aprecia que la boca del feto revela la angustia

de la madre …………………52

La transmisión del pensamiento se realiza en un plano material y configura el temperamento del bebé antes de su nacimiento.

Hacer que nazca un niño no basta, también hay que traerlo

al mundo …………………55

El sexo del niño es un potente vehículo de representación y cualquier indicio morfológico evoca un trasfondo genealógico.

Los recién nacidos no pueden ir a parar a ningún otro

sitio que no sea la historia de sus padres …………………57

Ya sea gruñón o sonriente, incluso el más mínimo de los actos del bebé habita los sueños y las pesadillas de los que le rodean.

Cuando el marco en el que se desenvuelve el recién nacido es en realidad un triángulo compuesto por sus padres y por él mismo……… 61

Cada familia se caracteriza por un tipo de alianza que elabora un envoltorio sensorial en torno del bebé.

El papá payaso y el bebé cómico 64

Cada vez que se encuentran, inventan un escenario al que incitan a subir a todos los miembros de la familia.

Quiéreme para que tenga el coraje de abandonarte 67

Cuando un bebé tranquilo se convierte en un explorador, es porque su entorno le sirve como campo base.

El andamiaje del modo de amar 69

Esa base de seguridad enseña algunos estilos afectivos.

Los orígenes míticos de nuestros modos de amar 71

Todo discurso individual o cultural construye el envoltorio sensorial que enseña al niño su estilo afectivo.

Cuando el estilo afectivo del niño depende del relato íntimo

de la madre 75

El discurso de predicción de la madre organiza los comportamientos

que moldean el temperamento del niño.

Una madre que recibe apoyo afectivo y tiene sostén social

puede ofrecer mejores brazos 78

La simple presencia del padre modifica el psiquismo de la madre que

alberga al niño.

Cuando los gemelos no tienen la misma madre 81

Todo tiene un significado en esa burbuja afectiva en la que cada cual va diferenciándose.

En el que se consigue observar cómo se transmite el

pensamiento mediante los gestos y los objetos 85

Las proezas intelectuales se vuelven posibles cuando los padres, sin

advertirlo, hacen hablar a los objetos.

El congénere desconocido: el descubrimiento del mundo

del otro 90

La perplejidad, la mirada, el dedo índice y la representación teatral

preparan a los bebés para sus primeras palabras.

Cuando las historias sin palabras permiten compartir

los mundos interiores 93

El pequeño comediante modifica el mundo mental de quienes le quieren y el niño intruso se hace aceptar mediante ofrendas alimenticias.

De cómo los estereotipos sociales privilegian determinados
comportamientos del bebé 95


El sudamericano baila antes y el bebé alemán hojea los libros.

El humor no es cosa de risa 97

Es cosa destinada a transformar la angustia enfiesta emocional.

Los fundamentos del andamiaje de la resiliencia 101

En toda etapa -biológica, afectiva o social- es posible hallar una defensa.

Cuando la relación conjunta echa por tierra el andamiaje 104

El sufrimiento de la madre impide que el niño adquiera las conductas de seducción.

Se conoce la causa, se conoce el remedio y, sin embargo, todo se
agrava 107


Hay otras causas que intervienen, pues los determinismos humanos son de corta duración.

Virginidad y capitalismo 111

El himen era una rúbrica de la paternidad, hoy el ADN denuncia al padre.

El padre precoz es una rampa de lanzamiento 114

Un macho puede ser sustituido por una jeringuilla de fecundación, pero un padre ha de ser de carne y hueso para promover la confianza.

Cuando el Estado diluye al padre 116

¿Es concebible una sociedad sin padres?

Duelos ruidosos, duelos silenciosos 119

Al silencio de la desaparición se añade el ruido de la representación.

Resiliencia y conductas de seducción 122

La búsqueda afectiva depende de la generosidad de los adultos que brindan cuidados.

CAPÍTULO 2: LA MARIPOSA 127

A los monstruos no les gusta el teatro 129

No habría cinismo peor que el de decir las cosas como son. Afortunadamente, decir es ya una forma de interpretación.

¿Es posible pensar en la carambola psíquica? 133

Toda conmoción provoca una desorganización que las culturas han encontrado muy difícil pensar.

La emoción traumática es una conmoción orgánica provocada

por la idea que se tiene del agresor 136

Perdonamos a una catástrofe natural, pero revivimos incesantemente

la agresión de un grupo humano.

Lo que otorga al golpe su poder para provocar traumas

es el estilo de desarrollo de la persona herida 138

No podemos encontrar sino aquellos objetos a los que nos hemos

vuelto sensibles por la acción de nuestro entorno.

La adaptación que protege no siempre constituye

un factor de resiliencia 141

La sumisión, la desconfianza, la glaciación son defensas adaptadas, pero la resiliencia exige la creación de un nuevo mundo.

Cuando un combate heroico se convierte en un mito fundador. 144

Con el trabajo de la memoria, un trauma se transforma en epopeya gracias a una victoria verbal.

Sin culpabilidad no hay moralidad 146

Los tormentos que torturan hacen que el herido sea sujeto y actor de su propia curación.

Robar o dar para sentirse fuerte 148

La delincuencia, un valor adaptativo en las sociedades enloquecidas, se une con la donación, que repara la propia estima.

Las quimeras del pasado son ciertas, al modo en que son

ciertas las quimeras 152

Todo relato está construido con elementos verdaderos y sobre él arrojan luz nuestras relaciones.

Cuando un recuerdo concreto se ve rodeado por la bruma,

hace que el pasado sea soportable y hermoso 155

El efecto de halo de la memoria traumática permite convencerse de

que la felicidad sigue siendo posible.

Las ordalías secretas y la reinserción social 159

Cuando los niños se ponen a prueba para probarse a sí mismos que han sido perdonados.

Una declaración de guerra contra los niños 161

La violencia de Estado se extiende sobre el planeta, pero los niños sólo se derrumban cuando se derrumba su entorno.

Actuar y comprender para no sufrir 164

Comprender sin actuar nos hace vulnerables, pero actuar sin comprender nos convierte en delincuentes.

Cuando la guerra hace que prendan algunas llamitas

de resiliencia 169

La madurez precoz, las fantasías de omnipotencia y ciertos sueños de afecto prenden algunas llamitas que el medio puede apagar o avivar.

El devastador efecto de una agresión sexual depende mucho

de la distancia afectiva 174

Verse agredido por un desconocido es menos perturbador que la agresión de una persona próxima que a menudo disfruta de la protección de la sociedad.

La posibilidad de resiliencia tras una agresión sexual depende
mucho de las reacciones emocionales del entorno
177

Cuando la familia se hunde, la víctima no consigue superar el trauma. Lo que ayuda a los miembros de la familia no es la compasión sino su revalorización mutua.

Cuando el trabajo del sueño dormido se incorpora a nuestra
memoria y nos gobierna, el trabajo del sueño despierto nos
permite recuperar el control 182


El sueño biológico transforma las preocupaciones que invaden nuestras ensoñaciones diurnas en residuos cerebrales.

Cuando la negación consciente protege al sueño y cuando la impresión traumática conlleva una reminiscencia

onírica 187

La reparación de la representación de la herida mediante todas las modalidades de expresión permite prescindir más tarde de la negación que, como la escayola sobre una fractura, protege mientras altera.

La civilización del fantasma lleva aparejada una creatividad

que repara 191

Un niño atropellado queda en manos de la creatividad que la familia y la cultura estimulen o dificulten.

Las culturas normativas erradican la imaginación 196

La creatividad no es una actividad de ocio; es un lazo social, no un rápido consumo.

El talento consiste en exponer la propia prueba mediante una

grata intriga 199

Es un desafío que se opone a una realidad excesivamente dolorosa.

Aprender sin darse cuenta . 202

El sentimiento de lo evidente es una conciencia parcial que no impide la verificación de una serie de aprendizajes inconscientes contrarios a esa evidencia.

La falsificación creadora transforma la magulladura en

organizador del Yo 204

Un recuerdo autobiográfico excesivamente luminoso, como un lucero del alba, orienta nuestras decisiones y nuestra filosofía de vida.

CONCLUSIÓN 209

La resiliencia no es un catálogo de las cualidades que pueda poseer un individuo. Es un proceso que, desde el nacimiento hasta la muerte, nos teje sin cesar, uniéndonos a nuestro entorno.

BIBLIOGRAFÍA 217

NOTAS 223

Agradecimientos

Este libro no ha caído del cielo, ha sido escrito por varios centenares de autores. He tratado de citarles en la bibliografía, al hilo de las notas, así como en la recapitulación bibliográfica que cierra la obra.

Quiero sacar a la luz a otros coautores discretos que han permaneci­do en la sombra y que, no obstante, han dado origen a varios apartados de este libro.

La Liga francesa en favor de la salud mental, con la participación de Claude Leroy y Roland Coutanceau, ha permitido la realización de un gran número de trabajos, así como de varios viajes a los escenarios del estropicio y numerosos encuentros entre investigadores y facultativos internacionales.

La Fundación para la infancia, gracias a la benévola atención de su presidenta, la señora Anne-Aymone Giscard d'Estaing, secundada al comienzo de la aventura por Marie-Paule Poilpot, ha permitido el in­tercambio de experiencias entre universitarios, médicos, sociólogos, psicólogos, educadores y responsables de la Ayuda social a la infancia en Europa.

La señora Claire Brisset, defensora de los niños, tuvo a bien invitar­me a participar en su equipo, dándome ocasión de experimentar el concepto de resiliencia.

El profesor Michel Manciaux, tras haber descubierto con el profesor Michel Strauss el increíble fenómeno de la infancia maltratada, trabaja hoy en la búsqueda de soluciones capaces de prevenir esa catástrofe y ayudar a que los pequeños heridos puedan reanudar su desarrollo.

Stephen Vanistendael, que tan bien se ocupa del BICE (Oficina in­ternacional católica de la infancia) en Ginebra, ha sido uno de los pri

meros que han trabajado en Europa sobre la idea de resiliencia, uno de los primeros en adquirir compromisos en favor de los niños heridos.

Jacques Lecomte me ha concedido con frecuencia la palabra antes de ponerse a escribir a su vez para afirmar que, a pesar de todo, la feli­cidad es algo posible.

La CCE (Comisión central de la infancia) no sabe hasta qué punto sus niños, hoy ya convertidos en adultos, han participado en la resi­liencia.

Los fundadores del grupo de etología humana, Albert Démaret, au­tor del primer libro de etología clínica escrito en lengua francesa, los profesores Jacques de Lannoy, Jacques Cosnier, Hubert Montagner, Jean Lecamus, Claude Bensch y Pierre Garrigues han sabido poner a punto unos métodos de observación etológica tan largos de realizar y tan fá­ciles de contar.

Doy las gracias a los estudiantes del diploma interuniversitario de etología de la universidad de Toulon-Var y a los doctorandos que tanto han trabajado y que me han pedido que les juzgue. He apreciado tan­to su cooperación, que un gran número de ellos se verán citados en el texto, cosa que es muy normal.

Doy las gracias al profesor Bernard Golse que, al tomar entre sus manos la llama de la WAIMH (Asociación Mundial para la Salud Men­tal Infantil), en compañía del profesor Michel Soulé, continuará el tra­bajo del profesor Serge Lebovici, que ha promovido los intercambios entre el psicoanálisis y la etología.

Doy las gracias al profesor Michel Lemay (Montreal, Quebec), que descubrió las pistas de la resiliencia hace más de 20 años, al profesor Michel Tousignant (Montreal, Quebec), que ha subrayado la impor­tancia de las presiones sociales, a los profesores Charles Baddoura (Beirut, Líbano), Violetta Stan (Timisoara, Rumania), María Eugenia Villalobos, María Eugenia Colmenares, Lorenzo Balegno (Cali, Colom­bia), Badra Mimouni (Orán, Argelia) y Jean-Pierre Pourtois (Mons, Hainaut, Bélgica) que han sabido propiciar tantos reencuentros her­mosos y han tenido el valor de ir a ayudar sobre el terreno a los niños heridos en el alma.

Y gracias a todos aquellos que, al trabajar en la idea de resiliencia con la Asociación francesa de investigación en etología clínica y antro­pológica, constituyen un medio de intercambio intelectual y amistoso muy enriquecedor: Jacques Colin, Roselyne Chastain, Sylvaine Van

nier, Michel Delage, Claude Beata, Stanislas Tomkiewicz, Philippe Bre­not, Isabelle Guai'tella, Antoine Lejeune, Dominique Godard, Angelo Gianfrancesco, Norbert Sillamy y muchos otros en los que pienso sin nombrarlos.

Gracias a todos los que han creado este libro: a Florence, mi mujer, que ha participado intensamente en mi propia resiliencia, y a Gérard Jorland que, al acompañar cada palabra del manuscrito, ha reducido el número de incorrecciones.

Y gracias a Odile Jacob, que ha supervisado la concepción de esta obra y se sentirá inquieta por su porvenir.


Introducción

«Se dirigió entonces hacia ellos, con la cabeza baja, para hacerles ver

que estaba dispuesto a morir. Y entonces vio su reflejo en el agua:

el patito feo se había transformado en un soberbio cisne blanco... »

Hans Christian Andersen (1805-1875)

El patito feo
«Nací a la edad de 25 años, con mi primera canción.

  • ¿Y antes?

  • Me debatía.

Il nefaut jamáis revenir

Au temps caché des souvenirs...

Ceux de l'enfance vous déchirent. 1

(Jamás hay que regresar

Al oculto tiempo del recordar...

La memoria de la infancia te ha de desgarrar. )

El instante fatal en el que todo cambia corta nuestra historia en dos pedazos.

  • ¿Y antes?

  • Tuve que callarme para sobrevivir. Porque ya hace tiempo que es­toy muerta -perdí la vida en otra época-, pero me he librado; la prueba es que soy cantante. 2

  • ¿Librado? Así que hay una prisión, un lugar cerrado del que pue­de uno evadirse. ¿La muerte no es un sitio sin salida?»
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