Recursos: Humanos






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METO EN LA MOVIDA


  • TIPO DE TECNICA: Distensión




  • OBJETIVOS:

    • Lograr que los miembros del grupo pasen un rato agradable

    • Relajar el ambiente de grupo




  • PARTICIPANTES:

Niños/as a partir de 4 o 5 años, y personas adultas (son problemas físicos)


  • RECURSOS:

. HUMANOS: Las personas

. ESPACIO: aula amplia

. MATERIALES: sillas


  • DESARROLLO:

    • Las personas se ponen sentadas en la silla, formando un coro. Se pone una silla menos de los participantes que son.

    • La persona que esta en el centro dice “Meto en la movida… “a los que vayan de azul” “los que tengan vaqueros” etc...”

    • Esas personas se levantan de su sitio buscando otro que se haya quedado libre.

    • La persona que no consiga sitio, se queda en el centro y se repite el proceso.

    • Si se dice terremoto todo el mundo se mueve de su lugar




  • EVALUACIÓN:

    • ¿Ha participado todo el grupo?

    • ¿Se ha hecho con un clima agradable y distendido?

    • ¿Los miembros del grupo han pasado un buen rato?

    • ¿Se han cumplido los objetivos?




  • OBSERVACIONES:

. A requerir contacto físico hace falta cierta confianza en el grupo

. En grupos grandes sale peor

. Si no tenemos sillas podemos utilizar marcas en el suelo

TU ME QUIERES


  • TIPO DE TECNICA: Presentación y distensión




  • OBJETIVOS:

    • Conocer los nombres de los miembros del grupo

    • Crear un clima distendido




  • PARTICIPANTES:

Adultos


  • RECURSOS:

. HUMANOS: Las personas

. ESPACIO: Un aula o espacio amplio

. MATERIALES:


  • DESARROLLO:

    • Se hace un círculo, todo el mundo se sienta, menos uno que se queda en el centro.

    • La persona del centro se acerca a uno del circulo y le pregunta “NOMBRE+ ¿TU ME QUIERES?” la persona del circulo responderá “SI, SI TE QUIERO, PEOR QUIERO MÁS A NOMBRE”

    • Se levantaran las personas de los lados de a quien ha preguntado en primer lugar, y las personas de los lados del nombre a que han respondido.

    • La gente que se ha movido tienen que cambiar de sitio y sentarse, una persona se quedara sin sitio, y esa persona estará en el centro.




  • EVALUACIÓN:

    • ¿Ha participado todo el mundo?

    • ¿Han aprendido más nombres de los que ya conocían?

    • ¿Se ha creado un ambiente agradable y distendido?

    • ¿Se han cumplido los objetivos?




  • OBSERVACIONES:

Se puede adaptar a los niños evitando la parte que tienen que levantarse y correr, simplemente con el "¿Tu me quieres? Sí, pero quiero más a..."
ME PICA AQUÍ


  • TIPO DE TECNICA: Presentación y conocimiento




  • OBJETIVOS:

  • Conocer los nombres del grupo

  • Aprenderte los nombres de memoria de los miembros del grupo

  • Pasar un rato divertido y distendido




  • PARTICIPANTES:

  • Para niños pequeños de 4-5 años, grupos pequeños de 4 o 5 personas

  • Como lo hicimos para niños grandes o adultos. Grupos de 12 o 14 personas




  • RECURSOS:

. HUMANOS: las personas

. ESPACIO: el aula

. MATERIALES: /


  • DESARROLLO:

  • Formas un círculo de manera que todos se vean las caras.

  • Una persona comienza diciendo su nombre y que le pica “Me llamo… y me pica”.

  • La compañera de al lado dice el nombre del compañero y que le pica y suyo “Se llama… y le pica, yo me llamo… y me pica”.

  • Así sucesivamente hasta que acabe la ronda



  • EVALUACIÓN:

  • ¿Se han aprendido los nombres de los miembros del grupo?

  • ¿Se ha creado un ambiente relajado y distendido?

  • ¿Han participado todos los miembros del grupo?

  • ¿Se han cumplido los objetivos?



  • OBSERVACIONES: Si el grupo es muy grande la actividad puede hacerse pesada, por eso en personas adultas seria conveniente hacerlo en grupo reducidos (12-14). Si el grupo es muy grande puede dividirse en dos mini grupos.


EL BINGO LOCO


  • TIPO DE TECNICA: Presentación y conocimiento




  • OBJETIVOS:

    • Conocer los nombres de los miembros del grupo.

    • Conocer algunos rasgos ó características de los miembros del grupo; aficiones comunes.

    • Crear un clima agradable y distendido.




  • PARTICIPANTES:

- A partir de 5 o 6 años



  • RECURSOS:

. HUMANOS: las personas

. ESPACIO: el aula, o un espacio amplio

. MATERIALES: papel y bolígrafos para todos


  • DESARROLLO:

    • Se reparte papel y bolígrafos a todos los participantes

    • Se rellenan las casillas del papel que nos han dado, preguntando a los demás sobre lo que pone en el papel.

    • Cuando haga alguien línea o bingo se canta. Cuando alguien canta se leerá en alto para verificarlo, si se ha equivocado continúa el juego.



  • EVALUACIÓN:

    • ¿Ha participado todo el grupo?

    • ¿Las preguntas del bingo eran acordes al grupo?

    • ¿Se han cumplido los objetivos?

    • ¿Se ha creado un clima agradable?

    • ¿Ha servido para conocer rasgos del resto?



  • OBSERVACIONES:

- Se puede modificar las preguntas según el contexto en el que estemos.

BINGO LOCO


Su nombre empieza por la misma letra que el tuyo

Que haya leído el mismo libro que tu

Que toque un instrumento musical




Que cumpla los años el mismo mes que tu

Que tenga el mismo numero de calzado que tu

Que haya animado alguna actividad con minusvalidos




Que le guste la misma comida que a ti

Que su primer apellido comience por la misma letra que el tuyo

Que haya dejado de fumar

Que haya nacido el mismo año que tu y sea mayor de edad

Que le guste contar chistes

Que tenga el mismo numero de hermanos que tu

Que le guste el mismo deporte que a ti

Que viva mas lejos de tu casa

Que anime alguna actividad de tiempo libre con personas adultas

Que le hayas conocido por primera vez

Que use gafas o lentillas




Que este verano haya salido de vacaciones

Que sea del mismo signo del zodiaco que tu

Que tanga los ojos del mismo color que los tuyos




Que aun no sepas su nombre

Que haya empezado a trabajar hace poco

Que tenga el pelo del mismo color que el tuyo

Que le guste el mismo grupo musical que a ti

Que nunca haya ido de campamento como monitora/or




Que nunca haya viajado en avión

Que este dispuesto a ser tu amigo/a desde hoy mismo

Que nunca haya salido de España

Que pertenezca a una parroquia diferente a la tuya

Que nació fuera de esta provincia

LOS GLOBOS


  • TIPO DE TECNICA: Presentación y conocimiento



  • OBJETIVOS:

    • Conocer el nombre de los miembros del grupo

    • Conocer algunas características de los miembros del grupo

    • Pasar un rato agradable



  • PARTICIPANTES:

    • Con nombre y dibujo a partir de los 5 años

    • Pero para adaptarlo a más pequeños, podemos modificarlo, seria para 3-4 años; les daríamos globos de colores, los niños se acordaran de los colores y lo tendrán que ir devolviendo a su compañero. Cada niño tendrá un color diferente



  • RECURSOS:

. HUMANOS: Las personas

. ESPACIO: El aula ó un espacio amplio

. MATERIALES: globos, pinturas, rotuladores. (se puede hacer con música)



  • DESARROLLO:

    • Se reparten globos de diferentes colores

    • Con un rotulador escriben su nombre y alguna características

    • Se pone música, se lanzan los globos y hay que evitar que caiga

    • Cuando la música pare cogemos un globo (el primero que podamos) y tenemos que devolvérselo al compañero que pertenece.



  • EVALUACIÓN:




    • ¿Conoce el nombre de los miembros del grupo?

    • ¿Se ha pasado un rato agradable?

    • ¿Conoce algunas características de los miembros del grupo?

    • ¿Se han cumplido los objetivos?




  • OBSERVACIONES:




    • Si lo haces con niños, tener cuidado a la hora de inflar los globos, por que lo pueden tragar.

    • Tener mucho cuidado que no se den golpes al recoger los globos.

    • Se puede hacer con música, cuando queramos que cojan un globo paramos la música, y cuando este puesta tienen que intentar que no se caigan al suelo.


LOS CUBOS


  • TIPO DE TECNICA: Cooperación




  • OBJETIVOS:

    • Crear una situación en la que los participantes tengan que colaborar para conseguir la meta

    • Fomentar la colaboración y la cooperación

    • Pasar un rato agradable y distendido.




  • PARTICIPANTES:

    • Adultos

    • Niños a partir de 10 años (adaptación a 3-6 en observaciones)




  • RECURSOS:

. HUMANOS: Las personas

. ESPACIO: espacio cerrado, el aula…

. MATERIALES: papel, punzones, tijeras, pegamento, celofán, reglas, bolígrafos, rotuladores...


  • DESARROLLO:

    • Se pinta un símbolo en la mano a todos los participantes, y cuando estén todos pintados se les pide que se junte con las personas que tengan ese mismo símbolo.

    • Se piden dos voluntarios para que hagan de jueces y sean los moderadores de la actividad.

    • Se coloca en el suelo, mesas... papel, bolígrafos, punzones, se intentara que algunos grupos tengan mucho de un material, y otros pocas cosas de ese mismo material, unos mucho papel, y otros poco etc.

    • Luego les pedimos que hagan unos cubos tridimensionales de 15cm de lado, tienen 20 minutos de tiempo.

    • Los participantes si necesitan material podrán pedírselo a otros grupos, cada vez que terminen un cubo (lo deben pintar con el símbolo del grupo) y se lo presentaran al jurado.

    • Cuando pasen los 20 minutos los jurados puntuara todos los cubos que se han hecho y quien más puntuación tiene gana, al equipo ganador se le aplaudirá.

    • Luego se abrirá una reflexión entre todos los participantes, dando sus opiniones




  • EVALUACIÓN:

    • ¿Se han cumplido los objetivos?

    • ¿Se ha pasado un rato agradable?

    • ¿Han colaborado y cooperado entre los participantes?

    • ¿Se ha fomentado la colaboración y cooperación?




  • OBSERVACIONES:

- Los grupos grandes suelen funcionar mal, porque no se saben organizar, mientras los pequeños y los medianos se organizan mejor. Al final de la actividad esto se lo haremos saber, a ver si en el caso este ha sucedido.

- Para adaptar esta actividad a los niños más pequeños podemos por en vez de que realicen cubos, pues les podemos mandar dibujar algo.

TREN CIEGO


  • TIPO DE TECNICA: Confianza.




  • OBJETIVOS:




  • Favorecer la confianza entre sus compañeros.

  • Conseguir un ambiente distendido y agradable.

  • Trabajar la cooperación.

  • Tener una experiencia de confianza con los miembros del grupo.




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