Promover y cumplir con un ambiente de justicia, paz, armonía, respeto, responsabilidad, diálogo, tolerancia y sana convivencia en el salón de clases. Educación diferenciada






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títuloPromover y cumplir con un ambiente de justicia, paz, armonía, respeto, responsabilidad, diálogo, tolerancia y sana convivencia en el salón de clases. Educación diferenciada
fecha de publicación07.06.2016
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UNIVERSIDAD DEL ESTE

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CODIFICACIÓN:  SPAN 112

TÍTULO DEL CURSO: LECTURA Y REDACCIÓN II (3 Créditos)
Prof. Neftalí Cruz Negrón

Correo Electrónico nefmadebf3@gmail.com

Celular: 787

Hora de Oficina: Por acuerdo

I. Descripción del curso
Análisis e interpretación de los textos estudiados.  Énfasis en el estudio de las principales técnicas y recursos utilizados por los autores.  El estudiante construirá textos coherentes, cohesivos y adecuados, mediante informes orales, argumentaciones, reflexiones críticas, principios básicos de investigación y redacciones de composiciones, apoyados en la tecnología. Incluye laboratorio.

II. Objetivos
Al concluir el curso, el estudiante:
1.     Analizará en diversos tipos de lecturas, los temas, el ambiente, lenguaje metafórico, personajes, y/o voz poética o narrativa, el estilo y la estructura.

2.     Evaluará la trascendencia, la actualidad y la pertinencia de los textos y el significado de sus temas.

3.     Evaluará las técnicas y los recursos que usa el autor en la transmisión de su mensaje.

4.     Reconocerá y corregirá expresiones incorrectas e imprecisas en sus propios textos.

5. Evaluará críticamente datos e información obtenidos cibernéticamente.

6.     Aplicará las destrezas de pensamiento crítico y de comunicación mediante la lectura y la escritura.

7.     Redactará textos de diferentes modos de elocución, que cumplan con los requisitos básicos de la comunicación escrita.

8.     Aplicará las destrezas de expresión oral, de acuerdo a los elementos estructurales y las técnicas apropiadas para el desarrollo de los distintos tipos de mensajes orales y escritos.

9.     Producirá textos orales y escritos con las siguientes características: unidad, coherencia, concisión, precisión, variedad, claridad y corrección.

10. Establecer y delimitar un tema de investigación y su hipótesis.
III. Disposiciones generales para promover y cumplir con un ambiente de justicia, paz, armonía, respeto, responsabilidad, diálogo, tolerancia y sana convivencia en el salón de clases.


  1. EDUCACIÓN DIFERENCIADA:

    1. Todo estudiante cobijado por algún acomodo razonable o necesidad especial, tiene que notificarlo en privado al profesor y traer la evidencia oficial de la Universidad.


2. PUNTUALIDAD:

a. Asistir a cada sesión del curso es de carácter obligatorio.


    1. Las tardanzas y el patrón de las mismas no están permitidas, puesto que afectan el curso de la clase, el aprendizaje y la nota de asistencia (de establecerse).




    1. Habrá un término concesivo de 10 minutos para considerarse como que llegó a tiempo a la clase. Luego de 10 minutos, se contará como tardanza.




    1. Si llega tarde, entre en silencio y puede sentarse. Luego, cuando sea pertinente presentará una excusa oral y en privado al profesor.




    1. Toda tarea asignada, presentación oral, trabajo o proyecto entregados fuera de la fecha estipulada tendrá una penalidad a partir de 15 puntos menos en la evaluación, según la rúbrica establecida con anticipación a la evaluación.


  1. RESPONSABILIDAD ACADÉMICA:

    1. Mantener silencio y poner atención al material que se está discutiendo.




    1. Trabajar y estudiar constantemente con buena voluntad, motivación e interés para obtener excelentes calificaciones.




    1. El estudiante es responsable de llegar al salón con las fotocopias o el material asignado en la clase. Habrá nota por traer las fotocopias asignadas al salón. Penalidad de -5pts por no traer las fotos asignadas al salón.




    1. Si se ausenta, usted se hace responsable de ponerse al tanto, ya sea con el profesor o compañeros/as y reponer el material de la clase administrada y traerlo listo en la próxima clase. El profesor no es responsable de poner al día a estudiantes que se ausenten. Habrá nota por asistencia al salón.



    1. Se repondrán exámenes parciales con excusa médica o por algún departamento oficial del Estado de Puerto Rico. La fecha de reposición estará a discreción del profesor.




    1. Se tomarán en consideración, excusas médicas del estudiante o sus padres.




    1. No se repondrán exámenes o trabajos cortos.



    1. De establecerse un Portafolio de Análisis literario o de Redacción (o ambos), el estudiante tiene que evidenciar para cada análisis o trabajo de redacción lo siguiente: a) todos los borradores firmados por el profesor y b) el trabajo final editado libre de errores ortográficos y signos de puntuación y c) tiene que ser entregado en la fecha estipulada. De lo contrario, obtendrá -5 puntos de penalidad por errores ortográficos y de puntuación y -15 puntos por tardanza, según la rúbrica establecida con anterioridad.



    1. De establecerse alguna evaluación de análisis literario, el estudiante tiene que leer y analizar las obras asignadas y estar preparado para la discusión o prueba de comprensión de lectura. Si es sólo discusión y el estudiante no demuestra haber leído la totalidad de la obra, tendrá una penalidad de menos 15 puntos en la evaluación de análisis literario.


  1. DISCIPLINA: FOMENTAR UN AMBIENTE DE ORDEN, PAZ Y RESPETO




    1. Levantar la mano para hablar o participar con un controlado o moderado tono de voz.




    1. Hacer silencio para que la comunicación y la enseñanza fluyan con normalidad. Cuando alguna persona hable, se le atenderá y escuchará con respeto.




    1. Prohibido coartar la libertad de expresión, intimidar o invitar a la violencia dentro del salón.

    2. Tolerar pacíficamente a todo integrante dentro del salón de clases y mantener un autocontrol para no ofenderlo ni de palabra, de gestos o físicamente.




    1. Debatir o diferir sin ridiculizar ni resaltar negativamente la forma en que se expresa el mensaje.



    1. No emitir frases o señalamientos personalistas negativos ni de índole de género o raza.



    1. Cero tolerancia a las faltas de respeto o al bullying. De lo contrario, se le hará un informe de la situación o situaciones y se le solicitará a la administración la baja del curso por la conducta contra el orden institucional.



    1. Que su conducta no afecte o interrumpa el curso de la clase o, peor aún, que su conducta obstruya, desmotive, entorpezca o limite la libre expresión a aquellos estudiantes que desean aprender y superarse.


  1. TECNOLOGÍA:




  1. TECNOLOGÍA

    1. El estudiante proveerá un correo electrónico para, cuando sea necesario, intercambiar algún documento o información educativa.




    1. Si tiene alguna dificultad o duda de algún aspecto de la clase, podrá coordinar una cita vía correo electrónico con dos días de anticipación a la clase. El lugar de reunión será en las oficinas de la Universidad.




    1. Prohibido fotografiar, grabar o transmitir vídeo o sonido desde dentro o fuera del salón.




    1. Celulares tienen que estar en modo silencioso o de vibración. De tener una llamada de emergencia, la puede contestar fuera del salón y regresar en cuanto antes al salón.




    1. No está permitido durante la clase el uso de Laptops, Tablets o cualquier artefacto electrónico. Durante los talleres o trabajos de redacción en clase, habrá una penalidad de -15 pts cada vez que el estudiante saque y atienda el celular.




    1. Trabajos o presentaciones redactados en computadora, se entregarán en formato Word (letra 12) o Power Point.




    1. Presentaciones o trabajos serán fotocopiados y entregados a los integrantes del curso.




    1. Prohibido el PLAGIO en o de cualquier formato. Cada trabajo o escrito será uno inédito y de su propia autoría. Se aplicaría el proceso en el El Manual de Normas Académicas y Administrativas de Programas Subraduados de la UNE (abril 2004) en el Capítulo q XII, Artículo 35, el cual define plagio como copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias; copiar párrafos, frases, fragmentos o partes significativas de obras, sin identificar, ni mencionar su procedencia. También se le considera plagio al uso de ideas previamente publicadas.



IV. Contenido Temático (en general, *sujeto a cambios)
Comunicación Oral

o   Repaso nociones gramaticales y lingüísticas (acentuación, signos de puntuación, concordancia, etc.)

o    Discusión oral, presentación oral, debates,  paneles,  conferencias, otro.
Comunicación Escrita

o   Repaso del párrafo (características, tipos y estructura.)

o    Redacción de tipos de párrafos (narrativo, descriptivo, expositivo o argumentativo), autobiografía, noticias, resúmenes, cuento, poemas, dramas, monografías o ensayos.

V. Itinerario del curso por semana- *sujeto a cambios, ya sea por el ritmo o nivel de aprovecha-miento académico de/para cada grupo, u otra razón meritoria o justificada.


Temas/actividades

Semana

Tareas

  • Introducción al curso. Lectura y discusión del prontuario y bosquejo del curso.

  • Autobiografía con rúbrica de redacción de párrafo.

  • Introducción a la Literatura y la Redacción

22 de enero (1ra semana)

  • Tarea de Redacción #1: Autobiografía.

  • Informe de la Autobiografía

  • Discusión sobre Literatura y Redacción

Cumplimiento de objetivos #4, #7- 9.

  • Introducción a la Poesía.

  • Fragmento de Película o vídeo sobre los orígenes de la poesía.

  • Definiciones y etimologías

  • Características

  • Estructura

  • Métrica

  • Ritmo

  • Rima

  • Tono




27 y 29 de enero (2da semana)

  • 27 de enero: Análisis poético de Andando de noche sola, Lullaby Mayor y La inquietud fugaz.

  • 29 de enero: Análisis poético de Valle de colores, Adolescencia, Elegía y Mar de Puerto Rico

  • Ejercicios de rima y creación de lenguaje figurado, imágenes sensoriales, símil, metáfora y personificación.

Cumplimiento de objetivos #1-3 y #7.

  • Tarea de Redacción #2: Composición de 3 poemas con 3 diferentes rimas y temas

  • Recital de Poesía

3 y 5 de febrero (3ra semana)

  • Tarea de Redacción #2: Inicio de la Composición de 3 poemas

  • Recital de poesía.

  • Jueves, 5 de febrero: Examen parcial #1: Fundamentos básicos de la poesía

  • Selección de escuelas literarias para presentación breve en clase.

Cumplimiento de objetivos #7 y #9.

  • Introducción al cuento: definición, características y estructura.

  • Tipos de Narradores

  • Tema central y secundarios

  • Diferencias entre fábula, mito, leyenda, leyenda urbana, cuento y novela.

  • ¿Qué es una escuela literaria?

  • Cuentos adaptados en vídeo.

10 y 12 de febrero (4ta semana)

  • Análisis literario de los cuentos A pique, No oyes ladrar a los perros y El sueño de Pluto.

  • Presentación breve de las escuelas literarias.

  • Tarea de Redacción #3: Cuento grupal, con tema dirigido.


Cumplimiento de objetivos #1-3, #7 y #9.

  • Caracterización Indirecta y Directa.

  • Uso de la coma y el guion largo para los diálogos.

  • Ejercicios de la coma y el guion largo.




17 y 19 de febrero (5ta semana)

  • Análisis de cuentos en su contenido y estructura: El ciclista de San Cristóbal, Lento regreso a casa y La gloria de los feos.

  • Presentación de los cuentos grupales.

  • Examen parcial #2: Teoría y fundamentos del cuento.

  • Tarea de Redacción #4: Cuento individual, con tema dirigido para presentarse en formato oral, foto cuento o tirilla cómica

Cumplimiento de objetivos #1-3, #7 y #9.


  • Introducción al Teatro. ensayo y monografías.

  • Definiciones, características y estructura

  • Delimitación del tema

  • Investigación sobre el tema.

  • Conectores y transiciones

24 y 26 de febrero (6ta semana)

  • Análisis literario de Historia de una escalera o Estudio en blanco y negro.

  • Discusión sobre ejemplos de la ensayística.

  • Tarea de Redacción #5: Ensayo o monografía sobre el teatro puertorriqueño o hispanoamericano.

Cumplimiento de objetivos #1-3, #7, #9-10.

  • Materiales de investigación sobre el tema del teatro.

  • Tarea de Redacción #5: Ensayo o monografía sobre el teatro griego, romano o hispanoamericano.

10 y 12 de marzo (8va semana)

  • Presentación o del Ensayo o monografía sobre el teatro puertorriqueño o hispanoamericano.

Cumplimiento de objetivos #7 y #9-00.

Nota Final





  • Entrega del Portafolio de Redacción y Análisis Literario

Cumplimiento de objetivos #7 y #9.


Evaluación del estudiante:
-        Labor en talleres, sesiones y/o seminarios                                                           5%

-   Laboratorio                                                                                                         10%

-       Pruebas parciales                                                                                                 10%

-       Presentaciones orales –                                                                                        20%

-       Trabajos escritos                                                                                                  25%

-       Trabajo final (Portafolio)                                                                                     30%

Textos requeridos

Ballester I., Cruz, Y., Quintana, H., Santiago, J., Sarriera, C. (2002). El placer de leer y escribir. Antología de lecturas. San Juan: Editorial Plaza Mayor.

*La siguiente lista de lecturas es la que se ha establecido para el curso. No deben cambiarse por otras, aunque se pueden añadir lecturas.
Poesía:
1.     Andando de noche sola- Juan Antonio Corretjer

2.     Lullaby Mayor, Clara Lair

3.    La inquietud fugaz, Juana Ibarbouru

4.    Valle de Collores, Luis Lloréns Torres

5. Adolescencia, Vicente Aleixandre

6. Elegía, Miguel Hernández

7. Mar de Puerto Rico, Pedro Salinas


Cuentos:
1.     A pique, Loreina Santos Silva

2.     No oyes ladrar los perros- Juan Rulfo

3.     El sueño de Pluto, Mario Vargas Llosa

4.     El ciclista de San Cristóbal, Antonio Skármeta

5.     Lento regreso a casa, Soledad Puértolas

6.     La gloria de los feos, Rosa Montero

7.     La noche que volvimos a ser gente- José Luis González-

8.    Todos los domingos, Magali García Ramis

9. El espejo de las sombras, Lourdes Ortiz

10. Volver, Carmen Rivera

11. El licenciado Vidriera, Miguel de Cervantes

12. El lobo, el bosque y el hombre nuevo, Senel Paz.
Ensayos:

1.     El español primero- Rafael Castro Pereda

2.     La escuela para pintores que no publican – Magali García Ramis

3. El hombre rutinario – José Ingenieros

Teatro:

  1. Estudio en blanco y negro, Virgilio Piñera

  2. Historia de una escalera- Antonio Buero Vallejo

Bibliografía básica:

Álvarez, M. (2002). Ejercicios de escritura. Madrid: Anaya, PC 44r20. A48.

(2002). Biblioteca práctica de comunicación. Barcelona: Editorial Océano, 302.2B344C.

Caminos, M. Á. (2001). Aportes para la expresión escrita Buenos Aires, Magisterio del Río de la Plata, 461C146a.

Lardone, L. (2003). La construcción del taller de escritura, Santa Fe, Argentina: Homo, Sapiens, LB 1139.W7L37.

Pérez, E. del C. (2006). Yo puedo escribir un cuento. Córdoba: Comunicarte, PN 3373 P47.

Pompillo, G. (20040. Una araña en el zapato. Buenos Aires: Libros de la Araucanía, 404.41 Ar14.

Prose, F. (2007). Cómo leer un buen escritor. Madrid: Ares y Mares, PE 1408. P7743.

Taffarel, T. (2003). Caminos de escritura Barcelona: Octaedro, PN 147.M37.

Referencias electrónicas (portales cibernéticos)

Diccionarios:

  1. Diccionario de antónimos, www.antonimos.net

  2. Diccionario Anaya, http://www3,anaya.es/diccionario/diccionar.htm

  3. Diccionario de español, www.wordreference.com/definicion

  4. Diccionario de sinónimos, www.sinónimos.org

  5. Real Academia: http://www.rae.es/

Principios básicos de la comunicación y la expresión oral

  1. lhttp://ugt-aena.galeon.com/oral.html

  2. http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448148479.pdf

Principios de redacción

  1. http://www.aplicaciones.info/redaccion/redacc.htm

Gramática y ortografía

  1. http://www.monografias.com/trabajos14/ortografia/ortografia.shtml

  2. http://www.cenidet.edu.mx/subaca/web-dda/docs/ortografia_basica.pdf

  3. Avizora: Lista de palabras dudosas: www.avizora.com

  4. Acento ortográfico: La lengua española: www.geocities.com

  5. La página del idioma español: http://www.elcastellano.org

  6. Puntuación: http//blogsuprm.edu

  7. Reglas de acentuación: www.elcastellano.org

  8. Reglas de acentuación: www.salonhogar.com

  9. Reglas de letras mayúsculas, www.elcastellano.org/es/mayus.html

  10. Reglas de puntuación: www.elcastellano.org/esblpuntu.html

  11. Verbos irregulares: www.zonaele.com

Revistas en línea:

  1. Cervantina, www.cervantina.org

  2. Gestos, http://www.hnet,ucl.edu/gestos

  3. Pensando, escribiendo y viviendo en español, http://www.eresloqueescribes

  4. Espéculo, www.ucm.es/info/especulo

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