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EL CIRCO OLÍMPICO

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Mª Isabel Maza Berlanga Noelia Silva López

Violeta Mengíbar Gutiérrez Elena Caballero Luque

Mª Teresa Hidalgo Ruiz Verónica Vílchez Garrido

1º A



Universidad de Jaén

Didáctica de la Educación Física

Grado Educación Infantil


ÍNDICE

  • Características del grupo…………….. pág. 3

  • Objetivos………………………………. pág. 3

  • Competencias……………………….… pág. 3-4

    • Objetivos generales……….……. pág. 4-5

  • Contenidos……………………….…… pág. 5-6

  • Temporalización…………………..….. pág. 6-7

  • Sesiones

    • Sesión 1……………………...……. pág. 8-9-10

    • Sesión 2…………………………… pág. 10-11-12-13

    • Sesión 3…………………………… pág. 13-14-15

    • Sesión 4…………………………… pág. 15-16-17-18

    • Sesión 5…………………………… pág. 19-20-21

    • Sesión 6…………………………… pág. 21-22-23-24

  • Evaluación……………………………… pág. 25

  • Bibliografía…………………………….. pág. 26



  • Características del grupo:

Esta Unidad Didáctica va dirigida a niños/as de 4 años de Educación Infantil. La clase está compuesta de 25 alumnos/as de clase media, ya que se trata de un colegio público.

  • Objetivos:



  • Conocer de forma general la historia del circo y de las olimpiadas.

  • Recrear situaciones del circo y las olimpiadas.

  • Reconocer los distintos segmentos corporales.

  • Tomar conciencia de la percepción corporal, espacial y temporal.

  • Desarrollar las habilidades motrices básicas y genéricas.

  • Trabajar la coordinación corporal de forma global.

  • Expresarse con paulatina desinhibición con el cuerpo.

  • Contribuir al desarrollo de la motricidad, tanto fina como gruesa.

  • Adquirir autonomía en la resolución de problemas.

  • Fomentar la cooperación y la colaboración.

  • Desarrollar la creatividad y la imaginación.

  • Utilizar el lenguaje oral como forma de comunicación valorando y escuchando las opiniones de todos.

  • Desarrollar conceptos matemáticos mediante la actividad física.

  • Aceptar y cumplir las normas.



  • Competencias:

Con nuestra Unidad Didáctica queremos contribuir al desarrollo de las siguientes capacidades de la etapa de Educación Infantil:

Objetivos

Competencias

Conocer de forma general la historia del circo y de las olimpiadas

- Competencia cultural y artística

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

Recrear situaciones del circo y las olimpiadas

- Competencia cultural y artística

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

Reconocer los distintos segmentos corporales

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

- Competencia en iniciativa y autonomía personal

- Competencia en comunicación lingüística

Tomar conciencia de la percepción corporal, espacial y temporal

- Competencia matemática

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

- Competencia en autonomía e iniciativa personal

Desarrollar las habilidades motrices básicas y genéricas

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

- Competencia en iniciativa y autonomía personal

Trabajar la coordinación corporal de forma global

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

- Competencia en iniciativa y autonomía personal

Expresarse con paulatina desinhibición con el cuerpo

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

- Competencia en iniciativa y autonomía personal

Contribuir al desarrollo de la motricidad, tanto fina como gruesa

- Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico

- Competencia en iniciativa y autonomía personal

Adquirir autonomía en la resolución de problemas

Competencia en autonomía e iniciativa personal

Fomentar la cooperación y la colaboración

Competencia social y ciudadana

Desarrollar la creatividad y la imaginación

Competencia en autonomía e iniciativa personal

Utilizar el lenguaje oral como forma de comunicación valorando y escuchando las opiniones de todos

Competencia en comunicación lingüística

Desarrollar conceptos matemáticos mediante la actividad física

Competencia matemática

Aceptar y cumplir las normas

Competencia social y ciudadana



  • Nuestros objetivos se relacionan directamente con muchos de los objetivos generales del currículo de Educación Infantil:



  • Construir su propia identidad e ir formándose una imagen positiva y ajustada de sí mismo, tomando gradualmente conciencia de sus emociones y sentimientos a través del conocimiento y valoración de las características propias, sus posibilidades y límites.

  • Adquirir autonomía en la realización de sus actividades habituales y en la práctica de hábitos físicos de salud y bienestar y desarrollar su capacidad de iniciativa.

  • Establecer relaciones sociales satisfactorias en ámbitos cada vez más amplios, teniendo en cuenta las emociones, sentimientos y puntos de vista de los demás, así como adquirir gradualmente pautas de convivencia y estrategias en la resolución pacífica de conflictos.

  • Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural, generando interpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer y comprender la realidad y participar en ella de forma crítica.

  • Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas y matemáticas referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercándose a estrategias de resolución de problemas.

  • Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

  • Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las diferentes situaciones de comunicación para comprender y ser comprendido por los otros.

  • Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos relacionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute.



  • Contenidos:



  • Conceptuales:

        • El circo y las olimpiadas.

  • Procedimentales:

        • Recreación de situaciones propias del circo y las olimpiadas.

        • Reconocimiento de los distintos segmentos corporales.

        • Percepción corporal, espacial y temporal.

  • Perfeccionamiento de las habilidades motrices básicas y genéricas.

  • Coordinación corporal de forma global.

  • Expresión con paulatina desinhibición con el cuerpo.

  • Tratamiento de la motricidad, tanto fina como gruesa.

  • Aplicación de la creatividad e imaginación.

  • Expresión oral.

  • Tratamiento de las competencias matemáticas mediante la educación física.

  • Actitudes:

  • Participación activa en la resolución de problemas.

  • Fomento de la coordinación y cooperación.

  • Respeto por las normas.



  • Temporalización:



Sesiones


Actividades

Recursos

Espacios

Sesión 1:

La historia del circo.


1. Asamblea.

2. Dumbo.

3. Los personajes del circo.

4. Fabricamos los malabares mágicos.

5. Un payaso nos visita.

-La película de Dumbo.

-Folios.

-Colores.

-Globos

-Arroz.

-Tijeras.


-Aula.

Sesión 2:

Visita al circo.

1. Una carta a los papás.

2. Vamos al circo.

3. Comienza el espectáculo.

4. Visitamos el circo por dentro.

5. Actividades circenses.


-Pizarra.

-Tiza.

-Lápiz.

-Aula.

-Circo.

Sesión 3:

La historia de las olimpiadas.

1. Qué son las olimpiadas.

2. Soy un aro olímpico.

3. Nos visita Paquillo Fernández.

4. Los niños hacen una carrera.

5. Somos un globo.

-Proyector y video.

-Pintura de manos.

-Camiseta blanca.

-CD con el himno.

-Aula.

-Patio.

Sesión 4:

Nos transformamos en atletas.

1. Tarjetas deportivas.

2. Los equipos olímpicos.

3. La yincana deportiva.

4. Sopa de letras gigante.

5. Pintamos nuestro deporte preferido.

- Tarjetas graficas.

-Conos.

-Picas.

-Cartulinas.

-Rotuladores.

-Aula.

-Gimnasio.

Sesión 5:

Construimos nuestro circo.


1. Yo quiero ser.

2. Diseñamos el circo.

3. Comienza la función de los equilibristas y los payasos.

4. Entran en escena los domadores y sus animales.

5. El periódico del circo.

-Pizarra.

-Tiza.

-Telas.

-Globos.

-Bolsas de basura.

-Cartulinas.

-Papel de seda.

-Fieltro de colores.

-Pintura de cara.

-Aros.

-Picas.

-Conos.

-Rampas.

-Escaleras de goma espuma.

-Papel continúo.

-Rotuladores.

-Tijeras y pegamento.

-Aula.

-Patio.

Sesión 6:

Comienza el espectáculo.

1. Tiro a diana.

2. Lanzamiento de peso.

3. Carrera de sacos.

4. El reflejo del atleta.

5. El circuito.

6. Piragüismo.

- Diana.

-Pelotas de pin-pon.

-Pelotas de distinto tamaño.

-Bolsas de basura.

-Música.

-Diferentes piezas de goma espuma.

-Colchonetas.

-Banco sueco.

-Gimnasio.
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Competencias pág. 3-4 iconLiteratura pag. 12

Competencias pág. 3-4 iconResumen páG. 4

Competencias pág. 3-4 iconBibliografía páG. 47-48

Competencias pág. 3-4 iconAula Pág. 4

Competencias pág. 3-4 iconBibliografía pág. 40

Competencias pág. 3-4 iconBibliografía Pág. 55






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