Intensidad horaria semanal: 3 horas basica secundaria 2 horas media tecnica






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fecha de publicación18.04.2016
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PLAN DE ASIGNATURA

JORNADA: MAÑANA

AREA: HUMANIDADES

ASIGNATURA: INGLES

INTENSIDAD HORARIA ANUAL:

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 HORAS BASICA SECUNDARIA 2 HORAS MEDIA TECNICA

DOCENTES RESPONSABLES:

SHIRLEY GONZALEZ DE ACOSTA

JOSE ORLANDO CASTAÑO

SILVIA HELENA TINOCO OSPINA

JUSTIFICACIÓN

La necesidad de comprender textos de estudios e información científica que vienen en el idioma Inglés, hace imprescindible el aprendizaje de esta asignatura en básica primaria, básica secundaria y media técnica pues de su comprensión depende en gran parte el éxito de muchos estudiantes universitarios.

Además el aprendizaje de un idioma extranjero amplia el horizonte cultural del estudiante, permitiéndole conocer civilizaciones diferentes a la suya, formar elementos de juicio sólidos para valorar objetivamente su propia cultura, aprender a respetar principios, valores, creencias de otros grupos culturales y aplicar en su medio los avances científicos y tecnológicos.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. Motivar al estudiante para el aprendizaje del idioma Inglés por medio de charlas referentes a la importancia de esta lengua como medio de comunicación universal.

2. Adquirir la habilidad para comprender textos que se presentan en la lengua inglesa.

3. Practicar las estructuras gramaticales básicas para el aprendizaje del idioma extranjero.

4. Ejercitar la fonética inglesa a través de las lecturas orales y repetición individual y grupal.

5. Ampliar el vocabulario por medio de traducciones y trabajos en grupo.

3. DIAGNÓSTICO

La enseñanza de un idioma extranjero y específicamente del inglés permite deducir que el medio y los recursos inciden directamente para que el estudiante no encuentre el ambiente adecuado para la práctica de esta asignatura. Es decir, que la falta de incentivos de hablar inglés fuera del aula de clase es la mayor dificultad para lograr los objetivos propuestos.

También la falta de interés de los educandos se refleja al iniciar actividades académicas cada año, pues los conocimientos adquiridos en el grado inmediatamente anterior deben ser reforzados constantemente debido al hábitat propio de la región.

IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

OBJETIVOS GENERALES

- Leer con buena entonación y vocalización textos en inglés.

-Escribir párrafos, oraciones y composiciones sencillas con sentido.

-Hablar el inglés teniendo en cuenta las estructuras básicas de modo que se haga entender de los demás.

-Escuchar y comprender diálogos y textos que tengan relación que realicen sus compañeros, profesores o que se den en medios de comunicación.

LOGROS GENERALES

-Lea con buena entonación y vocalización textos en inglés.

-Escriba párrafos, oraciones y composiciones sencillos que tengan sentido.

-Comprenda diálogos y textos que escuche en su cotidianidad.

-Represente obras teatrales cortas, aplicando los conocimientos adquiridos.

-Maneje adecuadamente el diccionario y comprenda su simbología fonética esencial.

INDICADORES DE LOGROS

-Utiliza la lengua extranjera en la construcción de diálogos para representaciones.

-Hace conjeturas para interpretar diálogos en otro idioma, transmitidos por diferentes medios de comunicación.

-Utiliza la lengua extranjera para describir oralmente acontecimientos del pasado y del presente.

-Hace preguntas en lengua extranjera para solicitar información básica cotidiana.

-Utiliza en su cotidianidad apropiadamente expresiones de uso corriente en lengua extranjera.

-Expresa ideas y sentimientos en lengua extranjera utilizando formas literarias y técnicas.

-Narra historias en lengua extranjera en forma oral y escrita a partir de los conocimientos adquiridos en otras disciplinas.

-Encuentra el significado básico de textos literarios, técnicos, periodísticos y científicos.

-Participa en actividades lúdico sociales como la correspondencia, dramatizaciones e intercambio de material informativo con otras instituciones.

-Analiza y sigue instrucciones de procesos en lengua extranjera.

-Crea textos en otro idioma para la realización y participación en actividades lúdicas recreativas y sociales.

-Describe en lengua extranjera características físicas sociales y culturales de su región y del país y las compara con las de otro contexto.

-Manifiesta adecuación entre el gesto, la modulación de la voz y lo que expresa oralmente en Inglés.

-Reconstruye y reseña en lengua extranjera, información emitida por los medios de comunicación.

-Maneja adecuadamente el diccionario para realizar una traducción más aproximada.

-Comprende la simbología fonética y la tiene en cuenta con su pronunciación.

ACTIVIDADES

-Nivelación

-Presentación de láminas y trabajo grupal con base en ellas.

-Audición de cds con vocabulario y pronunciación.

-Diálogos por parejas.

-Mesa redonda.

-Análisis de diálogos pregrabados.

- Juegos pedagógicos encaminados a mejorar la escucha y comprensión del idioma (bingo, lotería, trabalenguas)

-Transcripción de poemas cortos.

-Interpretación de canciones sencillas.

-Trabajos grupales para exposición.

-Observación de videos.

-Creación de obras de teatro.

-Talleres prácticos

-Desarrollar cuestionarios de comprensión.

-Lectura de periódicos en Inglés.

-Concurso de redacción.

-Concurso de transcripción.

-Desarrollo de crucigramas.

METODOLOGÍA

-Conocimiento escuela activa

-Investigación.

-Interrogación.

RECURSOS

-Revistas.

-Diccionarios.

-Gráficas.

-Láminas.

-Cuestionarios.

-Medios de comunicación.

-Juegos(bingo, loterías)

-Mesa redonda.

-títeres.

-Periódico mural.

-Cds.

-Videos.

-Fotocopias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para evaluar a los estudiantes en la asignatura de inglés, se tendrá en cuenta los siguientes parámetros:

-Participación activa en clase.

-Desarrollo y sustentación de trabajos extra clase.

-Responsabilidad en las actividades lúdicas sociales que se le otorguen.

-Puntualidad y asistencia en clase.

-Estética en la presentación de trabajos.

-Pronunciación y vocalización en diálogos y obras.

-Escritura y coherencia en sus redacciones.

-Desarrollo correcto de talleres.

-Respeto y colaboración para con los compañeros y profesor

ASIGNATURA: INGLÉS
GRADO:6º
LOGROS PROPUESTOS:

-Pida y de información cotidiana en forma oral y escrita.

-Describa en forma oral y escrita acontecimientos tanto del pasado como del presente.

-Lea y analice textos técnicos en Inglés.

-Maneje adecuadamente el diccionario y comprenda su simbología fonética esencial.

INDICADORES DE LOGRO

-Compara en forma oral y escrita acontecimientos, objetos y situaciones utilizando el vocabulario técnico de la lengua extranjera.

-Hace conjeturas para interpretar diálogos técnicos en otro idioma.

-Hace preguntas en lengua extranjera para solicitar información básica cotidiana.

-Lee y comprende instrucciones de manera simple.

-Reconoce y establece contrastes entre expresiones idiomáticas de diferentes lenguas.

-Analiza textos científicos y periodísticos expresados en Inglés.

-Utiliza la lengua extranjera para describir oralmente acontecimientos del presente y del pasado.

-Expresa en lengua extranjera sus deseos y planes.

-Expresa y escribe composiciones cortas coherentes en Inglés.

-Realiza diálogos cortos y sencillos utilizando el vocabulario y estructuras aprendidas.

-Maneja adecuadamente el diccionario en la búsqueda de palabras.

-Comprende la simbología fonética esencial que aparece en el diccionario.

-Tiene en cuenta la simbología fonética para pronunciar palabras en Inglés.

ACTIVIDADES

-Presentación de láminas y trabajo grupal con base en ellas.

-Escucha de cds que contiene vocabulario básico.

-Diálogo por parejas.

-Mesa redonda.

-Transcripción de diálogos grabados.

-juegos pedagógicos encaminados a mejorar la escucha y comprensión del idioma Inglés (bingo, loterías, trabalenguas).

-Transcripción de poemas cortos.

-Interpretación de canciones sencillas.

-Exposiciones.

-Observación y escucha de videos en Inglés.

-Presentación de obras de teatro.

CONTENIDOS
-Saludos y despedidas.

-Pronombres personales.

-Verbo TO BE en presente y pasado.

-Sustantivos contables y no contables.

-Contracciones.

-Respuestas cortas con el TO BE.

-Artículo definido e indefinido.

-Utilización del TO BE en forma afirmativa y negativa.

-Utilización del THERE IS y del THERE ARE.

-Poemas y diálogos cortos.

TIEMPO PROBABLE: 108 HORAS

METODOLOGÍA

Se utilizará el modelo constructivista y la metodología activa y de investigación.

GRADO: 7º

LOGROS PROPUESTOS

-Desarrolle habilidad lecto-escritora.

-Comprenda la conjugación de verbos y formación de textos sencillos.

-Desarrolle cuestionarios de comprensión lectora.

-Formula preguntas de información y las aplique a diálogos.

-Maneje con fluidez el diccionario en la búsqueda de palabras desconocidas.

INDICADORES DE LOGROS

-Expresa ideas y sentimientos en lengua extranjera utilizando algunas formas literarias.

-Compara en forma oral y escrita objetos y situaciones.

-Encuentra el significado básico de textos literarios utilizando el diccionario.

-Lee y escribe correctamente sencillos textos utilizando el vocabulario aprendido.

-Realiza dramas sencillos utilizando buena entonación y vocalización.

-Emplea con habilidad verbos en todos los tiempos.

-Encuentra con agilidad palabras en el diccionario

-Responde acertadamente a cuestionarios de comprensión.

-Realiza cuestionario a partir de textos leídos.

-Desarrolla trabajos extra clase de investigación.

-Realiza preguntas de información en forma oral y escrita de forma correcta.

-Responde acertadamente a preguntas de información relacionadas con contabilidad sistemática.

-Crea y lee textos que contiene preguntas de información.

CONTENIDOS

-Ordenes.

-Utilización del ING.

-Preguntas de información.

-Forma interrogativa y negativa de las oraciones.

-Futuro con GOING TO.

-Futuro con will.

-Auxiliares DO – DOES.

-Como describir personas y cosas.

-Preposiciones.

-Transcripción de diálogos grabados.

-Juegos pedagógicos encaminados a mejorar la escucha y comprensión del idioma Inglés (bingo, loterías y trabalenguas)

- Transcripción de poemas cortos.

-Interpretación de canciones sencillas.

-Exposiciones.

-Observación y escucha de videos en Inglés.

-Presentación de obras de teatro.

CONTENIDOS

-Saludos y despedidas.

-Pronombres personales.

-Verbo TO BE

-Sustantivos contables y no contables.

-Contracciones.

-Respuestas cortas con TO BE.

-Articulo definido e indefinido.

-Utilización del TO BE en forma afirmativa y negativa.

-Utilización del THERE IS y del THERE ARE.

-Poemas y diálogos cortos.

TIEMPO PROBABLE: 108 HORAS

METODOLOGÍA

Se utilizará el modelo constructivista y la metodología activa y de investigación.

ASIGNATURA: INGLÉS

GRADO: 8º

LOGROS PROPUESTOS

-Afianza los conocimientos adquiridos en los grados anteriores.
-Utiliza en diálogos y escritos los auxiliares del Inglés.
-Emplea los modales en intercambio de información.
-Utiliza en conversaciones cotidianas los adverbios, adjetivos y comparativos en Inglés.
-Lea y comprenda textos de interés científico.
INDICADORES DE LOGRO

-Extraiga y realice una clasificación de artículos en un texto.
-Realiza lecturas en Inglés con buena entonación y pronunciación.
-Presenta obras de teatro sencillas.
-Narra eventos en forma oral y escrita a partir de los conocimientos adquiridos en otras disciplinas.
-Cambia los sentidos de un texto utilizando los condicionales y agregando o quitando palabra.
-Pasa oraciones a todos los tiempos conocidos.
-Realiza comparaciones a partir de oraciones dadas.
-Incluye superlativos en textos de creación.
-Transcribe correctamente textos cortos de interés científicos.
-Realiza representaciones de textos leídos.
-Organiza textos a partir de una serie de sustantivos, verbos y adjetivos dados.
-Presenta trabajos en carteleras y periódico escolar.
-Interpreta conversaciones cortas.
-Desarrolla cuestionarios de comprensión basados en películas y videos observados.
-Participa en actividades lúdico culturales como la correspondencia e intercambio de material informativo con personas de otros planteles.
CONTENIDOS

-Formas interrogativas y negativas de oraciones.
-Preguntas de información.
-Utilización del CAN y el MAY
-Utilización de las probabilidades.
-Uso de MUST y del HAVE TO.
-Los comparativos.
-Los superlativos
-Utilización del SAME- AS y del AS- AS
-Los posesivos.

ACTIVIDADES

-Presentación de láminas y trabajo grupal con base en ellas.
-Audición de cds.
-Diálogos por parejas.
-Mesa redonda.
-Transcripción de diálogos grabados.
-Juegos pedagógicos encaminados a mejorar la escucha y comprensión del idioma ingles (bingo, lotería y trabalenguas)
-Transcripción de poemas y lecturas.
Interpretación de canciones y obras de teatro.
-Exposiciones.
-Observación y escucha de videos en Inglés.
-Trabajos de creación.

TIEMPO PROBABLE: 108 HORAS

METODOLOGÍA


Se utilizará el modelo constructivista y la metodología activa y de investigación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para evaluar los estudiantes en la asignatura se tendrá en cuenta lo siguiente.

-Participación activa en clase
-Desarrollo y sustentación de trabajos extra clase
-Responsabilidad en las actividades lúdico culturales que se le otorguen.
-Puntualidad y asistencia en clase.
-Estética en la presentación de trabajos.
-Pronunciación y vocalización en diálogos y obras.
-Escritura y coherencia en sus redacciones.
-Desarrollo correcto de talleres.
-Respeto y colaboración para los compañeros y profesores.

ALGUNOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS

-Desorden en la expresión de ideas.
-Pobreza de léxico.
-Omisión de palabras.
-Omisión de letras.
-Adición de sílabas.
-Repetición de sílabas.
-Omisión de sílabas.
-Adición de palabras.
-Adición de letras.
Dificultad en el análisis de textos.
-Redacción de textos con poca coherencia.
-Falta de responsabilidad en la elaboración de trabajos.
-Pronunciación deficiente.
BIBLIOGRAFÍA

-READY, STEADY, GO Libros 6, 7, 8, ECHEVERRÍA J. MERINO INGARFIELD. Editorial Rei Andes Ltda.
-JO-ANN MENDELSOHN. The whole world. Libros 6, 7, 8. Editorial libros y libres
-FINOCHIARO MARY. The new living English editorial okapil Ltda
-FAST AND EASY. KOE corporation editorial ediltolaser.

GRADO 9º

LOGROS PROPUESTOS
-Afianza los conocimientos adquiridos en los grados anteriores.

-Refuerzo de la voz activa.

-Utiliza en diálogos y textos creados las estructuras de la voz activa y la voz pasiva – Tiempos simples y compuestos.

-Emplea los comparativos de igualdad y superioridad.

-Aplica los adjetivos posesivos, reflexivos, el pronombre objeto, el posesivo sajón y preposiciones más usuales.

INDICADORES DE LOGRO

-Narra eventos en forma oral y escrita a partir de los conocimientos adquiridos en otras disciplinas-

-Pasa oraciones a todos los tiempos en la voz activa y pasiva vistos en clase.

-Realiza comparaciones a partir de oraciones dadas.

-Organiza textos a partir de adjetivos, pronombres y preposiciones dados.

-Incluye superlativos en textos creados.

-Interpreta conversaciones cortas.

-Realiza representaciones de textos y diálogos leídos.

-Presenta dramatizaciones, canciones, collage y otras actividades.

-Da instrucciones de cómo preparar una receta.

-Realiza lecturas en Inglés con buena pronunciación y entonación.

CONTENIDOS

-Refuerzo de la voz activa.

-Uso de los comparativos de Igualdad y Superioridad.

-Utilización de los adjetivos posesivos y demostrativos.

-Uso de los pronombres posesivos, reflexivos, pronombre objeto y posesivo sajón.

ACTIVIDADES

-Descripción de láminas y trabajo grupal con base en ellas.

-Audición de cds.

-Diálogo por parejas.

-Juegos pedagógicos orientados a mejorar la escucha y comprensión del idioma Inglés como bingo, lotería y trabalenguas.

-Transcripción de poemas y lecturas.

-Interpretación de canciones.

-Exposiciones.

-Observación y escucha de videos en Inglés.

-Trabajos de creación.

-Descripción de personas, lugares y objetos.

TIEMPO PROBABLE 108 HORAS

METODOLOGÍA

Se utilizará el modelo constructivista y la metodología activa y de investigación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para evaluar a los estudiantes en la asignatura de Inglés se tendrá en cuenta lo siguiente.

-Participación activa en clase.

-Desarrollo y sustentación de trabajos extra clase.

-Responsabilidad en las actividades lúdico culturales que se le asignen.

-Puntualidad y asistencia a clase.

-Estética en la presentación de trabajos.

-Pronunciación y vocalización en diálogos y lecturas.

-Escritura y coherencia en sus redacciones.

-Desarrollo correcto de talleres.

-Respeto y colaboración para los compañeros y profesores.

ASIGNATURA: INGLÉS

GRADO: 10

LOGROS PROPUESTOS

-Refuerza la voz activa y pasiva.

-Emplea los verbos defectivos: Can, May, Must, Should.

-Aplica el condicional If…

-Utiliza correctamente los conectores.

-usa algunas expresiones de tiempo.

INDICADORES DE LOGRO

-Emplea las estructuras de la voz activa y pasiva en la construcción de oraciones y párrafos.

-Diferencia los verbos regulares de los irregulares.

-Emplea los verbos modales o defectivos auxiliares: MAY, MIGHT, CAN, SHOULD.

-Comprende y practica lecturas.

-Expresa deseo con el uso del condicional WOULD.

-Hace composiciones y descripciones empleando los conectores para darle sentido a una idea.

-Realiza descripciones con las expresiones de tiempo: After, Before…

-Interpreta conversaciones cortas.

-Practica ejercicios de repetición.

-Participa en actividades lúdico-culturales.

CONTENIDOS

-Formas: afirmativas, negativas e interrogativas de las estructuras vistas en clase. Voz activa y voz pasiva.

-Utilización de los verbos defectivos: CAN, MAY, MIGHT,SHOULD, MUST y del HAVE TO…

-Uso del condicional: IF I WOULD…

-Manejo y aplicación de los conectores: WHO, WHICH and THAT.

-Aplicación de algunas expresiones de tiempo como: TODAY, TOMORROW, AFTER, BEFORE, entre otras.

ACTIVIDADES

-Presentación y explicación de los temas.

-Ejercicios orales y escritos.

-Creación de diálogos, textos en forma individual y grupal.

-Dramatizaciones.

-Ejercicios de comprensión de lectura-

-Traducciones.

-Elaboración de carteleras, láminas, y otros.

-Lecturas y ejercicios de repetición.

-Games.

METODOLOGÍA

El programa se desarrollará en forma secuencial de acuerdo con el grado de dificultad de los temas. Inicialmente se darán a conocer los contenidos y logros a desarrollar; luego se aplicará la conducta de entrada por medio de test escrito y de acuerdo con los resultados obtenidos, se reforzarán los conocimientos que así lo requieran. El estudiante participará activamente teniendo en cuenta las cuatro habilidades en el proceso enseñanza-aprendizaje del Inglés como son: habla, escucha, lectura y escritura; esto se llevará a cabo mediante dramatizaciones, diálogos, lecturas, ejercicios orales y escritos que desarrollen sus habilidades y destrezas para el aprendizaje del idioma extranjero.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Será permanente y teniendo en cuenta los tres aspectos básicos: cognoscitivo, afectivo y psicomotor. Se evaluarán las tareas con sustentación, pasadas al tablero, trabajos en grupo, participación individual, entre otras.

La evaluación se hará en forma oral o escrita. En cada periodo se realizará la evaluación acumulativa estilo ICFES.

GRADO: 11

LOGROS PROPUESTOS

-Afianza los conocimientos adquiridos en los años anteriores.

-utiliza las estructuras de la voz activa y pasiva.

-Emplea correctamente los verbos defectivos: Can, Must, May, Should.

-Diferencia los verbos regulares de los irregulares.

-Utiliza en conversaciones y composiciones cotidianas los adverbios, adjetivos, palabras compuestas, singular y plural.

-Desarrolla habilidad lecto-escritora.

-Emplea los Tag Questions, Reported and Indirect Speech en situaciones de la cotidianidad.

INDICADORES DE LOGRO

-Practica las estructuras gramaticales de la voz activa y pasiva en los tiempos vistos.

-Ejercita la fonética inglesa a través de las lecturas orales y la repetición individual y grupal.

-Amplía el vocabulario por medio de traducciones y trabajos en grupo e individual.

-Organiza textos a partir de una serie de sustantivos, verbos y adjetivos dados.

-Pasa oraciones a todos los tiempos conocidos.

-Aplica correctamente los verbos regulares e irregulares en los Tag Questions, Reported and Indirect Speech.

-Interpreta conversaciones y canciones.

-Desarrolla cuestionarios de comprensión basados en películas y videos observados.

-Participa en actividades lúdico culturales.

CONTENIDOS

-Formas afirmativa, negativa e interrogativa de las estructuras de la voz activa y pasiva.

-Lista de verbos irregulares.

-Uso de los verbos defectivos: Can, May, Must, Should, Would.

-Los conectores.

-Los adverbios, las palabras compuestas, el singular y plural.

-Posición de los adjetivos y sustantivos en una oración.

-Tag Questions.

-Reported and Indirect Speech.

ACTIVIDADES

-Presentación de láminas y trabajo grupal con base en ellas.

-Audición de cds.

-Diálogos por parejas.

-Transcripción de textos y diálogos dictados.

-Transcripción de poemas y lecturas.

-Interpretación de canciones y de películas.

-Exposiciones.

-Observación y escucha de videos en Inglés.

-Textos creados.

METODOLOGÍA

El programa se desarrollará en forma secuencial de acuerdo con el grado de dificultad de los temas. Después de dar a conocer los contenidos y los logros a desarrollar; se hará test para observar debilidades y fortalezas de los educandos, de acuerdo a los resultados, se reforzarán los conocimientos si así lo requieren. El estudiante participará en el proceso enseñanza-aprendizaje del Inglés teniendo en cuenta las cuatro habilidades como son: habla, escucha, lectura y escritura; esto se llevará a cabo mediante dramatizaciones, diálogos, lecturas, ejercicios orales y escritos que desarrollen sus habilidades y destrezas para el aprendizaje del idioma extranjero.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ésta se hará en forma permanente y teniendo en cuenta los tres aspectos básicos: cognoscitivo, afectivo y psicomotor. Se evaluarán las tareas con sustentación, pasadas al tablero, trabajos en grupo, participación individual y otros. La evaluación se hará en forma oral o escrita. Al finalizar cada periodo se realizará la evaluación acumulativa estilo ICFES.

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