Identificar algunas diferencias entre un pueblo y una ciudad






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fecha de publicación16.04.2016
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TEMA: MI CIUDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN







Conceptos

Procedimientos

Actitudes

Actividades de aprendizaje




Actividades de evaluación

Mantener el equilibrio en diferentes superficies y controlar al mismo tiempo un objeto en movimiento.



















Encontrar recursos motrices para la escalada de obstáculos.



















Ser capaz de regular nuestras emociones.



















Identificar situaciones personales de ilusión y desilusión.



















MEDIO FÍSICO Y SOCIAL



















Identificar algunas diferencias entre un pueblo y una ciudad.



















Comprender por qué las calles tienen nombre y número.



















Identificar elementos del mobiliario urbano.



















Descubrir la utilidad de las señales informativas.



















Conocer algunos servicios que ofrecen las ciudades y los edificios asociados.



















Reflexionar sobre algunos de los problemas asociados a las ciudades.



















Expresar preferencias a la hora de imaginar una ciudad ideal.



















Adquirir conocimientos sobre el mundo que le rodea para desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación.




















Reconocer el palmo y el paso como unidad de medida.



















Distinguir las nociones delante, detrás, derecha e izquierda.



















Identificar el número 7 y su cantidad.



















Saber descomponer el número 7.



















Numerar del 1 al 7.



















Reconocer y trazar el número 7.



















Seriar números del 1 al 7 y relacionar la grafía con la cantidad que representa.



















Distinguir pesado y ligero.



















Resolver problemas de cálculo sencillos.



















Identificar y completar series de tres elementos.



















Identificar y discriminar las nociones espaciales derecha e izquierda.



















Ser capaz de: observar, buscar alternativas, imaginar.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Adquirir nuevo vocabulario en relación con la ciudad



















Utilizar el diálogo como forma de expresión comunicativa.



















Saber aplicar correctamente las terminaciones verbales.



















Memorizar poemas.



















Escuchar y comprender un cuento.



















Interesarse por las manifestaciones del lenguaje popular: poemas, cuentos.



















Saber que hay palabras para nombrar a las personas de cada localidad.



















Discriminar auditivamente los sonidos [ll], [b], (cuando se corresponde con las letras b y v), [] (cuando se correspondiente a la letra z y c).



















Reconocer visualmente las consonantes b, v, z, c.



















Iniciarse en el trazado de las grafías b, B, v, V, z, Z, c, C.



















Interiorizar la direccionalidad correcta de las grafías b, B, v, V, z, Z, c, C.



















Discriminar visualmente las grafías b, B, v, V y asociarlas al sonido [b].



















Discriminar auditivamente y emitir el sonido [y].



















Distinguir palabras según su sonido y escritura ll, y.



















Identificar y discriminar en diversos tipos de textos las letras ll, b, v, z, c.



















Practicar el trazado de las letras trabajadas en pautas, tanto en minúscula como en mayúscula.



















Iniciarse en el trazado de sílabas directas: lla, lle, lli, llo, llu; ba, be, bi, bo, bu; va, ve, vi, vo, vu; za, zo, zu; ce, ci.



















Leer, repasar y escribir palabras con b y con v.



















Discriminar visualmente las sílabas za, zo, zu y asociar el sonido [] a la grafía z.



















Discriminar visualmente las sílabas ce, ci y asociar el sonido [] a la grafía c de estas sílabas.



















Identificar y clasificar palabras según la sílaba que contienen: za, zo, zu, ce, ci.



















Diferenciar el comportamiento fonético de la c con las vocales a, o, u ([k]) y con las vocales e, i ([]).



















Practicar la lectura y la escritura de palabras con c, z.



















Determinar el orden de las palabras para formar oraciones.



















Ampliar vocabulario con palabras que contienen las letras trabajadas.



















Leer y comprender textos.



















Identificar y discriminar frontera y región.



















Ser capaz de utilizar la técnica de la estampación con una canica.



















Trazar líneas rectas, lazos y ganchos con precisión.



















Interpretar canciones de forma correcta.



















Interpretar los movimientos de una danza adecuados al ritmo musical.



















Identificar elementos de una audición.



















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