Datos del maestro

Planificador de proyectos

• 
  Elaborar hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto.
  
• 
  Relacionar el significado de los textos con los diferentes contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se ha producido.
  
• 
  Producir textos escritos de las mismas características de los textos que se han leído en clase (escribir un poemario).
  

• 
  La poesía a través de la canción.
  
• 
  Lectura compartida de poemas de autores hispanoamericanos.
  
• 
  Explicación de los tipos de composiciones poéticas: odas, himnos, letrillas, redondillas, madrigales, elegías, etc.
  
• 
  Textos poéticos en prosa: amor, desamor, las cartas.
  

• 
  Entregar un poemario según las consignas de trabajo.
  
• 
  Elaborar en clase dos cartas una dirigida a Citli (en representación de las abuelas) y otra a Malinalli (Malinche) (Aplicación de las lecturas del primer período).
  

• 
  ¿Por qué buscar el aspecto lúdico en la lectura?
  
• 
  ¿Qué busca la literatura con el género lírico?
  
• 
  ¿Qué tanto conocemos de los escritores hispanoamericanos?
  

• 
  Reconocen que la lectura de prosa es diferente a la lectura de poesía.
  
• 
  Leen adecuadamente un poema teniendo en cuenta pronunciación, modulación, entonación.
  
• 
  Comprenden el mensaje contenido en el poema para expresarlo a través de la gesticulación y la voz.
  
• 
  Se dirigen adecuadamente al auditorio.
  

• 
  A escribir poemas.
  
• 
  A reconocer cuando una canción está bien escrita.
  
• 
  Que aprendan a expresar sus sentimientos en forma literaria.
  

• 
  Revisar los cuadernos con el trabajo de comentario a las canciones.
  
• 
  Revisar el comentario del cine foro.
  
• 
  Recibir las cartas de amor y desamor escritas por los estudiantes y el poemario según las consignas del trabajo.
  

• 
  Hacer una recopilación de los mejores trabajos para construir con ellos una publicación en una revista virtual y una revista física de un formato pequeño que circule al interior de la institución.
  
• 
  Realizar un concurso interno de declamación, preferiblemente de sus propios poemas.
  
• 
  Integrar esta publicación al blog de los docentes participantes.
  

Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo islicensedunder a CreativeCommons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 UnportedLicense..