Programación Didáctica de Lengua Inglesa E. Infantil- starter

HELLO!

• 
  Conocer a Mickey Mouse.
  
• 
  Saludar y despedirse.
  
• 
  Aprender las canciones de bienvenida y despedida.
  

• 
  La convivencia con los demás y el descubrimiento del entorno.
  
• 
  El desarrollo del lenguaje y de las habilidades comunicativas.
  

1. 
   Funciones.
   

• 
  Comprender y utilizar saludos sencillos.
  

2. 
   Exponentes lingüísticos.
   

• 
  Children.
  
• 
  I’m (Rosa).
  

Hello. Bye bye. Mickey.

• 
  Escuchar y representar canciones para aprender a saludar y a despedirse.
  
• 
  Realizar juegos y actividades de TPR para saludar.
  
• 
  Realizar juegos y actividades de TPR para aprender a despedirse.
  
• 
  Utilizar respuestas no-lingüísticas para mostrar su comprensión.
  

• 
  Disfrutar con el ritmo del inglés a través de las canciones.
  
• 
  Participar activamente en los juegos y actividades en el aula.
  
• 
  Manifestar una actitud positiva hacia el inglés.
  

• 
  Educación Moral, Cívica y para la Paz:
  

• 
  Animar a los alumnos a manifestar sentimientos positivos hacia sus compañeros y su profesor (Guía didáctica, página 19: Lección 1: Hello Mickey! Ring game; Bye bye, Mickey!).
  

• 
  De motivación y detección de conocimientos previos.
  

• 
  Saludamos a la clase en general y les animamos a los niños a que hagan lo mismo.
  
• 
  Nos presentamos a los niños uno por uno.
  

• 
  Cantamos el chant de la unidad mientras formamos un corro y presentamos a Mickey haciendo que salude a los niños.
  

• 
  De desarrollo.
  

• 
  Cantamos y representamos la canción de “Hello!” ayudándonos de Mickey.
  
• 
  Nos despedimos de los niños con la ayuda de Mickey.
  
• 
  Colocamos el flashcard de Mickey por la clase y animamos a los niños a que lo señalen para que lo identifiquen.
  
• 
  Señalar a Mickey en la ficha cada vez que escuchen nombrarlo en la canción.
  
• 
  Escuchar la canción de despedida para despedirnos de Mickey.
  

• 
  Recursos didácticos.
  

• 
  Marioneta de Mickey Mouse, su caja, flashcard de Mickey, Blu-Tack y ficha de la lección.
  

• 
  Espacios.
  

• 
  Realizaremos todas las actividades en la zona de juego de la clase o en la alfombra, excepto aquélla en la que utilizamos la ficha de la unidad, que la haremos en las mesas.
  

• 
  Tiempos.
  

• 
  Esta primera Unidad Didáctica la realizaremos en dos sesiones, cada una de las cuales tendrá una duración de media hora aproximadamente.
  

• 
  Tratamiento de la diversidad.
  

• 
  Favoreceremos la atención a la diversidad mediante las actividades de refuerzo y ampliación para recuperar aquellos objetivos y contenidos básicos no consolidados.
  
• 
  Los agrupamientos con que trabajaremos al principio serán sobre todo de gran grupo, aunque trabajaremos también, en menor medida, de forma individual.
  
• 
  Realizaremos las adaptaciones curriculares pertinentes para los casos de alumnos con N.E.E. o para los casos de alumnos que presentan un nivel de inglés muy superior a la media.
  

• 
  Identificar a Mickey (Libro del Alumno, página 1: Listen to the chant and point to Mickey!).